разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи;организация деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения;выявление обучающихся с нарушениями речи, обучающихся, имеющих риск их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи;  планирование и проведение логопедического обследования обучающихся с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей;  составление заключения по результатам логопедического обследования лиц с нарушениями речи и его обсуждение с участниками образовательного процесса; Высшее образование Дисциплинировнность Ответственность Пунктуальность

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

... Должностные обязанности учителя-логопеда в школе могут включать следующее: Обследование учащихся . Определение структуры и степени сложности имеющегося у них дефекта. 1 Создание групп...

Проведение медицинской реабилитации пациентов (взрослые) в составе мультидисциплинарной команды. Восстановление утраченных речевых функций. Составление и выполнение реабилитационной программы, оценка реабилитационного потенциала. Рабочее время - 39 час/нед. Продолжительность рабочего дня 7 час. 48 мин. Профильное логопедическое образование. Наличие профессиональной переподготовки по программе "Медицинская логопедия"

Выявление недостатков развития речи воспитанников, проведение групповых и индивидуальных занятий по их исправлению и восстановлению нарушенных функций, реализация образовательных программ с учетом требований ФГОС ДО опыт работы с детьми ОВЗ

Выявление речевых нарушений и их причин; подбор методов исправления; устранение дефекта или уменьшение его проявлений; постановка произношения звуков, связной речи; работа в группах и индивидуальная; документирование индивидуальной работы с учащимися; анализ результатов коррекции и оценка; исправляет и предупреждает нарушения чтения и письма; консультирует родителей по постановке правильной речи. Должен знать этапы развития речи, грамматики, лексики и коммуникативных навыков, особенности произношения звуков; уметь проводить диагностику речевых нарушений и оценивать степень их выраженности; выбирать подходящие методики, технологии и материалы для работы с каждым конкретным обучающимся;

работа с детьми начальной школы согласно трудового договора. исполнительность, дисциплинированность, доброжелательность, коммуникабельность

... Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации Формирование...

Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма, речи у учеников. Своевременное выявление, предупреждение, помощь в преодолении трудностей в освоении образовательной программы. Профилактика и коррекция нарушений чтения, письма, речи у учеников. Помощь в развитии мышления, памяти, внимания и восприятия у школьников. Ответственность

1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования: - Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи - Организация специальной образовательной среды для обучающихся с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения - Организация деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи в формах и условиях, отвечающих их особым образовательным потребностям, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения - Создание специальных, в том числе психолого-педагогических, условий включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья

... коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами) Закономерности групповой динамики, методы, приемы проведения групповой коррекционно-развивающей работы Способы и методы...