Охранник в ДОУ  выполняет следующие обязанности:

2.1. В рамках трудовой функции проверки наличия и готовности постового оборудования и технических средств охраны и наблюдение с использованием пульта за уровнем угроз образовательным организациям в объектовых помещениях и внутри периметра (ограждения) на прилегающей территории, за фасадом здания, за исправностью средств инженерной защиты:

• проверка наличия и готовности технических средств охраны и средств инженерной защиты к эксплуатации и корректировка (настройку) параметров наблюдения;
• проверка средств связи и экстренного оповещения о чрезвычайных ситуациях нарядов полиции и мобильных групп частной охраны и информирование заведующего ДОУ об обнаруженных неисправностях;
• проверка наличия и годности по срокам первичных средств пожаротушения;
• сверка наличия в ключнице и по журналу выдачи комплектов ключей от запираемых помещений;
• доклад оперативному дежурному частной охранной организации о готовности к началу дежурства;
• наблюдение за показаниями, сигналами и рабочим состоянием технических средств охраны, охранно-пожарной сигнализации и средств связи;
• наблюдение за объектом охраны через системы видеоконтроля с положенными технологическими перерывами;
• выяснение причин возникновения сигналов об угрозах имуществу ДОУ;
• просмотр архивных видеозаписей и показаний приборов по требованию правоохранительных органов, администрации ДОУ;
• доклад об окончании дежурства и итогах наблюдения оперативному дежурному частной охранной организации.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

... Среднее, начальное профессиональное образование. Дополнительное профессиональное образование: программы профессиональной по профессии, желательно опыт работы...

... Среднее профессиональное или начальное профессиональное образование (наличие документов об образовании обязательно). Знание устройства обслуживаемых электросварочных машин. Знание способов подбора...

... Среднее профессиональное, начальное профессиональное образование. Дополнительное профессиональное образование: программы профессиональной по профессии машинист крана (крановщик), желательно опыт работы...

... точность токарных станков различных типов, устройства и правил применения универсальных и специальных приспособлений наличие среднего профессионального или начального профессионального образования по профессии токарь опыт работы по профессии токарь...

... Устройство различного контрольно-измерительного оборудования, а также его эксплуатацию Свойства стали Среднее, начальное профессиональное образование. Дополнительное профессиональное образование: программы профессиональной по профессии, желательно опыт...

... Готовность к физическому труду. Образование -среднее общее (11 классов) или основное общее (9 классов...

... Осуществляет оперативное управление электроустановками классом напряжения 0,4/6/10кВ, электрических сетей учреждения, обеспечивает согласование. Участвует в приемке и сдаче смены (ознакомление с изменениями в нормальной схеме...

... 1-4 классы. Качественно и своевременно выполнять возложенные на него функции в соответствии с требованиями действующего законодательства, нормативных актов, положений, инструкций и...

Обучение и воспитание детей с учетом специфики предмета Бурятский язык и возрастных особенностей обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ, программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация в ДОУ олимпиад, конкурсов по бурятскому языку. отсутствие судимости (ст. 331.1 ТК РФ)

... Осуществлять подготовку закупочной документации (формирование начальной (максимальной) цены закупки, формирование описания объекта закупки, формирование требований, предъявляемых к участнику закупки, формирование порядка оценки...

... программы. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего общего образования. Участие в разработке и реализации программы...

... Производит уборку классов, коридоров, туалетов, лестниц и других помещений в школе; вытирает пыль с мебели, стен, подоконников, оконных рам; очищает урны...

- осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; - способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - использует разнообразные приемы, методы и средства обучения; - участвует в работе педагогических, методических советов, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической, диагностической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением; - обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме; Дисциплинированность, коммуникабельность

- осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; - способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - использует разнообразные приемы, методы и средства обучения; - участвует в работе педагогических, методических советов, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической, диагностической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением; - обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме; коммуникабельность, ответственность

- осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; - способствует социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; - использует разнообразные приемы, методы и средства обучения; - участвует в работе педагогических, методических советов, в проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической, диагностической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, семьям, обучающим детей на дому в соответствии с медицинским заключением; - обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме; ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность

Организация предоставления государственных и муниципальных услуг; информирование заявителей о порядке предоставления государственных и муниципальных услуг; осуществление приема заявлений и документов для предоставления государственных и муниципальных услуг.. Владение ПК на уровне уверенного пользователя; Навыки работы с офисной техникой; клиентоориентированность; Грамотная устная и письменная речь; Стрессоустойчивость; Высокая обучаемость, внимательность,коммуникабельность.

Организация предоставления государственных и муниципальных услуг; информирование заявителей о порядке предоставления государственных и муниципальных услуг; осуществление приема заявлений и документов для предоставления государственных и муниципальных услуг.. Владение ПК на уровне уверенного пользователя; Навыки работы с офисной техникой; клиентоориентированность; Грамотная устная и письменная речь; Стрессоустойчивость; Высокая обучаемость, внимательность,коммуникабельность.

... Начальное профессиональное образование по специальности "Сестринское дело" без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее...

... в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

... Согласно должностной инструкции и профессионального стандарта "Учитель" (в сфере образования...

Осуществляет деятельность, которая направлена на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников детского сада с нарушениями речи. Высшее образование по направлениям подготовки Образование и педагогические науки преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности),высшее образование по специальности Дефектология, либо высшее образование и образование по направлению деятельности в образовательнойорганизации.

... Учитель должен знать:приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие...

... в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации...

... коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями...

... Должностные обязанности учителя: Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Способствует специализации, формированию общей культуры личности, осознанному...

... Начальное профессиональное образование...

использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам в рамках ФГОС; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля; применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения; проводить занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, современных информационных технологий и методик обучения; разрабатывать рабочие программы по преподаваемому предмету на основе федеральных образовательных программ и контролировать их выполнение; организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую; использовать современные способы оценивания вести электронный журнал и электронные дневники обучающихся; владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; организовывать внеурочную деятельность конкурсы по предмету, тематические вечера с учетом историко-культурного своеобразия региона; помогать детям, не освоившим необходимый материал предлагать специальные задания и индивидуальные консультации, подключать других педагогов и тьюторов; владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам и ускоренным курсам в рамках ФГОС; объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля; применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения; проводить занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии, современных информационных технологий и методик обучения; разрабатывать рабочие программы по преподаваемому предмету на основе федеральных образовательных программ и контролировать их выполнение; организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую; использовать современные способы оценивания вести электронный журнал и электронные дневники обучающихся; владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; помогать детям, не освоившим необходимый материал предлагать специальные задания и индивидуальные консультации,