Учитель логопед - вакансии в Сортавале, 15 вакансий

Коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми нарушенниями речи;  коррекция недостатков в развитии у воспитанников ДС с нарушениями речи; Проведение диагностики нарушения речи, логопедическое обследование с учетом возраста, индивидуальных особенностей воспитанниов с нарушниями речи; Оформление програмно-методической документации. Контоль и оценка достижений воспитанниками с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания. Составление заключения по результатам логопедического обследования воспитанников ДОУ . Наличие справки об отсутствии судимости

выявление речевых нарушений и их причин; подбор методов исправления; устранение дефекта или уменьшение его проявлений; постановка произношения звуков, связной речи; работа в группах и индивидуальная; наблюдение за состоянием школьника; документирование индивидуальной работы с учащимися; анализ результатов коррекции и оценка. Профильное высшее образование 

Осуществляет работу, направленную на  коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, с нарушениями в развитии и других детей с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с педагогическими работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию.  Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой,  Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Пополняет кабинет новинками научно-педагогической литературы, дидактическим материалом, техническими средствами обучения; Анализирует и систематизирует имеющиеся материалы, ведет картотеку ТРУДОВЫЕ ФУНКЦИИ         1.  Организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями          2. Осуществление систематического контроля и оценки достижения лицами с нарушениями речи планируемых результатов обучения и воспитания, коррекции нарушений развития         3.Определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц с нарушениями речи по освоению ими программ логопедической помощи          4. Определять объем, содержание, целевую направленность и условия реализации программы логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи          5. Разрабатывать и реализовывать совместно с родителями (законными представителями) индивидуальный образовательный маршрут лица с нарушениями речи с учетом его возраста, индивидуальных возможностей          6. Применять современные образовательные и логопедические технологии, включая информацион Учитель-логопед должен знать:  Конституцию Российской Федерации;  Закон РФ «Об образовании»;  Конвенцию о правах ребенка;  Устав, Правила внутреннего трудового распорядка;  Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ;  Возрастную и социальную педагогику и психологию; Структура речевых нарушений, в том числе специфика нарушений речи у разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья Закономерности и этапы речевого развития, языковые нормы, варианты их нарушения; Содержание и технологии проведения логопедических занятий  Анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;  Методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии ребенка;  Нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности;  Программно-методическую литературу по работе с детьми, имеющими отклонения в развитии; Новейшие достижения логопедической науки; Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты; Основы доврачебной медицинской помощи.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Обучение и воспитание учеников с учетом специфики преподаваемого предмета,обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС, обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса, ведение требуемой документации. Владение методикой преподавания предмета, владение ИКТ. Коммуникабельность, исполнительность, дисциплинированность. 

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения . Педагогическое образование 

Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики предмета, обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся Без вредных привычек, отсутствие судимости, образование в соответствии с профилем предмета, коммуникабельность, инициативность, дисциплинированность

Знать приоритетные направления развития образования, основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимом для преподавания. Коммуникабельность, дисципланированность, способность к самообучению.

Обучение и воспитание в соответствии со спецификой преподаваемого предмета, обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС, обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. Педагогическое или музыкальное образование,отсутствие судимости, коммуникабельность, дисциплинированность, желание  к профессиональному росту.

обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета, обеспечение уровня подготовки в соответствии с ФГОС,  обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся Без вредных привычек, отсутствие судимости, коммуникабельность, инициативность, дисциплинированность.

Обучение и воспитание учеников с учетом специфики преподаваемого предмета, обеспечение уровня подготовки обучающихся с учетом требований ФГОС, повышение квалификации, обеспечение охраны жизни и здровья обучающихся в период образовательного процесса Имеет специальное образование, соответствует должности по соотоянию здоровья, отсутствие судимости, коммуникабельность, исполнительность, без вредных привычек

Обучение и воспитание учеников с учетом специфики преподаваемого предмета,обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС, обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса,повышение квалификации, ведение документации Специальное образование. Владение методикой преподавания предмета, владение ИКТ. Коммуникабельность, исполнительность, дисциплинированность. Отсутствие судимости.

Обучение и воспитание учеников с учетом специфики преподаваемого предмета,обеспечение уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС, обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса Педагогическое образование, отсутствие судимости, коммуникабельность, исполнительность, владение ИКТ, отсутствие вредных привычек

Изучает психолого-медико-педагогические особенности обучающихся, условия их жизни. Выявляет потребности, трудности и проблемы,конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Оказывает  в пределах своей компетентности консультативную помощь родителям и учителям. Дисциплинированность, коммуникабельность,добросовестность. Без вредных привычек. Умение работать на компьютере