Тьютор

ТОПШКОЛА

В ТОПШКОЛЕ мы не учим «по программе» — мы помогаем ребёнку найти свою траекторию. Тьютор — это старший товарищ, мостик между учителями, родителями и одноклассниками.

Если вы:

- Видите в ребёнке не «пробелы в знаниях», а нереализованный сценарий его успеха,
- Умеете слушать так, чтобы ребёнок начал говорить о том, что ему действительно интересно,
- Не боитесь, когда план меняется — потому что ребёнок вдруг захотел создать игру, а не решать задачи,
- Знаете, что лидерство — это не «быть первым», а уметь слышать, вдохновлять и брать ответственность,
- Любите помогать, а не контролировать — и считаете, что мотивация рождается из доверия, а не из оценок — вы уже здесь.

Ваши задачи:
Тьютор — не просто наставник. Вы — постоянный спутник в трёх ключевых этапах:

- Присмотр на переменах и прогулках: помогать включаться в игру, снимать напряжение, учить дружить.
- Проводить тьюториалы (групповые часы): работать с эмоциональным интеллектом — как справляться с обидой, страхом, ревностью.
- Связывать родителей и учителей: не «докладывать», а объяснять, что происходит внутри ребёнка.
- Помогать разобраться: «Кто я», «Что мне нравится», «Почему я так реагирую»
- Поддерживать в конфликтах — с одноклассниками, учителями, самим собой.
- Вести индивидуальные встречи: не про оценки, а про внутренние вопросы — тревога, неуверенность, желание «быть как все».
- Работать над самостоятельностью: как ставить цели, распределять время, брать ответственность.
- Готовить к выбору: кружки, профили, будущие шаги — без давления, с поддержкой.
- Помогать разрешать трудности в учёбе — не «доделать», а понять, почему не получается.

Дополнительно:

- Проводить диагностику: не «что не знает», а «что хочет раскрыть» ребёнок.
- Создавать индивидуальные траектории — с учётом темпа, стиля, интересов.
- Вести регулярные встречи — как диалог, а не отчёт.
- Организовывать проекты, где ребёнок — автор, а не участник.
- Развивать критическое мышление, эмоциональную устойчивость, командную работу.
- Использовать ролевые игры, симуляции, реальные кейсы — чтобы навыки жили.
- Давать обратную связь — не «хорошо/плохо», а «что сработало, что можно усилить».

Требования:

- Педагогическое и/или психологическое, социальное образование (желательно — с опытом работы с детьми).
- Опыт в индивидуальном сопровождении — в школе, кружке, онлайн — приветствуется.
- Умение работать с разными типами личности: от замкнутых до «всё знающих».
- Готовность к гибкости: план — не свод законов, а карта, которую перерисовывают вместе с ребёнком.
- Понимание: тьютор — не «дополнительный учитель», а проводник в мире собственного роста.

Условия:

- График: с понедельника по пятницу с 8:30-18:00.
- Комфортные условия, питание, оформление по ТК.
- Прозрачная система KPI — без «количества встреч», с акцентом на рост ребёнка.
- Возможность участвовать в разработке методик тьюторинга — ваш опыт важен.

Присоединяйтесь к команде, которая не даёт ответы — она помогает детям задавать правильные вопросы.
Откликайтесь — расскажите, как вы помогли ребёнку вдруг понять: «А я ведь могу».