... Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости...

... Высшее психологическое образование (либо прохождение переквалификации по направлению подготовки Психология ) Опыт работы психологом желателен, но не обязателен...

Проводить диагностику и оценку психосоциального статуса, реабилитационного потенциала клиента отделения. Выявлять и осуществлять оценку ресурсов семьи, значимого для реабилитанта окружения. Разрабатывать социально-психологический раздел индивидуального маршрута реабилитации. Прочее. Коммуникабельность, доброжелательность, ответственность, дисциплинированность.

... школьного возрастов Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения...

Оказание социально-психологических услуг (консультирование, психологический патронаж) Коммуникабельность, дисциплинированность

... Высшее психологическое образование (либо прохождение переквалификации по направлению подготовки Психология ) Опыт работы психологом желателен, но не обязателен...

... к школьному обучению . Взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний. Взаимодействие с педагогами и специалистами дошкольного образовательного учреждения (медицинским персоналом, психологом, логопедом и проч...

... к школьному обучению . Взаимодействие с родителями, проведение родительских собраний. Взаимодействие с педагогами и специалистами дошкольного образовательного учреждения (медицинским персоналом, психологом, логопедом и проч...

... качества ребенка с учетом индивидуальных особен ностей. 3. На основе изучения индивидуальных особенностей детей, рекомендаций психолога, планирует и проводит с ними коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально). 4. Совместно с медицинскими...

Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. Способствует гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Оказывает консультативную помощь обучающимся, воспитанникам, их родителям и педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику с использованием современных образовательных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности. Способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения. Участвует в формировании психологической культуры обучающихся, воспитанников, педагогических работников и родителей. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития обучающихся, воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. Коммуникабельность, дисциплинированность

... Выполнение должностных обязанностей педагога-психолога. Психолого-педагогическое и методическое сопровождение образовательного процесса...

1. Выявляет психологические и социальные факторы, способствующие возникновению соматических нарушений или затрудняющие гармоническое развитие личности пациента. 2. Совместно с лечащим врачом разрабатывает развивающие, психокоррекционные и психопрофилактические программы с учетом индивидуальных, половых, возрастных факторов пациента, а также имеющейся патологии. 3. Проводит психодиагностические исследования в соответствии с поставленными целями и задачами. 4. и др. Высшее профессиональное образование по специальности Клиническая психология либо высшее профессиональное (психологическое) образование и профессиональная переподготовка по специальности Клиническая психология . Аккредитация.

Работа с детьми с ОВЗ Работа с детьми с ОВЗ (наружение интеллекта)

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) коммуникабельность, умение находить общий язык с детьми разных возрастов

... Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости...

-Психолого-педагогическое сопровождение образовательных программ-Психологическая экспертиза комфортности и безопасности образовательной среды-Коррекционно-развивающая работа с воспитанниками-Психологическая диагностика воспитанников-Психологическая профилактика, сохранение и укрепление психологического здоровья воспитанников Знание компьютерных программ. Дисциплинированность. Ответственность. Коммуникабельность

... Опыт работы психологом; Справка об отсутствии судимости; Медицинская книжка...

Проводить развивающую, коррекционную и профилактическую работу на основе результатов психологического обследования детей. Консультировать родителей по вопросам организации периода адаптации ребенка к новым условиям жизни Проводить специальные обучающие занятия, тренинги для воспитателей по изменению стиля воспитательных воздействий. Мониторить детское развитие на основе оценки интегративных качеств ребёнка. требуется справка об отсутствии судимости

... их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех...

... норм питания в учреждении. Осуществлять воспитательный процесс с учетов индивидуальных особенностей детей и рекомендаций смежных специалистов (логопед, психолог и др.) Активно взаимодействовать с родителями детей. Вести необходимую документацию...

... Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости...

... Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости...

... своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию...

... Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости...

... личные проблемы Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех...

Оказывает практическую помощь детям-инвалидам, детям и подросткам с ограниченными возможностями здоровья и иным категориям детей, находящихся в трудной жизненной ситуации; Выполняет работы по социально-психологической реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья и иных категорий детей Проводит диагностику детей и подростков, поступающих на курс реабилитации, определяет их психологический статус.​ Высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью "Психология"

1. Развивающая работа с детьми групп раннего возраста. 2. Координирующая работа со специалистами, воспитателями групп раннего возраста. 3. Работа с родителями воспитанников ясельных групп.

Проводит диагностику обучающихся, выявляет отклонения в развитии обучающихся. Составляет психолого-педагогические рекомендации по результатам диагностики. Проводит групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия по развититю психических процессов с учетом инидивидуальных особенностей психофизического развития обучающихся. Консультирует детей и их родителей (законных представителей), педагогических работников по вопросам развития, обучения и воспитания. Ответственность, дисциплинированность, доброжелательноть, навыки работы с ПК

- оказание психологической и консультативной помощи участникам образовательных отношений; - проведение коррекционных занятий; - владение современными психологическими методами диагностики и коррекции детей с ОВЗ; - эмоционально-поведенческими нарушениями, имеющих признаки девиантного поведения; - СОП; - ТЖС; - сопровождение обучающихся разных категорий в образовательной деятельности. - опыт работы с подростками; - владение современными психологическими методами диагностики и коррекции детей с эмоционально-поведенческими нарушениями, имеющих признаки девиантного поведения, СОП, ТЖС; - наличие действующего медицинского осмотра; - заключение обязательного психиатрического освидетельствования; - справка об отсутствии судимости.

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций. Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития Теории и методы предотвращения профессионального выгорания специалистов, причины возникновения, методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива Основы возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе Превентивные методы работы с обучающимися группы риска (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии) Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды Проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников, развитию навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде