Воспитание, обучение учащихся 5-11 классов. Планирует и организует учебный процесс, разрабатывает рабочую программу по предмету, занимается обучением и воспитанием обучающихся, контрольно-оценочная деятельность в образовательном процессе, проверка рабочих тетрадей, подготовка учащихся к экзаменам, просветительская работа с родителями. Справка об отсутствии судимости, справка о психиатрическом освидетельствовании. Наличие медкнижки.

Обучение русскому языку и литературе учащихся в 5-9 классах. справка об отсутствии судимости, справка о психиатрическом освидетельствовании

Осуществляют преподавание иностранного языка (нглийский, немецкий) для учеников 5-9 классы справка об отсутствии судимости, заключение о псих. освидетельствовании

Осуществление преподавательской деятельности по предмету "математика"для учащихся 5-11 классов справка об отсутствии судимости, справка о психиатрическом освидетельствовании

Работа с детьми Ответственность

Осуществление комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности учащихся: коррекция нарушений речи и других отклонений в развитии психических процессов (памяти, мышления,внимания), связь и консультация родителей и педагогов Дисциплинированность, корректность, коммуникабельность

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей дисциплинированность, коммуникабельность, опыт работы

... и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др...

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей ативность, коммуникабельность, дисциалинированность, владение современными формами и методами обучения

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у обучающихся (воспитанников), обследует обучающихся (воспитанников), определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся (воспитанников). Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Образование по специальности, наличие опыта приветствуется. Опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Планирует и организует: - систематические, индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися, имеющими нарушения в развитии устной речи, формировании письма, чтения, в соответствии с планированием (стратегическим, тактическим, оперативным); Прогнозирует: - тенденции коррекционно-развивающего процесса; - динамику коррекционного процесса при совместной работе со специалистами смежных специальностей (дефектологи, психологи, социальные педагоги и др.). Участвует: - в работе психолого-медико-педагогического консилиума школы-интерната, - в деятельности педагогического совета, методических объединений, - в работе по подготовке и проведению родительских собраний, конференций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Осуществляет: - деятельность в рамках междисциплинарного дифференцированного подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений, письма, чтения; - и др. Справка о наличие (об отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям.

Планирует и организует: - систематические, индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с учащимися, имеющими нарушения в развитии устной речи, формировании письма, чтения, в соответствии с планированием (стратегическим, тактическим, оперативным); Прогнозирует: - тенденции коррекционно-развивающего процесса; - динамику коррекционного процесса при совместной работе со специалистами смежных специальностей (дефектологи, психологи, социальные педагоги и др.). Участвует: - в работе психолого-медико-педагогического консилиума школы-интерната, - в деятельности педагогического совета, методических объединений, - в работе по подготовке и проведению родительских собраний, конференций, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Осуществляет: - деятельность в рамках междисциплинарного дифференцированного подхода к диагностике и коррекции речевых нарушений, письма, чтения; - и др. Справка о наличие (об отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям.

Преподавание математики в соответствии с требованиями действующего законодательства, Выполнение иной педагогической работы СПРАВКА ОБ ОТСУТСТВИИ СУДИМОСТИ ОБЯЗАТЕЛЬНА!

Календарное и тематическое планирование уроков Методическая работа Ведение уроков Обеспечение безопасности во время уроков Наличие новой справки об отсутствии судимости.

Согласно должностной инструкции Свежая справка об отсутствии судимости

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

... пресекает явныенарушения порядка со стороны обучающихся и в случае их неподчинения законномутребованию сообщает об этом дежурному учителю.В начале и в конце каждого рабочего дня осуществляет обход закрепленного участкас целью проверки исправности замков...

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей 3. Проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием 1. Поддерживать и сопровождать личностное развитие учащихся 1. Выявлять их и их родителей (законных представителей) образовательные запросы и потребности 1. Составлять календарно-тематические планы работы по учебным предметам и внеучебной деятельности на учебную четверть (триместр) и рабочий план на каждый урок и занятие 1. Контролировать наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, порядок их оформления и ведения 4. Проверять письменные работы обучающихся 4. и тд справка об отсутствии судимости сроком не позднее 10 дней с момента подачи заявления о принятии на работу

Реализует образовательные программы начального и основного общего образования, осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета и ФГОС к преподаванию "Изобразительное искусство" Обеспечение должного уровня подготовки учеников. Результат должен соответствовать закрепленным на государственном уровне стандартам образования. Разработка учебных программ, составление образовательных планов и обеспечение их реализации. Составление тематических планов для каждого учебного занятия с учетом образовательных стандартов и уровня подготовки учеников.

планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; Справка о наличие (об отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования по реабилитирующим основаниям.

Осуществляет преподавание предмета в среднем и старшем звене школы. Обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами. Проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств. Несет ответственность за правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности. Добросовестное отношение к выполнению должностных обязанностей. Соблюдение трудовой дисциплины и внутреннего распорядка.

Реализует образовательные программы начального и основного общего образования, осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета и ФГОС к преподаванию "Изобразительное искусство" Обеспечение должного уровня подготовки учеников. Результат должен соответствовать закрепленным на государственном уровне стандартам образования. Разработка учебных программ, составление образовательных планов и обеспечение их реализации. Составление тематических планов для каждого учебного занятия с учетом образовательных стандартов и уровня подготовки учеников.

Обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными общеобразовательными программами; Проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения; Поддержание разнообразных видов деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей. Высшее образование

Обучение, воспитание, развитие детей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными общеобразовательными программами; Проведение занятий с использованием разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения; Поддержание разнообразных видов деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей. Ответственность, коммуникабельность, дисциплинированность, работа в команде.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Высшее педагогической образование (филология), стаж работы не менее 5 лет

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Высшее образование, опыт работы

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Высшее образование, опыт работы.

... работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми...

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Теория и методика преподавания истории Владеть методами и приемами обучения истории