Педагог психолог - вакансии в Кирове, 83 вакансии

Психологический мониторинг и анализ эффективности использованияметодов и средств образовательной деятельности, психологическая экспертиза программ развития образовательнойорганизации с целью определения степени безопасности и комфортностиобразовательной средыКонсультирование педагогов и преподавателей образовательныхорганизаций при выборе образовательных технологий с учетоминдивидуально-психологических особенностей и образовательныхпотребностей обучающихся, оказание психологической поддержки педагогам и преподавателям впроектной деятельности по совершенствованию образовательногопроцесса, ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы,журналы, психологические заключения и отчеты) Владеть приемами работы с педагогами и преподавателями поорганизации эффективных учебных взаимодействий с обучающимися иобучающихся между собойВладеть приемами повышения психолого-педагогическойкомпетентности родителей (законных представителей), педагогов,преподавателей и администрации образовательной организацииРазрабатывать совместно с педагогами и преподавателямииндивидуальный образовательный маршрут с учетом особенностей иобразовательных потребностей конкретного обучающегосяУчаствовать в поиске путей совершенствования образовательногопроцесса совместно с педагогическим коллективом, разрабатывать и реализовывать программы психологическогосопровождения инновационных процессов в образовательнойорганизации, в том числе программы поддержки объединенийобучающихся и ученического самоуправления, владеть методами психологической оценки параметров образовательнойсреды, в том числе ее безопасности и комфортности, и образовательныхтехнологий 

Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей и обучающихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Высшее образование

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. 

Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций. Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития Превентивные методы работы с обучающимися «группы риска» (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии) Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды

Психологическое сопровождение образовательного процесса, работа с детьми с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья). Классное руководство. Педагогическое образование, опыт работы психолога желателен, ответственность, дисциплинированность. Справка о несудимости, психоосвидетельствование.

Психологическое сопровождение образовательного процесса, проведение групповых коррекционных занятий, участие в работе школьного консилиума. коммуникабельность, владение компьютером, знание особенностей работы с детьми с ОВЗ, с детьми с РАС, ТМНР

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса с детьми дошкольного возраста, психолого-педагогическое коррекционная работа с детьми с ОВЗ, консультирование родителей (законных представителей) по вопросам развития детей. Образование по профилю, ответственность, дисциплинированность.

Формировать и реализовывать планы развивающей работы с обучающимися с учетом их индивидуально-психологических особенностей;разрабатывать психологические рекомендации по формированию и реализации индивидуальных учебных планов;проводить психологическую экспертизу программ развития организации с целью определения степени безопасности и комфортности среды;консультировать обучающихся по проблемам самопознания,профессионального самоопределения,личностным проблемам,вопросам взаимоотношений  в коллективе и другим вопросам;консультировать родителей(законных представителей )по проблемам взаимоотношений с детьми,их развития и другим вопросам. Знание методологии психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии; методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы обучающимися; теорию и методы организации психологического исследования; методы статистического анализа данных психологического исследования; профессиональную этику; международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей.

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся, воспитанников в процессе воспитания и обучения в школе-интернате.  Способствует гармонизации социальной сферы школы-интерната и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, воспитанников и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям (лицам, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.  Обязательно наличие специального образования, желателен опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (умственная отсталость). Наличие справки об отсутствии судимости, мед.осмотр

Психолого-педагогическое сопровождение учащихся. Коммуникабельность, ответственность. Наличие справки об отсутствии судимости, медицинской книжки, психосвидетельствования (готовность их оформить).

Предоставление консультативной помощи воспитанникам, их родителям (законным представителям). Осуществление психологической диагностики.  Составление психолого-педагогических заключений в целях ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников. Опыт работы от 1 года. Наличие справки об отсутствии судимости и медицинской книжки.

Проведение индивидульных занятий с детьми дошкольного возраста на платной основе Ответственность, аккуратность. Требуется медицинская книжка и справка об отсутствии судимости.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в ДОУ, психологическая диагностика, ведение профессиональной документации Профессиональная подготовка, коммуникабельность, стрессоустойчивость. Обязательно наличие мед. освидетельствования, справки об отсутствии судимости.

Предоставлять консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении определенных проблем.  Осуществлять психологическую диагностику, применяя новейшие образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. Выполнять диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу. Составлять психолого-педагогические заключения в целях ориентации педагогического коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития воспитанников. Требуется справка об отсутствии судимости.

психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в гимназии; профилактика возникновения социальной дезадаптации; оказание психологической помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса. Ответственность, коммуникабельность, желание расти и развиваться.

предоставляет социальные услуги получателям социальных услуг, предоставляет   получателям социальных услуг или их законным представителям информацию об их правах и обязанностях, о видах социальных услуг, сроках, порядке и об условиях их предоставления, о тарифах на эти услуги и об их стоимости для получателя социальных услуг либо о возможности получать их бесплатно, ведет учет обратившихся граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании; разрабатывает индивидуальные программы психологического сопровождения клиентов; проводит групповое и индивидуальное консультирование клиентов; проводит психологические тренинги; занимается психологическим просвещением, диагностирует состояние психологического здоровья клиентов личные качества: дисциплинированность, ответственность, коммуникабельность, доброжелательность, соблюдение служебной этики

1. Сохранение психического, соматического социального благополучия воспитанников. 2. Содействие охраны прав личности ребенка. 3. Проведение психологической диагностики и психологического обследования детей. 4. Помощь и консультирование родителей и воспитателей в решении конкретных проблем. 5. Составление психолого-педагогического заключения. 6. Помощь воспитателям в подготовке планов индивидуальной работы с детьми. 7. Ведение документации по установленной форме идр. Наличие высшего профессионального образования или среднего профессионального образования по направлению подготовки "Педагогика и психология" либо высшего профессионального образования или среднего профессионального образования и дополнительного профессионального образования по направлению подготовки "Педагогика и психология". Наличие медицинской книжки (готовность ее оформить), справки об отсутствии судимости

Определять уровень психического развития воспитанников и готовности их к обучению в школе. Проводить работу с детьми в течение периода их адаптации к детскому саду. Выявлять у воспитанников степень нарушений (умственных, эмоциональных) в развитии, а также разного рода отклонений социального развития и проводить их психолого-педагогическую коррекцию.  Проводить дифференциальную диагностику отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей с задержкой психического развития. Проводить специальные развивающие и коррекционные занятия с воспитанниками по познавательному и эмоционально – личностному развитию на основании диагностических показаний. Требуется медицинская книжка и справка об отсутствии судимости.

Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного и образовательного процессов в дошкольном образовательном учреждении. Контроль психического развития детей и своевременном предоставлении психологической, консультационной, коррекционной помощи детям, родителям (лицам, их замещающим) и педагогическим работникам ДОУ в связи с требованиями ФГОС ДО. Наличие справки о несудимости, медицинской книжки (готовность оформить), результаты психиатрического освидетельствования.

Специалист требуется на 0,25 ставки. Фактитческая заработная плата составит от 5000 до 10000 р. Педагог-психолог работает по графику, утвержденному руководителем ДОУ, с нагрузкой на 0,25 ставки 9 ч в неделю. Из них 50% рабочего времени в неделю отводится на диагностическую, а также коррекционную и развивающую педагогическую работу с воспитанниками, экспертную и консультативную работу с педагогическими работниками и родителями (законными представителями) повопросам развития, обучения и воспитания детей в детском саду, на участие вработе психолого-медико-педагогической комиссии ДОУ; и 50% в неделю проводит подготовку к работе с воспитанниками, обработку, анализ иобобщение полученных результатов, готовится к экспертно-консультативной работе с педагогическими работниками и родителями детей, осуществляеторганизационно-методическую деятельность, участвует в методических объединениях, ведёт документацию.  

1.  Осуществлять деятельность по воспитанию детей. 2.  Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося, воспитанника. 3.  В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами обучающихся, воспитанников совершенствовать жизнедеятельность коллектива обучающихся, воспитанников. 4.  Соблюдать права и свободы обучающихся, воспитанников, нести ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательного процесса. 5.  Работать в тесном контакте педагогом-психологом, другими педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими) обучающихся, воспитанников. 6.  Координировать деятельность помощника воспитателя, младшего воспитателя. 7.  Участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим).

Организует культурную и досуговую деятельность учеников. Развивает таланты и способности воспитанников. Организует тематические вечера, праздники, экскурсии и походы, конкурсы и выставки. Участвует в планировании и реализации отдыха воспитанников на каникулах. Педагог-организатор должен быть тактичным и порядочным человеком, любить детей и находить общий язык с разными людьми. В его работе будут незаменимы: инициативность и креативность; ответственность и дисциплина; коммуникабельность; ораторские навыки; умение убеждать и увлекать подопечных; организаторские способности.

- Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. - Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся в учреждениях (организациях) и по месту жительства, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - Проводит учебные занятия, воспитательные и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения. - Организует работу клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся и взрослых. - Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др. - Способствует реализации прав обучающихся на создание детских ассоциаций, объединений. - Организует вечера, праздники, походы, экскурсии; поддерживает социально значимые инициативы обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей. - Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, включает в учебный процесс проблемное обучение, содействует обеспечению связи обучения с практикой. - Анализирует достижения обучающихся. - Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. - Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим. - Привлекает к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность. - Оказывает поддержку детским формам организации труда обучающихся, организует их каникулярный отдых. На должность педагога-организатора в образовательном учреждении допускаются лица, имеющие высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей профилю работы. Наличие справи об отсутствии судимости.

ОБЯЗАННОСТИ - организация игрового процесса; - соблюдение режима дня и графика занятий (проведение занятий не входят в обязанности);             - взаимодействие с родителями и коллегами;             - развитие речи, творческих способностей, психоэмоционального интеллекта через сюжетно-ролевую игру, театрализованную деятельность, подвижные и прочие игры; - выполнение поручений педагога группы продленного дня (повторить, доучить стихотворение); - чтение художественной литературы детям и организация самостоятельного чтения книг;             - проведение тематических мероприятий согласно плану центра;             - забор детей из школы (первая смена) и проводы их в школу (вторая смена); - контроль за обедами, организация перекусов (совместно с детьми); - проведение наблюдений и опытов; - уход за растениями и опыты с ними (совместно с детьми); - ведение дежурства детей по зонам. - среднее или высшее профильное образование; - опыт работы не менее 3 лет; - умение применять на практике игровые методики развития и обучения для дошкольников; - относится к детям с уважением, заботой; - проявлять выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями; - творческий подход; - умение работать в условиях многозадачности; - грамотная устная и письменная речь; - высокие коммуникативные навыки; - эмпатичность и улыбчивость; - внимательность и высокая самоорганизованность в деталях; - знание возрастной психологии. ·         Образование: Высшее ·         Специальность по образованию: Педагогическое образование

Ведение педагогической и социальной работы с учащимися

Ведение образовательой и воспитательной деятельности в 7-11 классах по предмету физика.

Осуществлять деятельность по воспитанию, образованию и развитию вос­питанников, обеспечивая выполнение общеобразовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и годовым планом организации. Осуществлять тщательный присмотр за вверенными ему детьми в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях организации на детских прогулочных площадках. Взаимодействовать с родителями (законными представителями) по вопросам реализации образовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса, сотрудничества с детским садом и социумом.

Образовательная и воспитательная деятельность с 1 по 8 классы по предметам музыка и ИЗО.

1    Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). 2    Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. 3    Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. 4    Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. 5    Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Наличие справки об отсутствии судимости и(или) факта уголовного преследования, медицинской книжки с оформлением медицинского осмотра