Педагог психолог - вакансии в Ярославле, 83 вакансии

Консультирование обучающихся по проблемам самопознания, профессионального самоопределения, личностным проблемам, вопросам взаимоотношений в коллективе и другим вопросам Консультирование администрации, педагогов, преподавателей и других работников образовательных организаций по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам Консультирование педагогов и преподавателей по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося Консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с обучающимися, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам Консультирование администрации образовательной организации, педагогов, преподавателей, родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Современные теории и методы консультирования Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами их развития Этические нормы организации и проведения консультативной работы Содержание работы межведомственных организаций (ресурсных центров) для информирования субъектов образовательного процесса о способах получения отраслевой психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

Диагностическая, развивающая, коррекционная  психолого- педагогическая помощь детям дошкольного возраста высшее профессиональное (психологическое) образование

Сохранение психического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения. Содействие охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. Определение факторов, препятствующих развитию личности детей, и оказание им различных видов психологической помощи. Оказание консультативной помощи детям, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий. Составление психолого-педагогических заключений. Ведение документации по установленной форме. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей детей. Психологическая поддержка творчески одарённых детей, содействие их развитию и организации развивающей среды. Коммуникабельность, дисциплинированность, любовь к детям, желание работать

1. Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО. 2. Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявления психологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. 3. Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планировать свою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы и последующим утверждением руководителем ДОУ) и др. Коммуникабельность, дисциплинированность, желание работать в коллективе

 Выявление психологических проблем у детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья   Проведение психологической диагностики и обследование личности, Определение объема, форм, направлений социально-психологической  работы, выбор диагностических методик.  Разработка индивидуальных программ психологического сопровождения, в том числе с использованием ресурсов из различных источников. Составление диагностических карт семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья.  Проведение работы, направленной на восстановление психологического здоровья и  состояния получателей социальных услуг.   Осуществление психологической коррекции.  Проведение психологических тренингов по формированию и развитию у получателей социальных услуг качеств, необходимых для самостоятельной жизни  и социализации. Оказание психологической помощи, в том числе и экстренной, получателям психологических услуг.  Организация и проведение психологических занятий в группах дневного пребывания отделения.      Ведение документации, учета и отчетности, разработка планов и программ своей деятельности. высшее образование по профилю профессиональной деятельности.

воспитательно-образовательная работа с детьми. педагогическое образование, справка о наличии (отсутствии) судимости, медицинская книжка.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольной образовательной организации Психолого-педагогическое сопровождение реализации основных, в т.ч. адаптированной для детей с тяжёлыми нарушениями речи, и дополнительных образовательных программ дошкольного образования, Коррекционно-развивающая работа с детьми, в т.ч. с ограниченными возможностями здоровья, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации детей дошкольного возраста Психологическая диагностика детей дошкольного возраста Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса Психологическая профилактика нарушений поведения и отклонений в развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации детей дошкольного возраста Профессиональная компетентность, ответственность, исполнительность, любовь к детям

Индивидуальное или групповое консультирование получателей социальных услуг по выявленным у них психологическим проблемам с целью нивелирования влияния неблагоприятной среды и оказания помощи в социализации и адаптации к условиям проживания; Осуществление комплекса мероприятий, направленных на сохранение психического, соматического и социального благополучия воспитанников в учреждении и по месту жительства воспитанников; Отсутствие судимости

Психолог отделения социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья осуществляет работу, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья, родителей (лиц, их заменяющих).  Осуществляет диагностику, планирование и реализацию ИПР (индивидуальная программа реабилитации).  Проводит коррекционную работу в соответствии с разработанной индивидуальной программой реабилитации. Способствует развитию у детей и подростков с ограниченными  возможностями здоровья готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Консультирует родителей (лиц, их заменяющих), имеющих детей и подростков с ограниченными  возможностями по вопросам семейного воспитания, развития личности данной категории детей. Принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи.  Высшее образование, без предъявления к стажу работы. Отсутствие судимости.

Педагог-организатор исполняет следующие обязанности: В рамках трудовой функции организации и проведения, массовых досуговых мероприятий: планирует массовые досуговые мероприятия; разрабатывает сценарии досуговых мероприятий, в том числе конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок; осуществляет документационное обеспечение проведения досуговых мероприятий; планирует и организовывает подготовку мероприятий; проводит массовые досуговые мероприятия; осуществляет анализ организации досуговой деятельности и отдельных мероприятий. В рамках трудовой функции организации дополнительного образования детей по одному или нескольким направлениям деятельности: осуществляет анализ внутренних и внешних (средовых) условий развития дополнительного образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность; разрабатывает предложения по развитию дополнительного образования (направления дополнительного образования) в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и представляет их руководству организации; осуществляет координацию и контроль работы педагогических работников и объединений обучающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность; осуществляет анализ процесса и результатов реализации дополнительных образовательных программ организацией, осуществляющей образовательную деятельность. В рамках выполнения своих трудовых функций исполняет поручения своего непосредственного руководителя. высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки»; не имеющее ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации;

1 Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации: - Анализ ситуаций жизнедеятельности обучающихся; - Разработка мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе образования; - Проектирование программ формирования у обучающихся социальной компетентности, социокультурного опыта; - Разработка мер по социально-педагогическому сопровождению обучающихся в трудной жизненной ситуации; - Разработка мер по профилактике социальных девиаций среди обучающихся; - Планирование совместной деятельности с институтами социализации в целях обеспечения позитивной социализации обучающихся. 2 Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации: - Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе образования; - Реализация культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у обучающихся социальной компетентности и позитивного социального опыта; - Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в трудной жизненной ситуации; - Профилактическая работа с обучающимися группы социального риска; - Организация социальной реабилитации обучающихся, имевших проявления девиантного поведения; - Обеспечение досуговой занятости обучающихся; - Организация совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся. 3 Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся: - Разработка методических материалов для организации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке обучающихся; - Разработка методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям; - Осуществление методического сопровождения деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности; - Организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социально-педагогической поддержке обучающихся; - Организация и методическое обеспечение контроля результатов. Профильное образование

- участие в разработке тематических программ и проведение мероприятий с детскими группами; - проведение развлекательных занятий с детьми разного возраста;- выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции педагога-организатора. Высшее профессиональное или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соотв. профилю работы без предъявления требований к стажу.

Выявление семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья.      2.2.Совместно с психологом отделения проведение социально-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. Определение объема, форм направлений социально-педагогической работы, выбор диагностических методик. Составление диагностических карт  семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, воспитывающих детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья.      2.3.Участие в разработке индивидуальных карт реабилитации ребенка  на основании индивидуальных программ предоставления социальных услуг и диагностических характеристик.      2.4.Определение направлений педагогической коррекции, выбор коррекционных методик, форм и методов работы.      2.5.Проведение мероприятий по социально-педагогической коррекции: консультирование, коррекционные занятия с несовершеннолетними, занятия с родителями (законными представителями), совместные занятия с членами семьи.     2.6.Организация досуга и отдыха получателей социальных услуг: организация кружковой работы, организация и проведение социально-культурных, культурно-массовых и досуговых мероприятий.      2.7. Проведение информационно-разъяснительной работы. Консультирование родителей (законных представителей) о возможностях предоставления им социальных услуг. Распространение информационных листков, буклетов об условиях и порядке предоставления социальных услуг, размещение их в организациях и учреждениях.      2.8. Ведение документации, учета и отчетности, разработка планов и программ своей деятельности. имеющее высшее  профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика»  без предъявления требований к стажу работы. К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены  законодательством Российской Федерации, лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда.

Должностные обязанности согласно должностной инструкции в организации. неравнодушие к чужим проблемам, тактичность, уверенность в себе, умение слушать и грамотно выражать свои мысли.

Организация психологического сопровождения и психологической помощи клиентам, работникам учреждения; разработка и реализация программ  профилактической и психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья получателей социальных услуг. При поступлении в учреждение получателя социальных услуг разрабатывает (вносит коррективы в случае изменения потребностей получателя социальных услуг) социально-психологический раздел индивидуальной программы предоставления социальных услуг. Трудовые действия в отношении клиента осуществляет в период нахождения его в приемном отделении. Разрабатывает программу индивидуальной работы (психологической помощи) с получателем социальных услуг при организации его сопровождения (патронажа) в соответствии с индивидуальной программой предоставления социальных услуг, ИПРА. Трудовые действия в отношении клиента осуществляет в период нахождения его в приемном отделении. В соответствии со сроками, определенными  индивидуальной программой предоставления социальных услуг, а также по запросу, проводит консультирование (индивидуальное или групповое) получателей социальных услуг, их родственников, сотрудников, в том числе по социально-психологическим, социально-медицинским, социально-педагогическим вопросам. Высшее профессиональное образование.

Проведение психодиагностичесских исследований Знание ПК, знание работы по психопрофилактике, и психокоррекции и психологическому консультированию,   предпочтителен опыт с детьми .

В соответствии с должностной инструкцией Любовь к детям. Желание работать.

Организация мероприятий в школе

Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации Проектирование и реализация воспитательных программ Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка) Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций) Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п. Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

Уход и присмотр за детьми. Воспитание и обучение, согласно ФГОС ДО и должностной инструкции.    любовь к детям, умение взаимодействовать в коллективе, с родителями; ответственность, добросовестность. 

Организация индивидуальной и групповой работы с детьми по развитию речевых навыков; Коррекционная работа с детьми с ТНР; Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом особых образовательных потребностей. Коммуникабельность, инициативность; Высшее педагогическое (профильное) образование; Наличие мед. книжки; Опыт работы в дошкольном образовании и наличие квалификационной категории приветствуются.

Проведение работы в области дефектологии  для детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации.  Отвественность, исполнительская дисциплина, умение и желание работать с детьми, профессиональное образование.

Работа с хоровым коллективом младших классов. Преподавание в классе сольного пения и подготовительной  группе. Специальное образование. Опты рабьоты приветствуется.

 Психологическое сопровождение личного состава.  Психологическое и физиологическое диагностика, обследования сотрудников Знание нормативных документов Разработка и проведение различные мероприятия, направленные на поддержание и восстановление психоэмоционального состояния сотрудников Опыт работы от 3 лет Образование: Высшее Специальность по образованию: психология

Проведение психологической оценки пациентов с медицинскими проблемами, анализ связи психических и физиологических проявлений. Предоставление консультаций и эмоциональной поддержки пациентам с медицинскими проблемами и их близким. Разработка и реализация индивидуальных психологических программ для пациентов с медицинскими диагнозами. Сотрудничество с медицинским персоналом для координации психологической помощи в рамках медицинской терапии. Предоставление помощи населению по клинико-психологической диагностике, реабилитации,профилактике, коррекции и экспертизе  Высшее образование – специалитет (не менее 5,5 лет) по специальности«Клиническая психология»илиВысшее образование – специалитет (не менее 5 лет) по специальности«Психология» (для лиц, получивших образование по этой специальностидо 2016 г.) или «Психология служебной деятельности», дополнительноепрофессиональное образование – программы профессиональнойпереподготовки по специальности «Клиническая психология»ИлиВысшее образование – специалитет (5 лет) по специальности«Психология» со специализацией «Клиническая психология» (для лиц,получивших образование по этой специальности и специализации до2016 года)илиВысшее образование – специалитет (5 лет) по специальности«Психология» (кроме специализации «Клиническая психология») (длялиц, получивших высшее образование до 2016 года), и дополнительноепрофессиональное образование – программы профессиональнойпереподготовки по специальности «Клиническая психология»илиВысшее образование – бакалавриат и магистратура по направлению«Психология» и дополнительное профессиональное образование –программы профессиональной переподготовки по специальности«Клиническая психология»

Работа с хоровым коллективом младших классов. Преподавание в классе сольного пения и подготовительной  группе. Специальное образование. Опты рабьоты приветствуется.

Дожностные обязанности в соответствии с должностной инструкцией. Школа коррекционная. Работа с детьми и родителями; с органами соц. защиты, опеки и отделом с несовершенолетними. Проведение уроков профилактики правонарушений. Работа 36 час. в неделю. Высшее или среднее проф. образование. Справка об отсутствии судимости. Сертификат о прививках

Проведение занятий с детьми Высшее или среднее специальное образование

Обучение и воспитание учащихся с учетом специфики и возрастных особенностей учащихся.  Знания методики преподаваемого предмета, коммуникабельность, знание возрастных особенностей детей, владение ИКТ.  

Учитель математики  для работы с детьми по АООП (обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам для детей с интелектуальными нарушениями) отвественность, коммуникабельность, стрессоустойчивость