Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Планирование и осуществление учебного процесса в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разработка рабочей программы по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечение ее выполнения, организация и поддерживание разнообразных видов деятельности обучающихся, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организация самостоятельной деятельности обучающихся, в том числе исследовательской. Осуществление контрольно-оценочной деятельности в образовательном процессе. Ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся. Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету

Проведение учебных занятий, проведение консультаций для обучающихся и родителей (законных представителей). Подготовка к олимпиадам и научно- практическим конференциям. Заполнение электронного журнала. Участие в методической работе. Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование по специальности "Русский язык и литература"

Проведение учебных занятий, проведение консультаций для обучающихся и родителей (законных представителей). Подготовка к олимпиадам и научно- практическим конференциям. Заполнение электронного журнала. Участие в методической работе. Высшее или среднее профессиональное педагогическое образование по специальности "Математика"

Проведение учебных занятий, заполнение электронного журнала.

... развития каждого ребёнка раннего и/или дошкольного возраста; реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми...

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

- Оказывает социально-педагогические услуги. - Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности детей с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства развития и обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - Учитывает особенности психофизического развития детей и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями. - Оказывает ребенку-инвалиду в отделении помощь в преодолении барьеров, при необходимости, во время оказания ему услуги, наравне с другими лицами. - Предоставляет детям - инвалидам по слуху, при необходимости, услуги с использованием русского жестового языка, включая обеспечение допуска в учреждение сурдопереводчика, тифлосурдопереводчика, при условии прохождения им специализированного обучения с получением удостоверения установленного образца, локального акта учреждения. - Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, предусмотренных в учреждении. - Реализует образовательные программы дополнительного образования. - Осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне в соответствии с утвержденной рабочей программой. - Ведет установленную в учреждении документацию. - Специалист обязан проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании (ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ, п.1.8. ст. 48 Обязанности и ответственность педагогических работников ) - Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. - Соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики. - Проходит в соответствии с трудовым законодательством РФ предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя. - Проходит обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда. - Осуществляет своевременное и качественное оформление и хранение сопроводительной документации. - При взаимодействии с получателями социальных услуг и коллегами придерживаться поведения, которое согласуется с принципами и нормами служебной и профессиональной этики, правилами делового поведения. Уверенное владение ПК, коммуникабельность, дисциплинированность

... Ведет активную пропаганду здорового образа жизни. Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, учителем-логопедом, музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре и другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их...

проведение уроков технического труда (технология у мальчиков) в 5-7 классах проведение уроков ОБЖ 8-11 классы нагрузка 36 часов в неделю. Педагогическое образование, либо профильное образование с переподготовкой в области педагогики.

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Первичный медицинский осмотр; Не иметь судимость (справка).

Реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом Организация внеурочной деятельности Классное руководство (по согласованию) Активное участие в мероприятиях школы Коммуникабельность, умение работать в команде Готовность к саморазвитию и самообразованию

Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии; обследует детей, определяет структуру и степень выраженности дефекта. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Следит за состоянием речевого развития детей, оформляет и ведёт на каждого ребёнка группы речевую карту.Планирует коррекционно-воспитательную работу, организует её в соответствии с режимом дня. Ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей.

Ведение уроков в соответствии с ФГОС; составление рабочих программ; ведение документации и электронного журнала; классное руководство; внеурочная деятельность. Ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей.

Ведение уроков в соответствии с ФГОС; составление рабочих программ; ведение документации и электронного журнала; классное руководство; внеурочная деятельность. Ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей.

Обучение в соответствии с утверждённой программой. Анализ успеваемости. Составление и сдача отчётности. Корректировка знаний в соответствии с достигнутым учеником результатами. Вырабатывание навыков самостоятельной работы. Проверка пройденного материала. Оценка эффективности применяемых методов обучения. Оформление документации, ведение дневников, журналов. Контроль посещаемости учеников. Подготовка тематических планов по своему предмету в каждой параллели классов Ответсвенное выполнение должностных обязанностей

Ведение уроков в соответствии с ФГОС; составление рабочих программ; ведение документации и электронного журнала; классное руководство; внеурочная деятельность. Ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей.

ведение уроков и внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС. возможно классное руководство. Высшее педагогическое образование, Владение методикой преподавания Опыт работы с детьми Уверенное владение ПК Ответственное отношение к выполнению должностных обязанностей

преподавание дисциплин начальной школы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями навыки и умения работы с обучающимися категории ОВЗ

преподавание теоритических и практических основ по направлению "Швейное дело" навыки и умения работы с обучающимися категории ОВЗ

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав готовность к работе с обучающимися со сложными дефектами

преподавание теоритических и практических основ по направлению "Столярное дело" навыки и умения работы с обучающимися категории ОВЗ

Проведение уроков по музыке. Сопровождение мероприятий. Мобильность, исполнительность, коммуникабельность. Возможен начинающий специалист. Образование: Высшее Специальность по образованию: Образование и педагогика

Проведение уроков по биологии. Мобильность, исполнительность, коммуникабельность. Возможен начинающий специалист. Образование: Высшее Специальность по образованию: Образование и педагогика

организация и осуществление учебно-коррекционной работы с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии обследование детей, определение структуры и степени выраженности имеющихся у детей дефектов проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановление нарушенных речевых функций ведение необходимой документации Мобильность, исполнительность, коммуникабельность. Возможен начинающий специалист. Образование: Высшее Специальность по образованию: Образование и педагогика

Трудовые действия Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Необходимые умения Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Конвенция о правах ребенка Необходимые знания Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности)

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

... деятельность согласно должностной инструкции учителя-логопеда. сопровождение обучающихся по АООП...