Обследует учащихся (воспитанников), определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Принимает участие в работе школьного психолого-медико-педагогического консилиума. Консультирует педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. Тактичность, стрессоустойчивость, коммуникабельность, эмпатия

3.1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи обучающихся. 3.2. Оказывает квалифицированную логопедическую помощь (диагностико-коррекционную; консультативную; просветительскую) всем участникам образовательного процесса: детям с особыми образовательными потребностями, детям с ограниченными возможностями здоровья, родителям, педагогам и администрации Учреждения. 3.3. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющихся у них нарушений речи. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. 3.4. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. 3.5. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. 3.6. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. 3.7. Ведет необходимую документацию. 3.8. Способствует формированию общей культуры личности, социализации. 3.9. Реализует образовательные программы. 3.10. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. 3.11. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. 3.12. Использует разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта для детей с ОВЗ. 3.13. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 3.14. Разрабатывает рекомендации для родителей и педагогов по вопросам развития, обучения, воспитания детей с речевой патологией. 3.15. Участвует в разработке программы коррекционной работы как обязательного раздела основной образовательной программы коммуникабельность, умение работать на компьютере