- Формирование и реализация планов развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей. - Разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных обучающихся и воспитанников. - Консультирование педагогов и преподавателей образовательных организаций при выборе образовательных технологий с учетом индивидуально-психологических особенностей и образовательных потребностей обучающихся. - Оказание психологической поддержки педагогам и преподавателям в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса. - Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам. активная жизненная позиция, готовность к обучению, коммуникабельность, дисциплинированность

... другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация...

... Проведение занятий в спортивных и физкультурно-оздоровительных группах и секциях культурно-спортивного комплекса...

Перевозка пассажиров с соблюдением графика движения в соответствии с расписанием и обеспечение безопасной перевозки пассажиров . ответственность, активная жизненная позиция

- Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников дошкольных групп, с нарушениями в развитии. - Осуществлять обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. - Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. - Проводить занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Активная жизненная позиция, готовность к обучению, коммуникабельность, дисциплинированность

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета (музыка) Активная жизненная позиция, готовность к обучению

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета (русский язык и литература) Активная жизненная позиция, готовность к обучению

Присмотр и уход за детьми. Оказывать педагогическую поддержку воспитанникам в реализации ими индивидуального маршрута и в жизненном самоопределении. Умение оперативно работать; Инициативность; Целеустремленность; Увлеченность своей профессией; Стремление к новым знаниям и совершенствование приобретенных; Системность мышления;

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета (математика) Активная жизненная позиция, готовность к обучению

... производит уборку закрепленной за ним территории общеобразовательного учреждения, убирает тротуары и участок, прилегающий к школе; осуществляет осмотр и очистку дождеприемных решеток для обеспечения их работоспособности; выполняет очистку каналов и лотков...

1.Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных классах создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 2.Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 3.Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. 4.Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Наличие образования соответствующее специальности, требовательность, объективность

Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Дисциплинированность, коммуникабельность