Организация учебно-воспитательного процесса во внеурочной деятельности с учащимися. Развитие творческих способностейобучающихся. Дисциплированный, ответственный, креативный,инициативный.

Учитель осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие учебные занятия в закреплённых за ним по распределению учебной нагрузки классах, обеспечивает во время занятий надлежащий порядок и дисциплину. Он реализует применяемые в школе образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий, использует при этом разнообразные приёмы, методы и средства обучения. Учитель обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта. Он выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса. коммуникабельность, дисциплинированность, наличие опыта

Диагностика и оценка психосоциального, социально-психологического, трудового потенциала реабилитанта, составление письменного заключения по результатам диагностики Выявление и оценка ресурсов семьи, значимого окружения реабилитанта Оценка возможности самостоятельного проживания реабилитанта и получения им реабилитационных услуг в домашних условиях, определение факторов риска Прогнозирование результатов социальной и трудовой реабилитации клиента, согласование прогноза со специалистами реабилитационной команды, при необходимости корректировка Разработка социального и трудового разделов индивидуального маршрута реабилитации, согласование их с руководителем подразделения (организатором реабилитационного случая) и членами реабилитационной команды, реабилитантом, при необходимости - с членами его ближайшего окружения Доведение до сведения, подробное описание реабилитанту алгоритма реализации социального, психологического и трудового раздела индивидуального маршрута реабилитации, получение письменного согласия на ведение случая Разработка совместно с реабилитантом его личного профессионального плана, направленного на определение оптимальной для него профессиональной деятельности и трудовой занятости, способов его реализации (обучение, переобучение, овладение новыми навыками и т.д.), при необходимости коррекция профессиональных притязаний Формирование у реабилитанта индивидуальных механизмов психологической защиты, психологической толерантности в ситуации постоянно стрессирующего воздействия болезни и (или) социальной среды, повышение эмоциональной стабильности, профилактика деструктивного поведения, направленного на самоизоляцию и одиночество Помощь в подборе технических средств реабилитации, обустройстве жизненного пространства реабилитанта-инвалида, преодолении психологических барьеров в использовании реабилитационного оборудования Психологическое консультирование реабилитанта Семейное консультирование, формирование группы психологической поддержки для реабилитанта и членов его семьи, в том числе с участием семей других реабилитантов Включение реабилитанта в программы творческой и социокультурной реабилитации Мониторинг социальной и трудовой реабилитации и отслеживание реабилитационного результата Документирование хода социальной и трудовой реабилитации и составление отчетов по ее результатам для целей аудита Законодательство в области социального обслуживания, социальной защиты населения, граждан пожилого возраста и инвалидов, охраны здоровья граждан, национальные стандарты в области предоставления реабилитационных услуг гражданам пожилого возраста и инвалидам и другие регулирующие документы в области трудового, гражданского и семейного законодательства, защиты персональных данных Критерии оценки индивидуальной нуждаемости гражданина в реабилитационной помощи Процесс найма и практику трудоустройства реабилитантов Основы теории и практики геронтологии, геронтопсихологии Основы теории и практики трудовой, социокультурной, психологической, медицинской реабилитации пожилых людей Основы теории и практики паллиативной помощи Реабилитационные ресурсы территории проживания клиента Методы индивидуального и семейного консультирования Технические средства реабилитации Методы и способы медиации, разрешения конфликтных ситуаций Основы практики эргономики, эрготерапии, кинезиотерапии, Технологии проведения мониторинга и оценка результатов социальной и трудовой реабилитации Технология организации анализа и составления отчетов Техники эффективной коммуникации с реабилитантами, в том числе с особыми потребностями здоровья (сенсорными, психическими и другими нарушениями) Правила профессиональной этики и деонтологии Подбирать достоверные методы диагностики для исследования отношения реабилитанта к своему состоянию, трудовой занятости, лечению, качеству жизни, характеру и способам решения проблем, социальных связей и отношений с семьей (близкими), интересов, хобби и повседневных занятий, мобильности, мотивации на оптимальную независимость, самопомощь и т.д. Определять готовность реабилитанта к реализации программ социального и профессионально-трудового раздела индивидуального маршрута реабилитации, участию в индивидуальных и групповых программах реабилитации Взаимодействовать с членами реабилитационной команды, социальной, психологической и медицинской и другими службами по вопросам комплексной реабилитации в интересах реабилитанта Определять приоритетность и очередность выполнения реабилитационных мероприятий Мобилизовывать личностные ресурсы реабилитанта, направленные на поддержание его социальных связей, интереса к повседневным занятиям или определение новых, требующих доступных усилий и позитивного взаимодействия с микросоциумом Определять совместно с реабилитантом его жизненные стратегии Проводить консультирование реабилитанта, направленное на самоосознание, переосмысление собственной жизни, самоопределение, поддержку его на основных этапах приспособления к мысли о смерти, снижение страха смерти

Разрабатывать программы формирования у детей социальной компетентности; разрабатывать мероприятия по социальной адаптации школьников к новой жизненной ситуации. Коммуникабельность, дисциплинированность

... образовательной среды для детей с ОВЗ и инвалидностью. 2. Строго соблюдает этические нормы и правила, соответствующие статусу педагога, заботится о сохранности жизни и здоровья учащихся школы время образовательного процесса. 3. В течении рабочего времени...