Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Организация образовательного процесса по образовательной области речевое развитие на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности

Проводить углублённое логопедическое обследование учащихся для определения структуры и степени выраженности имеющегося дефекта. Планировать направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, методической работы на учебный год. Разрабатывать и проводить индивидуальные и групповые занятия для коррекции речевых нарушений у детей. Консультировать родителей и педагогов по вопросам речевого развития и коррекции речевых нарушений. Вести документацию, отражающую динамику речевого развития каждого ребёнка. Участвовать в методических объединениях, повышать свою профессиональную квалификацию. Знание методик диагностики и коррекции речевых нарушений, умение составлять индивидуальные программы коррекционной работы. Умение устанавливать контакт с детьми, родителями и педагогами.

... Приглашаем на работу логопеда в Нижегородский областной реабилитационный центр для инвалидов. Мы предлагаем сокращенную рабочую неделю (пн-чт с 08:00...

- организует деятельность воспитанников с нарушениями речи по освоению содержания адаптированной образовательной программы дошкольного образования (далее - АОП ДО), программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения; - осуществляет отбор и использование коррекционно-развивающего обучения и воспитания воспитанников с нарушениями речи программно-методических и учебно -дидактических материалов; - проводит контроль и оценку достижений воспитанников с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения АОП ДО, программы логопедической помощи, готовит заключения по результатам обследований воспитанников для ПМПк. - педагогическое образование (логопедия дефектология, олигофренопедагогика)

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи у обучающихся. Обследует, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них дефекта речи. ответственность, желание работать, дисциплинированность

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для детей с тяжелыми нарушениями речи). Осуществляет обследование воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями, родителями (законными представителями) и другими педагогическими работниками. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Отвечает за сохранение жизни и здоровья воспитанников. исполнительность, стрессоустойчивость, коммуникабельность

... Учителю-логопеду необходимо знать: последние достижения в области логопедии и педагогической науки; основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения...

ведение логопедических занятий с обучающимися в классах ОВЗ ведение индивидуальных и групповых занятий с обучающимися - Профильное образование

В соответствии с должностной инструкцией - Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста - Основные психологические подходы: культурно-исторический, личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания - Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте

... Методист в образовательном учреждении на 0,5 ставки. Есть также вакансии тьютора, учителя-логопеда, педагога-психолога, можно совместить...

... Педагог-психолог в образовательном учреждении на 0,5 ставки. Есть также вакансии тьютора, учителя-логопеда, методиста, можно совместить...

... Учитель-логопед в образовательном учреждении на 0,5 ставки. Есть также вакансии тьютора, педагога-психолога, методиста, можно совместить...

Первичный прием клиента, оценка его индивидуальной нуждаемости в реабилитационных услугах, подтверждение ее необходимости Определение оптимального состава реабилитационной команды в соответствии с реабилитационным случаем клиента, обеспечение ее привлечения к работе в рамках реабилитационного случая Организация и управление работой реабилитационной команды по комплексной квалификации реабилитационного случая и оценка результатов ее деятельности Составление комплексного индивидуального маршрута реабилитации на основании профильных индивидуальных маршрутов, разработанных членами реабилитационной команды Определение оптимального комплекса реабилитационных услуг и их поставщиков Подготовка предложения для составления оптимальной схемы финансового обеспечения реабилитационного случая, привлечения при необходимости ресурсов профильных организаций негосударственного сектора, согласование схемы с соответствующими инстанциями, организациями обязательного государственного и (или) негосударственного страхования, при необходимости ее корректировка Организация обеспечения реабилитанта необходимым оборудованием, техническими средствами реабилитации Контроль хода, качества и объема предоставляемых реабилитационных услуг их поставщиками Организация обеспечения доступа реабилитанта к реабилитационным услугам Оценка соответствия уровня позитивных (негативных) изменений в состоянии здоровья и (или) жизненной ситуации реабилитанта прогнозным показателям, при необходимости корректировка индивидуального маршрута реабилитации Выяснение удовлетворенности реабилитанта и его ближайшего окружения достигнутыми в ходе реализации индивидуального маршрута реабилитации результатами Выявление и разрешение спорных вопросов, возникающих в ходе работы с реабилитационным случаем Организация переоценки случая, реабилитационных потребностей и возможностей реабилитанта, если не удалось достигнуть прогнозных показателей индивидуального маршрута реабилитации Рассмотрение жалоб реабилитантов и поставщиков реабилитационных услуг Оценка соответствия рекомендаций специалистов реабилитационной команды потребностям реабилитанта для завершения реабилитационного случая Оценка ресурсов различных служб территории проживания клиента для организации его сопровождения по завершении реабилитационного случая, помощь реабилитанту с выбором наиболее продуктивных поставщиков услуг в соответствии с индивидуальной нуждаемостью Организация сопровождения и поддержки реабилитанта по завершении реабилитационного случая Мониторинг результатов реабилитации после завершения реабилитационного случая Обобщение отчетов специалистов реабилитационной команды по квалификации реабилитационного случая, реализации индивидуального маршрута реабилитации, документирование хода и результатов реабилитации для целей аудита Планирование деятельности по развитию реабилитационных услуг в организации Разработка методических документов по внедрению инновационных технологий и методов оказания реабилитационной помощи Техники эффективной коммуникации с реабилитантами с особыми потребностями здоровья (сенсорными, психическими и др. нарушениями) Способы мотивации реабилитанта на эффективное взаимодействие со специалистами и принятие ответственности за ход и результаты реабилитации Способы мобилизации мотивационной сферы реабилитанта, позволяющие ему сделать выбор здорового образа жизни, социально приемлемого поведения Основные методы консультирования различных категорий реабилитантов Типы и объем документации, необходимой для работы с реабилитационным случаем Основы делопроизводства и документооборота Использовать различные методы наблюдения за состоянием здоровья реабилитанта, изучения его жизненной ситуации Оценивать уровень соответствия используемых методов актуальному состоянию гражданина, уровню его реагирования, развития (регресса), возраста, образования, социального статуса Собирать информацию о ходе процесса реабилитации от всех участников реабилитационного процесса Выяснять мнение реабилитантов о качестве и объеме предоставляемых услуг Мотивировать реабилитанта (законных представителей) на активное участие в реабилитационном процессе, вырабатывание собственной ответственной позиции Проявлять позитивное отношение к реабилитанту, терпимость, выражать ему эмоциональную поддержку Владеть основными методами и способами медиации и использовать их для урегулирования отношений и согласования индивидуального маршрута реабилитации со всеми его участниками Использовать информационные технологии для автоматизации деятельности организаций, принимающих участие в процессе реабилитации Использовать различные виды опросов, направленных на выявление качества и эффективности предоставляемых реабилитационных услуг Готовить презентационные и информационно-аналитические материалы, справки о деятельности по оказанию реабилитационной помощи Вести своевременные, точные, полные и разборчивые отчеты

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

... работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми...

участвовать в планировании работы социально психологической службы, разрабатывать план направления и содержания индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год, проведение учебных занятий, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий, участвовать в разработке и реализации профилактических мероприятий и консультационно-просветительской работы, использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов, поддерживать связь с родителями обучающихся, реализовывать проекты в составе рабочих групп, участвовать в работе предметных центров, вместе с командой проектировать жизнь школы. с высшим профессиональным образованием в области дефектологии, уместно использующего широкий репертуар психолого-педагогических технологий, внимательного к детям, их особенностям и потребностям, заботящегося о их благополучии детей и развитии, хорошего коммуникатора, способного создавать вокруг себя атмосферу уважения и доверия, мотивированного на работу с детьми в школе и наслаждающегося своей профессиональной деятельностью, осознанного и рефлексивного, разделяющего ценности достоинства, открытости и осознанного выбора, открытого к развитию, осваивающего и использующего на практике новые знания и инструменты и показывающего своим примером важность навыка учиться.

... образованием или средним профессиональным образованием "Образование и педагогические науки", желательно с опытом работы тьютором, логопедом, дефектологом, соц.педагогом, вожатым с готовностью и способностью работать с обучающимися с ОВЗ и инвалидностью, со...

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в речевом развитии у обучающихся с нарушениями в развитии речи строго в рамках своей компетенции. Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения речи, составляет заключения по результатам логопедического обследования и доводит данную информацию в допустимом объёме до сведения педагогов и родителей (законных представителей). Комплектует группы для занятий с учетом психофизического и речевого состояния обучающихся. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. Направляет детей (в случае особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и медико педагогические центры. наличие медицинского осмотра и справки об отсутствии судимости обязательно

... собраний; 9)взаимодействие с педагогами и специалистами дошкольного образовательного учреждения (медицинским персоналом, психологом, логопедом и проч.); 10)координация деятельности помощника воспитателя, младшего воспитателя в рамках единого воспитательно...

Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности. Коррекция отклонений в развитии речи учащихся. Высшее педагогическое специализированное образование, желательно с опытом работы. кКоммуникабельность, дисциплинированность, грамотность.

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии и других детей с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.Пополняет кабинет новинками научно-педагогической литературы, дидактическим материалом, техническими средствами обучения;Анализирует и систематизирует имеющиеся материалы, ведет картотеку; Дисциплинированность, ответственность, желание работать, исполнительность,

- Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя разнообразные формы, приёмы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, в ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (ФГОС образования обучающихся с УО), современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. -Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. -Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения. -Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии речи обучающихся. -Осуществляет обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. -Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. -Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. -Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. -Консультирует педагогических работников и родителей (законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. - Ведет необходимую в работе документацию. -Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. -Реализует образовательные программы. -Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. -Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ (ФГОС образования обучающихся с УО). 3.15. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. -профильное образование -любовь к детям