Подготавливает сырые продукты питания, содержит в чистоте и порядке кухонный инвентарь и оборудование. ответственность, добросовестное отношение к работе.

Сухая и влажная ручная уборка общественных, служебных и складских помещений; ручная уборка и дезинфекция санузлов, в т.ч. стен, сантехники, зеркал, пополнение туалетных принадлежностей; соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях; очистка мусорных контейнеров, вынос мусора; ведение журналов по уборке. Ответственный, дисциплинированный, без вредных привычек, умение работать в команде, пунктуальный,инициативный. Дополнительная информация при собеседовании.

Разработка, изменение и выполнение программ по предмету. Проведение зачетов и экзаменов с целью оценки освоения программы. Организация обучения по предмету, организация методической работы по предмету. педагогическое образование

УБОРКА ТЕРРИТОРИИ ОБСЛУЖИВАЕМОГО ОБЪЕКТА, СВОЕВРЕМЕЕНАЯ УБОРКА СНЕГА, МУСОРА. ОЧИСТКА КАНАЛИЗАЦИОННЫХ, ГАЗОВЫХ И ПОЖАРНЫХ КОЛОДЦЕВ. ОБЕСПЕЧИТЬ ДОСТУП К НИМ В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ. ПРОХОЖДЕНИЕ МЕД.ОСМОТРА. Опыт работы приветствуется, ответственный ,дисциплинированный, без вредных привычек, умение работать в команде, пунктуальный ,инициативный. Дополнительная информация при собеседовании.

Проведение работы по трудовой реабилитации с проживающими в соответствии с индивидуальными программами реабилитации и абилитации, программами индивидуальных и групповых занятий по трудовой реабилитации и занятости, перевод их от простых к более сложным трудовым процессам.Осуществление кружковой деятельности, направленной на раскрытие творческого потенциала проживающих. Отсутствие судимости

... Содержание в чистоте территории школы...

... Ведение часов английского языка в начальной и средней школе с учетом возрастныхособенностей учащихся, проведение внеклассных мероприятий попредмету. Ведение электронного журнала и др.документации по предмету...

Ведение часов русского языка и литературы в 6 - 7 классах. Возможно классное руководство. Составление рабочей программы и КТП по предмету, ведение электронного журнала. Высшее педагогическое образование

1. Планирование мер социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации 2. Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации 3. Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся Знать формы и методы профилактической работы с детьми, подростками и семьями группы социального риска, коммуникабельность, владение компьютером

разрабатывать, согласовывать и актуализировать проекты локальных нормативных актов, содержащих требования по обеспечению безопасных условий и охраны труда; проведение вводного инструктажа по охране труда; консультировать работников по вопросам применения безопасных методов и приемов выполнения работ, подготовки инструкций по охране труда и проведения инструктажей на рабочем месте; Требования к опыту практической работы: не менее трех лет в области охраны труда при наличии среднего профессионального образования.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

1. Организация воспитательной деятельности в образовательной организации. 2. Организация взаимодействия с детскими общественными объединениями 3.Подготовка мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов обучающихся 4. Консультирование участников общеобразовательных отношений по вопросам воспитания с использованием современных информационных технологий 5. Организация мероприятий, в том числе в рамках проектной и конкурсной деятельности Ответственность, коммуникабельность, дисциплинированность

1. Оказание школьникам педагогической поддержки в создании общественных объединений. 2. Обеспечение необходимых условий для широкого информирования школьников о действующих общественных объединениях и организациях. 3. Подготовка и проведение оздоровительных, воспитательных и других мероприятий. 4. Участие в организации каникулярного отдыха школьников Ответственность, коммуникабельность, желание и умение работать с обучающимися

уборка территории и здания обслуживаемого объекта, перенос твёрдых коммунальных отходов в места сбора, чистка и хранение инвентаря в положенном месте ответственность

Уборка пришкольной территории ответственность, аккуратность, исполнительности, инициативность, доброжелательность