Учитель-Начальных-Классов - вакансии в Уссурийске, 35 вакансий

... обучение школьников 1-4 классов...

Проведение уроков Дисциплинированность

Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках дисциплинированность 

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование 

... Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования...

... выраженности имеющегося у них дефекта. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. Работает в тесном контакте с учителями, посещает занятия и уроки...

... в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры...

разработка и реализация программы по учебной дисциплине в рамках основных общеобразовательных программ; планирование  и проведение учебных занятий; анализ эффективности уроков и подходов к обучению; организация, контроль и оценка учебных достижений, текущих результатов освоения основной образовательной программы обучающихся не имеющих ограничений на занятия педагогической деятельностью

Проведение уроков Дисциплинированность 

Проведение уроков Дисциплинировать

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее образование

Проведение уроков Дисциплинированность 

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование, наличие медицинской книжки

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование, наличие медицинской книжки

Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации

Проведение уроков Дисциплинированность 

Проведение занятий Дисциплинированность 

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Осуществление обучения и воспитания с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. Высшее педагогическое образование, ответственность, внимательность

Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия. Педагогическое образование; дисциплинированность 

Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках Дисциплинированность

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование; дисциплинированность 

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование, дисциплинированность

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование, дисциплинированность

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование, дисциплинированность

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование, дисциплинированность

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков, реализация образовательных программ. высшее педагогическое образование

... с детьми группы, - контроль выполнения учащимися режима дня, -организация выполнения домашних заданий, -прием детей от учителя или родителей, уход учащихся из группы только с родителями (законными представителями), -организация и контроль питания детей...