Проводит индивидуальные занятия с учащимися, посещающими ресурсный класс в соответствии с их индивидуальными образовательными программами и планами занятий. Организует процесс индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве; сопровождает процесс формирования их личности. Выполняет поведенческую программу учащегося, посещающего ресурсный класс. Составляет протокол с учителем ресурсного класса на основании анализа поведения данного ребенка. В случае необходимости участвует совместно с учителем ресурсного класса в консультациях дома у учащегося, посещающего ресурсный класс (по предварительной договоренности) и др. Опыт работы от 3-х лет

Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее). Знание основ педагогики и психологии. Профессионализм и этика. Владение навыками тайм-менеджмента и знание основных инструментов. Гибкость и адаптивность. Навыки коммуникации. Организационные способности. Эмпатия. Доброжелательность, спокойствие, умение владеть своими эмоциями.

1.Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; 2. Организует персональное сопровождение обучающихся с ОВЗ и инвалидов в образовательном пространстве; 3. Координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения). 4. Оказывает помощь обучающемуся в осознанном выборе стратегии образования преодолении проблем и трудностей процесса самообразования; 5.Выявление индивидуальных особенностей, интересов, способностей, проблем, затруднений обучающихся в процессе образования. 6.Участие в реализации адаптивных образовательных программ обучающихся с ОВЗ и инвалидностью. Требования к квалификации. Высшее или среднее профессиональное образование по направлению подготовки " Образование и педагогические науки;

... дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов...

Проводит индивидуальные занятия с учащимися, посещающими ресурсный класс в соответствии с их индивидуальными образовательными программами и планами занятий. Организует процесс индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве; сопровождает процесс формирования их личности. Выполняет поведенческую программу учащегося, посещающего ресурсный класс. Составляет протокол с учителем ресурсного класса на основании анализа поведения данного ребенка. В случае необходимости участвует совместно с учителем ресурсного класса в консультациях дома у учащегося, посещающего ресурсный класс (по предварительной договоренности) и др. Опыт работы от 3-х лет