Учитель русского языка и литературы. Осуществляет обучение и воспитание с учетом специфики требования ФГОС ВПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ, ОПЫТ РАБОТЫ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ, КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ, ВЫСОКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ, ГИБКОСТЬ, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ И ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ ВНИМАНИЯ

Учитель технологии. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС. ВПО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ, ОПЫТ РАБОТЫ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ, ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ, КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ, ВЫСОКАЯ РАБОТОСПОСОБНОСТЬ, ГИБКОСТЬ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ И ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ

Учителя математики. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС дисциплинированность, ответственность Образование: Высшее Специальность по образованию: математика

Учителя английского языка. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований ФГОС дисциплинированность, ответственность

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

. организация учебно-воспитательного процесса в группе продленного дня, руководство им и контроль развития этого процесса; 2. содействие созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности обучающихся; 3. обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности учебно-воспитательного процесса в ГПД. ВПО педагогическое, опыт работы приветствуется, эмоциональная устойчивость, коммуникабельность

Осуществляет дополнительное образование обучающихся, участвует в работе педагогических, методических советов, выполняет обязанности, возложенные на преподавателя Уставом учреждения, коллективным договором, повышает профессиональную квалификацию. Среднее-специальное (музыкальное) или высшее образование (музыкальное). Должен знать: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образования по вопросам образования: - Конвенцию о правах ребенка; - возрастную и специальную педагогику и психологию; - специфику развития интересов и потребностей учащихся, основы их творческой деятельности; - методику поиска и поддержки талантов; - нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Осуществляет дополнительное образование обучающихся, участвует в работе педагогических, методических советов, выполняет обязанности, возложенные на преподавателя Уставом учреждения, коллективным договором, повышает профессиональную квалификацию. Среднее-специальное (музыкальное) или высшее образование (музыкальное). Должен знать: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования: - Конвенцию о правах ребенка; - возрастную и специальную педагогику и психологию; - специфику развития интересов и потребностей учащихся, основы их творческой деятельности; - методику поиска и поддержки талантов; - нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Осуществляет дополнительное образование обучающихся, участвует в работе педагогических, методических советов, выполняет обязанности, возложенные на преподавателя Уставом учреждения, коллективным договором, повышает профессиональную квалификацию. Среднее-специальное (музыкальное) или высшее образование (музыкальное). Должен знать: Конституцию РФ; закон РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образованием по вопросам образования; - Конвенцию о правах ребенка; - возрастную и специальную педагогику и психологию; - специфику развития интересов и потребностей учащихся, основы их творческой деятельности; - методику поиска и поддержки талантов; - нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

Осуществляет дополнительное образование обучающихся, участвует в работе педагогических, методических советов, выполняет обязанности, возложенные на преподавателя Уставом учреждения, коллективным договором, повышает профессиональную квалификацию. Среднее-специальное или высшее образование. Должен знать: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и федеральных органов управления образования по вопросам образования: - Конвенцию о правах ребенка; - возрастную и специальную педагогику и психологию; - специфику развития интересов и потребностей учащихся, основы их творческой деятельности; - методику поиска и поддержки талантов; - нормы и правила охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

... На должность инструктора по спорту (клубы) принимается лицо, имеющее среднее профессиональное образование в области физической культуры и спорта или среднее...