Сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

1. Педагогическое сопровождение обучающихся в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, программ обучающихся. 2. Подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса. 3. Педагогическая поддержка рефлексии обучающимися результатов реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов.

... К должностным обязанностям тьютора по сопровождению воспитанников с ОВЗ и инвалидностью относится: педагогическое сопровождение реализации ИОМ воспитанника выявление индивидуальных образовательных потребностей воспитанников в процессе образования участие в...

... образования в целях индивидуализации образовательного процесса; - осуществлять подбор и разработку методических средств для анализа результатов тьюторского сопровождения. - тьютор непосредственно подчиняется заведующему ДОУ и старшему воспитателю...

- выявляет индивидуальные особенности, интересы, способности, проблемы, затруднения воспитанников в процессе образования;

- осуществляет организацию участия детей и родителей (законных представителей) в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

- осуществляет педагогическое сопровождение воспитанников в реализации индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

- осуществляет подбор и адаптацию педагогических средств индивидуализации образовательной деятельности в ДОУ;

проектирует открытую, вариативную образовательную среду дошкольного образовательного учреждения;

- повышает доступность образовательных ресурсов для освоения воспитанниками индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

- организует процесс качественной индивидуальной работы с воспитанниками по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов;

разрабатывает и подбирает методические средства для разработки и реализации воспитанниками индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов, проектов;

-  разрабатывает и подбирает методические средства для формирования открытой, вариативной, избыточной образовательной среды в детском саду;

- разрабатывает и подбирает методические средства (визуальной поддержки, альтернативной коммуникации) для формирования адаптированной образовательной среды для детей с ОВЗ и инвалидностью;

Организовать процесс индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организовать их персональное сопровождение в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координирует поиск информации обучающимися для самообразования; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее). Коммуникабельность, дисциплинированность

Тьюторское сопровождение обучающихся специализированные навыки и знания (владение программами, техника продаж); личностные качества (коммуникабельность, дисциплинированность)

Сопровождение учащегося 4 класса на уроках в школе. Тьюторское сопровождение обучающихся. Педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов. Выполнение возложенных функций в соответствии с должностной инструкцией. Наличие медицинской книжки, справки об отсутствии судимости. Собеседование по предварительному звонку.

... дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов...

... Тьютор занимается организацией образовательной среды. Разрабатывает учебные планы...

Помощник учителя в коррекционной школе образование педагогическое

выявление и развитие детских интересов; сопровождение ученика в процессе обучения; оценка имеющихся у подопечного ресурсов; профориентация ученика, предоставление профессиограммы; наличие педагогического высшего или среднего профессионального образования; курсы профессионального дополнительного образования по направлению получение допуска после прохождения медицинского осмотра.

- Изучает результаты комплексной психолого-педагогической диагностики слушателей, выявляет индивидуальные особенности, приоритеты, мотивацию, интересы, способности, профессиональные дефициты, проблемы, точки роста слушателей и соотносит их с потребностями образования; - совместно со слушателями разрабатывает индивидуальные образовательные программы, учебные планы, проекты; - оказывает помощь субъектам тьюторского сопровождения в дистанционном обучении; -предусматривает формы участия в реализации индивидуальной образовательной программы различных специалистов (консультантов, экспертов, IT- специалистов и др.); - подбирает и адаптирует педагогические средства индивидуализации образовательного процесса; -проектирует открытую. Избыточную, вариативную образовательную среду для повышения квалификации, обогащения опыта, исследования, творчества, коммуникации слушателей; - организует различные формы доступа слушателей к ресурсам среды в соответствии с их возрастом, опытом, навыками; - анализирует методическую литературу и осуществляет отбор актуальных методических материалов для образовательной деятельности; - анализирует эффективность используемых методических средств педагогической поддержки; - разрабатывает методические средства с использованием различных программных средств, интернет-ресурсов. справка об отсутствии судимости

Должностные обязанности в соответствии с должностной инструкцией. высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению профессиональной деятельности в организации. Справка об отсутствии судимости.

Помощь учителю при проведении учебного процесса. Компетентный специалист, имеющий навык работты с детьми с ОВЗ.

организация индивидуальной работы обучающихся с ОВЗ, выявление их особых интересов и способностей организация взаимодействия учеников с ОВЗ и педагогов с целью решения проблем в обучении, а также формирования и корректировки личных образовательных стратегий организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, родителей (законных представителей) разрабатывает и ведет всю необходимую документацию по работе с обучающимися ОВЗ Наличие опыта работы приветствуется, но не является обязательным условием. Коммуникабельность. Дисциплинированность. Ответственность. Образование: Высшее (возможно в том числе студентам старших курсов)

разрабатывает учебные планы, владение программами,личностные качества (коммуникабельность, дисциплинированность)

Педагогическое сопрвождения реализации индивидуальных оразовательных маршрутов обучающих. ОТСУТСТВИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ НАКЛОННОСТЕЙ. Справка об отсутствии судимости. Медицинская книжка.

сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью Медицинская книжка, знание и умение учитывать в работе психологические особенности ребенка с ОВЗ и инвалидностью.

Проведение занятий с детьми ОВЗ Педагогическое образование

Составление и реализация индивидуального образовательного маршрута для воспитанника с ОВЗ. Педагогическое сопровождение детей с ОВЗ (ТНР, РАС). Участие в образовательных мероприятиях ДОУ. Ведение документации, составление отчетности. Консультирование специалистов ДОУ и родителей воспитанников по вопросам коррекции имеющихся нарушений. Участие в диагностических мероприятиях по выявлению имеющихся отклонений в развитии ребенка, при проблемах в образовании Четкая дикция речи, уверенный пользователь ПК

Организация индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов. Персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве. Сопровождение процесса формирования личности (помощь в разборе успехов и неудач, формулировке личного заказа к процессу обучения, выстраивании целей на будущее). Совместное с обучающимся распределение и оценка имеющихся у него ресурсов всех видов для реализации поставленных целей. Помощь в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования. Организация взаимодействия обучающегося с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана. Организация взаимодействия с родителями по выявлению, формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, составлению и корректировке индивидуальных учебных планов. Осуществление мониторинга динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования. Организация индивидуальных и групповых консультаций для обучающихся, родителей по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей. Обеспечение и анализ достижения и подтверждения обучающимися уровней образования (образовательных цензов). Контроль и оценка эффективности построения и реализации образовательной программы, учитывая успешность самоопределения обучающихся, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса обучающихся. Обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Выполнение правил по охране труда и пожарной безопасности . Ведение соответствующей документации . Ответственностькоммуникабельность, работа в команде с другими педагогами и родителями, творческое мышление

Помочь ребенку встроиться в образовательный процесс и влиться в коллектив, а также выявить и развить его интересы Ответственность к своей работе

Проводит индивидуальные занятия с учащимися, посещающими ресурсный класс в соответствии с их индивидуальными образовательными программами и планами занятий. Организует процесс индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве; сопровождает процесс формирования их личности. Выполняет поведенческую программу учащегося, посещающего ресурсный класс. Составляет протокол с учителем ресурсного класса на основании анализа поведения данного ребенка. В случае необходимости участвует совместно с учителем ресурсного класса в консультациях дома у учащегося, посещающего ресурсный класс (по предварительной договоренности) и др. Опыт работы от 3-х лет

... контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры Совместно...

-тьюторское сопровождение учащихся образовательной организации -педагогическое сопровождение реализации обучающимися, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов -организация образовательной среды для реализации обучающимися, включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов -организационно-методическое обеспечение реализации обучающимися,включая детей с ОВЗ и инвалидностью, индивидуальных образовательных маршрутов и проектов - ответственность - коммуникабильность - умение работать с детьми

... дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов...

- организация процесса индивидуальнлй работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов - организация взаимодействия обучающегося с учителями для реализации учебного плана - организация взаимодействия с родителями по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов Образование: высшее профессиональное, курсы подготовки тьютеров

Согласно должностной инструкции Наличие справки об отсутствии судимости

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

- контроль деятельности учащихся, - организация досуга детей, - оказание помощи в выполнении домашней работы, - сопровождение детей на прогулках на пришкольной территории, - сопровождение детей на спортивные секции и дополнительные занятия. Ответственность, умение работы в команде . В период с 01.09.2025 по 25.04.2026 г. ежемесячно заключается договор гражданско-правового характера. Стоимость услуг зависит от количества детей в классе. В обязанности входит: - контроль деятельности учащихся, - организация досуга детей, - оказание помощи в выполнении домашней работы, - сопровождение детей на прогулках на пришкольной территории, - сопровождение детей на спортивные секции и дополнительные занятия.

Оказание поддержки в образовательном процессе воспитанников с РАС Дисциплинированность, опыт и практические умения, ответственность

Тьютер обязан: 1.Выявлять и оформлять индивидуальные образовательные запросы обучающихся с ОВЗ и инвалидностью с учетом особенностей психофизического развития,индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких обучающихся. 2. Реализовывать адаптированную образовательную программу обучающегося с ОВЗ иинвалидностью с применением методов прикладного анализа поведения. 3. Оказывать консультационную поддержку обучающимся и родителям (законным представителям)обучающихся по вопросам создания условий для освоения обучающимися индивидуальныхучебных планов и адаптированных образовательных программ. Исполнительность, умение работать в коллективе, стрессоустойчивость,

Выявляет индивидуальные особенности, интересы, способности, проблемы, затруднения обучающихся в процессе образования; Помогает разобраться воспитанникам в успехах, неудачах, выстроить цели на будущее; Организует индивидуальные и групповые консультации для обучающихся по вопросам устранения учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развития и реализации способностей и возможностей воспитанников. коммуникабельность, дисциплинированность, без вредных привычек, отсутствие судимости, требования согласно ст. 351.1 ТК РФ;

Организует процесс качественной индивидуальной работы с учащимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; организует их индивидуальное сопровождение в образовательном пространстве. специализированные навыки и знания в области индивидуального сопровождения обучающегося ОВЗ