Учитель начальных классов - вакансии в Ростове-на-Дону, 120 вакансий

... начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю...

... начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю...

... образовательных программ Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Во взаимодействии...

... Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования...

... образования Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей...

... программы, осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета. 2.Обеспечивает уровень подготовки учащихся соответствующий требованиям ФГОС. 3. Учитель географии обязан иметь тематический план работы на учебный год...

... Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных...

... дисциплинированность, ответственность. Педагогическая деятельность по реализации программ начального образования...

Подготовка учебных материалов: разработка уроков, подгтовка заданий, презентаций. Проведение уроков согласно учебному плану, оценка знаний обучающихся. Работа с электронными сервисами: электронный дневник, электронный журнал Наличие высшего профессионального педагогического образования и курсов повышения квалификации. Наличие справки об отсутствии судимости и справки о прохождении психиатрического освидетельствования

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований новых ФГОС НОО, проводит уроки и внеурочные занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям новых ФГОС, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме. - умение быстро принимать решения; - организаторские способности; - п;рактицизм; - любовь к детям; - психологическая устойчивость

... Учитель начальных классов должен знать: Требования ФГОС начального общего образования. Преподаваемые предметы в начальных классах школы в пределах ФГОС. Рабочие программы и методики обучения и воспитания в начальной школе. Методы убеждения и аргументации...

... Учитель начальных классов должен знать: нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей, основы законодательства о правах ребенка; преподаваемые предметы в начальных классах в пределах требований Федерального государственного...

... в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры...

... Английский язык» в пределах требований ФГОС и образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, его истории и места...

... язык и литература» в пределах требований ФГОС и образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, его истории и места...

... Преподавание предмета. Основными трудовыми функциями учителя русского языка и литературы являются: Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательном учреждении: Общепедагогическая функция...

... деятельность по проектированию и реализации основных общеобразовательных программ: Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования. Педагогическая деятельность по реализации программ основного и среднего общего образования...

... устойчиво решать задачи из открытого банка заданий для 9, 11 классов;( у меня открыты сообщества на сайте еду татар, где я предлагаю своим ученикам сайты для подготовки к ЕГЭ...

... осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования...

... представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего...

... представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего...

... Высшее профессиональное образование, опыт работы желателен Квалификация: учитель Образование: Высшее Специальность по образованию: Математика. Компьютерные науки...

... на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики...

... решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам • Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. • Развитие инициативы обучающихся по использованию математики...

... в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития...

... образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на...

... образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на...

... осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального, основного и среднего общего образования; - разрабатывает и реализует программы по физической культуре в...

Подготовка учебных материалов: разработка уроков, подгтовка заданий, презентацийПроведение уроков согласно учебному плану, оценка знаний обучающихся.Работа с электронными сервисами: электронный дневник, электронный журнал Наличие высшего профессионального педагогического образования и курсов повышения квалификации. Наличие справки об отсутствии судимости и справки о прохождении психиатрического освидетельствования