Ведет процесс обучения и воспитания учеников в среднеобразовательной школе, занимается ведением уроков согласно учебной программы, проводит занятия, владеет формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность. Ведет школьную документацию и другие поручения работников администрации школы, применяет современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательной деятельности, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Совместно с учащимися строит логические рассуждения, блок-схемы при решении задач с использованием программирования, составления алгоритмов и программ. Образование и педагогические науки или в области, соответствующей предмету Информатика, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в школе

ведет процесс обучения и воспитания учеников в среднеобразовательной школе, занимается ведением уроков согласно учебной программы, проводит занятия, ведет воспитательный процесс, организует внеклассную работу с учениками, ведет школьную документацию и выполняет другие поручения работников администрации школы Образование и педагогические науки или в области, соответствующей предмету Физика, математика, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в школе

ведет процесс обучения и воспитания учеников в среднеобразовательной школе, занимается ведением уроков согласно учебной программы, проводит занятия, ведет воспитательный процесс, организует внеклассную работу с учениками, ведет школьную документацию и выполняет другие поручения работников администрации школы Образование и педагогические науки или в области, соответствующей предмету Физика, математика, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в школе

Ведет процесс обучения и воспитания учеников в среднеобразовательной школе.Он занимается ведением уроков согласно учебной программы,ведет воспитательный процесс,организует внекласную работу с учениками. Ведение школьной документации и другие поручения работников администрации школы. а)квалификация "География" б)опыт работы не обязательно в)образование:высшее

ведет процесс обучения и воспитания учеников в среднеобразовательной школе, занимается ведением уроков согласно учебной программы, проводит занятия, ведет воспитательный процесс, организует внеклассную работу с учениками, ведет школьную документацию и выполняет другие поручения работников администрации школы Образование и педагогические науки или в области, соответствующей предмету Физическая культура, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в школе

... а) Квалификация "Филолог", "Учитель русского языка и литературы". б) Опыт работы не обязательно. в) Образование: высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное...

планирует и осуществляет учебные занятия по музыке, формирует мотивацию к обучению у детей, способствует развитию музыкальных талантов у детей. высшее образование, медицинские осмотры, исследовательская, творческая проектная деятельность. Умение разрабатывать рабочие программы по музыке.

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Педагогические закономерности организации образовательного процесса Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

... Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования...

Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста, согласно должностной инструкции готовность приступить к работе, ответственность , аккуратность

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ

... Выполнение должностных обязанностей по должности учителя русского языка и литературы...

... Выполнение обязанностей учителя немецкого языка согласно должностной инструкции...

... условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно...

... Выполнение обязанностей по должности учителя иностранного языка...

... Выполнение должностных обязанностей по должности учитель истории и обществознания...

... Выполнение должностных обязанностей по должности учителя математики...