Охранник в ДОУ  выполняет следующие обязанности:

2.1. В рамках трудовой функции проверки наличия и готовности постового оборудования и технических средств охраны и наблюдение с использованием пульта за уровнем угроз образовательным организациям в объектовых помещениях и внутри периметра (ограждения) на прилегающей территории, за фасадом здания, за исправностью средств инженерной защиты:

• проверка наличия и готовности технических средств охраны и средств инженерной защиты к эксплуатации и корректировка (настройку) параметров наблюдения;
• проверка средств связи и экстренного оповещения о чрезвычайных ситуациях нарядов полиции и мобильных групп частной охраны и информирование заведующего ДОУ об обнаруженных неисправностях;
• проверка наличия и годности по срокам первичных средств пожаротушения;
• сверка наличия в ключнице и по журналу выдачи комплектов ключей от запираемых помещений;
• доклад оперативному дежурному частной охранной организации о готовности к началу дежурства;
• наблюдение за показаниями, сигналами и рабочим состоянием технических средств охраны, охранно-пожарной сигнализации и средств связи;
• наблюдение за объектом охраны через системы видеоконтроля с положенными технологическими перерывами;
• выяснение причин возникновения сигналов об угрозах имуществу ДОУ;
• просмотр архивных видеозаписей и показаний приборов по требованию правоохранительных органов, администрации ДОУ;
• доклад об окончании дежурства и итогах наблюдения оперативному дежурному частной охранной организации.

использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам в рамках ФГОС; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля; применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения; проводить занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, современных информационных технологий и методик обучения; разрабатывать рабочие программы по преподаваемому предмету на основе федеральных образовательных программ и контролировать их выполнение; организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую; использовать современные способы оценивания вести электронный журнал и электронные дневники обучающихся; владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; организовывать внеурочную деятельность конкурсы по предмету, тематические вечера с учетом историко-культурного своеобразия региона; помогать детям, не освоившим необходимый материал предлагать специальные задания и индивидуальные консультации, подключать других педагогов и тьюторов; владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды

... Согласно квалификационной характеристике должности "учитель", утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н...

... 10. **Поддержание актуальности знаний**: Постоянное профессиональное развитие и обучение, участие в семинарах, мастер-классах и конференциях для обновления знаний о новейших лекарственных препаратах и технологиях. Эти обязанности помогают обеспечить...

... начальное профессиональное образование, опыт работы не менее 1 года, ответственность...

... Начальное профессиональное образование...

... Согласно квалификационной характеристике должности "учитель", утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н...

... Начальное профессиональное образование...

... Образование: основное общее (9 классов), дисциплинированность, работоспособность, ответственность...

... Осуществляет сбор и транспортировку мусора и отходов в установленное место в соответствии с санитарными нормами., вставляет пакеты класса Б в мусорные корзины в палатах пациентов; 12. Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима...

... Начальное профессиональное образование по специальности Сестринское дело без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее...

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

... самоуправления обучающихся, воспитанников вести активную пропаганду здорового образа жизни. - Работать в тесном контакте с учителями, педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников...

1. Организует и осуществляет учебно-коррекционную работу с детьми, имеющими отклонения в речевом развитии. 2. Обследует детей, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта. 3. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Необходимые умения: - Применять логопедические технологии сопровождения лиц с нарушениями речи в системе комплексной реабилитации - Планировать и организовать различные виды самостоятельной деятельности лиц с нарушениями речи - Использовать технологии формирования у лиц с нарушениями речи мотивации к качественному образованию, личностному развитию, овладению компетенцией, необходимой для жизни человека в обществе, социальной адаптации с учетом их особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей - Использовать содержание, формы, методы и средства текущего контроля и мониторинга, позволяющие оценить освоение лицами с нарушениями речи образовательных программ и (или) программ логопедической помощи, определять дальнейшие траектории образования с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи - Применять технологии воспитательной работы с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями речи - Использовать технологии инклюзивного образования - Использовать грамотную, четкую, выразительную, орфоэпически правильную речь- - Осуществлять ведение нормативной документации, включая электронный документооборот - Соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, требования профессиональной этики отсутствие судимости и (или) фактов уголовного преследования в соответствии со статьей 331 Трудового кодекса Российской Федерации

Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ. Среднее профессиональное или высшее образование

Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ среднее профессиональное или высшее профессиональное образование

Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ среднее профессиональное или высшее образование

Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ среднее профессиональное или высшее образование

Ведение уроков, классное руководство. Качественно и своевременно выполнять возложенные на него функции в соответствии с требованиями действующего законодательства, нормативных актов, положений, инструкций и приказов администрации. Высшее образование, опыт. Качественно и своевременно выполнять возложенные на него функции в соответствии с требованиями действующего законодательства, нормативных актов, положений, инструкций и приказов администрации.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Ведение уроков Наличие высшего образования, без опыта работы, наличие мед книжки

... Начальное профессиональное образование или среднее (полное) общее образование и специальная подготовка по установленной программе. Также рассмотрим со...

Разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Планировать и проводить учебный занятия. Высшее педагогическое или среднее специальное педагогическое.

Разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Планировать и проводить учебный занятия. Высшее педагогическое или среднее специальное педагогическое.

осуществление образовательного процесса согласно учебной программе, классное руководство, внеурочная деятельность. дисциплинированность, коммуникабельность, отвественность

Разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Планировать и проводить учебный занятия. Высшее педагогическое или среднее специальное педагогическое.

Разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы; осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов. Планировать и проводить учебные занятия. дисциплинированность, ответственность, желание работать с детьми

... программы. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования. Участие в разработке и реализации программы...

Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ. Среднее профессиональное или высшее образование

... Согласно квалификационной характеристике должности "учитель", утвержденной приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н...

Обучает и воспитывает учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием, разрабатывает тематический план работы по предмету, использует методы и приемы, направленные на реализацию образовательных программ. среднее профессиональное или высшее образование