Учитель-Истории - вакансии в Петрозаводске, 59 вакансий

Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Теория и методика преподавания русского языка Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики Ответственность,  дисциплинированность, коммуникабельность, стрессоустойчивость

Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

обучение и воспитание учащихся  среднее профессиональное (педагогическое) или высшее образование (педагогическое)

... дня, запись ее в температурный лист, подсчет пульса и дыхания, измерение суточного диуреза, мокроты, внесение данных в историю болезни, измерение пикфлоуметрии, запись ее в лист. Плановое наблюдение, организация ухода за пациентами, находящимися в тяжелом...

... и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями и воспитателями, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по...

Осуществляет обучение, выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы, проводит учебные занятия, планирует и осуществляет учебный процесс.

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

 Осуществляет обучение, выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы, проводит учебные занятия, планирует и осуществляет учебный процесс.

Осуществляет обучение, выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы, проводит учебные занятия, планирует и осуществляет учебный процесс.

 Осуществляет обучение, выбирает программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы, проводит учебные занятия, планирует и осуществляет учебный процесс.

Осуществление обучения и воспитания кадет в 5-9 классах с учетом специфики преподаваемого предмета, проведение уроков и других занятий в соответствии с расписанием. Высшее педагогическое образование, знания в области психологии общения.

планирование и осуществление учебной деятельности в соответствии с ФГОС Высшее или среднее профессиональное образование по направлениям "Образование и педагогические науки" соответствующие предметам "Информатика" Грамотная речь Знание современных форм и методов преподавания

Проводит наблюдение, оценивает и диагностирует индивидуальные особенности развития каждого ребенка. Выявление проблемы, определение уровня развития и подбор подходящих методов и стратегий работы с детьми. Доброта, ответственность, тактичность, эмпатия, терпеливость.

Осуществляет организацию обучения по предмету "английский язык" в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, федеральной образовательной программой Дисциплинированность, без вредных привычек. Владение программами. Уверенный пользователь компьютера. Наличие справки об отсутствии судимости, прохождение психиатрического освидетельствования и медицинского осмотра

Осуществляет организацию обучения по предмету "преподавание в начальных классах" в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. Дисциплинированность, без вредных привычек. Владение программами. Уверенный пользователь компьютера. Опыт работы приветствуется. Наличие справки об отсутствии судимости.

Осуществляет организацию обучения по предмету "математика" в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования. Дисциплинированность, без вредных привычек. Владение программами. Уверенный пользователь компьютера. Опыт работы приветствуется. Наличие справки об отсутствии судимости.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Воспитание, социализация и обучение учащихся. Организация образовательной деятельности, осуществление контроля учеников, ответственность за их жизнь и здоровье. Высшее педагогическое образование

Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования. Разрабатывает и реализует программы по технологии в рамках основных общеобразовательных программ. Формирует универсальные учебные учебные действия. Формирует у обучающихся мотивацию к обучению. Высшее образование. Умение применять современные образовательные технологии при осуществлении учебно-воспитательного процесса, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Наличие справки об отсутствии судимости

... используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных...

... 1. Знать преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке; 2. Знать рабочую программу и методику обучения по предмету...

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал  Коммуникабельность, дисциплинированность, владение ПК, пунктуальность

Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету и обеспечивает её выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность обучающихся, развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей, организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, реализует проблемное обучение, осуществляет связь обучения по предмету  с практикой, обсуждает с обучающимися актуальные события современности. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Коммуникабельность, Тактичность, Пунктуальность, Дисциплинированность.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Осуществление обучения и воспитания учащихся с учетом специфики  преподаваемого предмета Ответственность, дисциплинированность, стрессоустойчивость

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Обследование и определение структуры и степени выраженности речевых нарушений у воспитанников  группы для детей с ОВЗ (ЗПР) Проведение подгрупповых и индивидуальных занятий по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций.  Работа в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами образовательного учреждения, посещение занятий.  Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи. Ведение необходимой документации.  

•         проводить учебные занятия в начальных классах, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; •         планировать и осуществлять учебную деятельность в начальных классах в соответствии с образовательной программой начального общего образования; •         владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: исследовательская и проектная деятельность и т.п.; •         объективно оценивать знания учащихся начальных классов в соответствии с реальными учебными возможностями детей; •         разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде и т.д.

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся, проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, планирует и осуществляет учебный процесс и др. Высшее педагогическое образование. Справка об отсутствии судимости.