планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой; разрабатывать рабочие программы по истории и обществознанию и обеспечивать их выполнение; использовать и апробировать специальные подходы к обучению для всех учеников, в том числе с особыми потребностями в образовании. Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

... Чтобы работать учителем математики, необходимо хорошо знать профильный предмет, основы информатики, черчения, решать математические задачи разной сложности. Следует...

приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка. владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.

Формировать у детей мотивацию к обучению. Осуществлять объективную оценку знаний и умений учащихся. Проводить контрольно-оценочную работу. Участвовать в психолого-медико-педагогических консилиумах. Разрабатывать и реализовать индивидуальные учебные планы (программы) по математике в рамках индивидуальных программ развития ребенка. Соблюдения этических норм поведения, являться примером. Знание предмета и методик преподавания.

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с нарушениями речи, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки участникам образовательных отношений; высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование по программам профессиональной переподготовки по направлению "Работа с детьми раннего и дошкольного возраста, имеющими нарушения развития или риск их возникновения" без предъявления требований к стажу работы.

Проведение мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности. Коррекция отклонения в развитии речи учащихся. дисциплинированность

Педагогическая деятельность по реализации программ начального общего образования коммуникабельность, дисциплинированность

... Проводить диагностическое обследование больных с нарушениями речи и других высших психических функций. 1 Для каждого пациента логопед пишет заключение с выводами о состоянии речевых функций и функции глотания, а также рекомендациями по дальнейшей работе...

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Теория и методика преподавания математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады)

... в соответствии с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой. 7. Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации. 8. Осуществляет связь с родителями обучающихся...

... в соответствии с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой. 7. Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации. 8. Осуществляет связь с родителями обучающихся...

... в соответствии с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля за работой. 7. Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации. 8. Осуществляет связь с родителями обучающихся...

Реализует образовательные программы, осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях; обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта.

... Высшее педагогическое образование. Специалитет или магистратура по специальностям: Логопедия, Дефектология (квалификация Учитель - логопед...

... работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач; понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов,логопедов и т.д.); организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем идошкольном возрасте: предметная, познавательно...

... решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами). Способность разрабатывать программы коррекционно-развивающей работы Владение современными теориями и методами...

... Высшее образование, специалитет или магистратура в области дефектологии со специализацией логопед; Желателен опыт работы по специальности не менее 2 лет с детьми раннего и дошкольного возраста, в том числе опыт...

Диагностика психического развития и особых образовательных потребностей детей с ОВЗ; Анализ клинической, социальной и психолого-педагогической информации, составление обоснованного психолого-педагогического заключения и рекомендаций; Оказание коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ с учетом состояния здоровья, особых психологических и образовательных потребностей, плана коррекционной работы; Разработка индивидуальных программ коррекционной работы; Мониторинг динамики психического развития детей в процессе коррекционной работы; Консультирование и обучение родителей ребенка с ОВЗ реализации содержания программы коррекционно-развивающего обучения в процессе воспитания; Профессиональное взаимодействие, командная работа и обмен информацией со специалистами педагогического и коррекционного профиля; Сбор и обобщение практической информации и опыта, результатов экспериментов и наблюдений; Внедрение новых методов и технологий психолого-педагогической диагностики/помощи в практику работы, Анализ и выявление наиболее результативных форм и содержания психолого-педагогической помощи детям с ОВЗ; Ведение отчетной документации; Участие в научно-практических конференциях, вебинарах и других мероприятиях. Высшее образование, специалитет или магистратура в области дефектологии; Желателен опыт работы по специальности не менее 2 лет с детьми раннего и дошкольного возраста, в том числе опыт консультативной работы с родителями; Знание теоретических основ дефектологии/специального образования, культурно-исторической концепции Л.С. Выготского, современных технологий коррекционно-педагогической помощи, содержания ФГОС, концепции развития образования обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья; Владение навыками подготовки деловой корреспонденции; Уверенный пользователь ПК; Личностные качества: ответственность, пунктуальность, доброжелательность, коммуникабельность, интеллигентность, организаторские способности, умение работать в команде, выстраивать взаимоотношения с детьми и родителями.