2.1. Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции. 2.2. Способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности школьников. Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время коррекционно-образовательного процесса. 2.3. Обследовать учащихся, определять структуру и степень выраженности имеющихся отклонений в их развитии, составлять заключения по результатам обследования и доводить их в допустимом объеме до сведения родителей и пе дагогов (с целью их ориентации в проблемах развития ребенка). 2.4. Определять задачи, формы, методы коррекционной работы, организовывать и проводить коррекционно-диагностическую работу по определенной программе, включающей максимальную коррекцию интеллектуальных и сен сорных нарушений, исправление нервно-психических отклонений в развитии детей, пропедевтику вторичных нарушений, обусловленных первичным интеллектуальным или сенсорным дефектом; обеспечивать дальнейшую готовность и адаптацию учащихся к школьному обучению. 2.5. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико-педагогические центры. 2.6. Комплектовать группы детей с различной сенсорной и интеллектуальной патологией для занятий с учетом психофизического, сенсорного и интеллек туального состояния детей. 2.7. Прогнозировать, планировать и организовывать 1. ресурсное обеспечение проектов и коррекционных программ; 2. мероприятия по повышению профессиональной компетентности педагогов и родителей в процессе организации коррекционной работы; 3. сбор и накопление информации о детях, испытывающих трудности при обучении; 2. индивидуальные программы комплексного обследования и сопровождения детей; 3. рекомендации для педагогов, специалистов и родителей по работе с детьми, имеющими проблемы в интеллектуальном и сенсорном развитии, в условиях образовательного учреждения и семейного воспитания. 2.8. Проводить консультационную работу с участниками коррекционно-образовательного процесса (воспитателями, педагогами, специалистами, родителями (лицами, их заменяющими)) с целью ознакомления с задачами и спецификой коррекционной работы, преодоления интеллектуальных и сенсорных нарушений у детей в условиях ГКУ СРЦН Невьянского района и семейного воспитания. Отсутствие судимости

Реализация ФГОС НОО Ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность, любовь к детям

Реализация ФГОС ООО, ФГОС СОО Ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность, любовь к детям

Реализация ФГОС ООО, ФГОС СОО Ответственнойсть, дисциплинированность, коммуникабельность, любовь к детям

Реализация ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО Ответственность, дисциплинированность, коммуникабельность, любовь к детям