... Любовь к детям и умение найти подход к любому ребенку; позитивность и жизнерадостность; коммуникабельность и организованность; Важные и обязательные качества педагога доброта, доброжелательность, трудолюбие, ответственность, аккуратность...

Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся. Ответственность,комуникабельность,

... Основными трудовыми функциями педагога-психолога являются: - Психологическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в общеобразовательной организации: - ведение психологических тестов, документов и...

осуществляет набор учащихся и обучение дополнительной образовательной программе, проводит досуговые мероприятия, взаимодействует с родителями, выявляет творчесткие способности учащихся, ведет различную учебную документацию Коммуникабельность,, дисциплинированность, отсутствие судимости

Осуществляет набор учащихся на обучение, проводит занятия согласно дополнительной образовательной программе, контролирует и оценивает освоение программы, заполняет журналы проводит досуговые мероприятия. Ответственность, старательность, дисциплинированность, инициативность. Любить детей.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Преподаватель теории музыки и хорового пения в ДШИ. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, развивает их музыкальные данные. Выявляет творческие способности обучающихся, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. Организует участие обучающихся в массовых мероприятиях, конкурсах, фестивалях, концертах. В соответствии с планом работы ДШИ принимает участие во всех учебных и внеклассных мероприятиях. Обеспечивает выполнение учебных планов и программ всем обучающимся по своему предмету. Планирует организацию и проведение обучения по преподаваемому предмету. Отчитывается о выполнение учебных планов и программ по соответствующим дисциплинам, об успеваемости и посещаемости своих обучающихся. Обеспечивает участие обучающихся в концертной деятельности школы. Ведет методическую работу (открытые уроки, рефераты, сообщения и прочее) в соответствии с требованиями Работа с детьми от 7 до 18 лет. График работы по согласованию,возможна занятость несколько дней в неделю.Нагрузка на 1 ставку - 18 часов в неделю. Нагрузка согласовывается. Ежегодный оплачиваемый отпуск 56 дней. Рассматриваем сотрудника готового к переезду. Гарантируем компенсацию съемного жилья (15 000 руб).

... преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями...

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Осуществляет комплекс мероприятий по обучению, воспитанию, развитию обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, способствует формированию общей культуры личности. Справка об отсутствии судимости обязательна. дисциплинированность, коммуникабельность, обучаемость

Осуществляет комплекс мероприятий по обучению, воспитанию, развитию обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, способствует формированию общей культуры личности. Справка об отсутствии судимости обязательна. дисциплинированность, коммуникабельность, обучаемость

Организация общешкольных мероприятий Организаторские способности

Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам и их родителям (лицам их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого- педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся, воспитанников. Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся, воспитанников, в обеспечениии уровня подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным образовательным требованиям Специализированные навыки и знания, личностные качества:коммуникабельность, дисциплинированность

... 1. Работа с педагогами...

проводит педагогическую диагностику с целью выявления индивидуальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся Ответственность, исполнительность, дисциплинированность, пунктуальность

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Наличие справки об отсутствии судимости. Ответственность, старательность, дисциплинированность, инициативность.

... и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при...

Оказывает консультативную помощь воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Консультирует лиц, привлекаемых к сотрудничеству с учреждением, по вопросам межличностного общения. Проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и дошкольной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей (лиц их замещающих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников. Ведёт документацию по установленной форме, используя её по назначению. Ведет профессиональную документацию (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). Разрабатывает программу развития универсальных учебных действий, программу воспитания и социализации обучающихся, воспитанников, коррекционных программ и другое. Коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка дисциплинированность, ответственность

Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения. Наличие педагогического облразования

Организация учебно-воспитательной направленности во внеурочной деятельности с обучающимися (технология) Ответственность, старательность, дисциплинированность, инициативность.

... методической, проектно-исследовательской работы в образовательном учреждении. Методическое руководство педагогическим коллективо. Организация аттестации и курсов повышения квалификации педагогов...

Контроль за соблюдением режима дня, организацию питания, прогулок, дневного сна; проведение воспитательных и учебных занятий; создание благоприятного морально-психологического климата; помощь детям в общении друг с другом и взрослыми; организацию детского досуга, праздников и дополнительных развивающих занятий, секций, кружков (совместно с другими педагогическими работниками инструктором по физкультуре, музыкальным работником); координацию действий младшего воспитателя (ассистента), нянечки; участие в педсоветах и методических объединениях; заполнение дневников наблюдений и прочей внутренней документации. Порядочность, любовь к детям, доброжелательность, высокая ответственность и моральная устойчивость, честность, способность к сопереживанию, коммуникабельность, аккуратность, организованность, чувство такта, сдержанность, бескорыстие.

Разработка требуемых программ по психолого-педагогическому направлению. Отслеживание поведения воспитанников и выявление причин возможных проблем. Заполнение требуемых документов и внесение сведений в базы данных учреждения, в соответствии с профилем своей деятельности. высшее педагогическое образование опыт работы не менее 3-х лет ответственность

... На должность педагога дополнительного образования принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование в области, соответствующей направленности дополнительной общеобразовательной программы, осваиваемой...

... На должность педагога-организатора принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки Образование и педагогика...

Сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся; гармонизация социальной сферы ДОУ; превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации высшее профессиональное образование по направлению подготовки "Педагогика и психология"

... Основными трудовыми функциями педагога-психолога школы являются: Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ в общеобразовательном учреждении. Психологическая...