Оказание первичной доврачебной медико-санитарной помощи населению в области ортопедической стоматологии; Изготовление зубных протезов и аппаратов.

Организация и координация работы по охране труда в учреждении; Контроль функционирования СУОТ; Контроль за соблюдением требований охраны труда в подразделениях; Обеспечение СИЗ работников; Выявление потребности в обучении работников в области охраны труда; составляет и предоставляет необходимую отчетность. Неполный рабочий день, 0,5 ставки. Дисциплинированность, ответственность, внимательность, знание и ориентирование в законодательстве в области охраны труда.

Руководитель клубного формирования исполняет следующие обязанности: 1. Руководит работой клубного формирования в соответствии с Положением о клубном формировании. 2. Участвует в разработке перспективных и текущих планов работы, в проведении организационно-творческих мероприятий. 3. Проводит занятия в области соответствующего вида творчества. 4. Составляет смету расходов на приобретение расходных материалов и представляет её на утверждение в установленном порядке. 5. Принимает меры по сохранности контингента занимающихся. 6. Обеспечивает художественный уровень и творческие результаты деятельности клубного формирования. 7. Проводит занятия по технике безопасности для участников клубного формирования. 8. Проводит творческие отчетные мероприятия о результатах деятельности клубного формирования. 9. Участвует в организации и проведении культурно-массовых мероприятий Учреждения. 10. Соблюдает производственную и трудовую дисциплину, правила по охране труда и пожарной безопасности в Учреждении. 11. Выполняет иные поручения руководства в рамках служебных отношений. Коммуникабельность, дисциплинированность, отсутствие вредных привычек

Экономический анализ деятельности организации; исполняет обязанности контрактного управляющего (44-ФЗ); ведет работу по энеросбережению; осуществляет нормативное регулирование тарифов на оказание платных видов услуг Дисциплнированность, ответственность

Разработка оптимальных логистических цепочек; Координация и контроль перемещения грузов на всех этапах перевозки; Планирование и отслеживание графиков загрузки транспорта; Взаимодействие с подрядными организациями; Контроль и мониторинг расхода ГСМ. Владение ПК, знание офисных программ;

Выполнять любые вспомогательные и подсобные работы на вверенных участках. Выполнять разгрузку и загрузку ТМЦ. Проводить уборку и содержит в чистоте территории, подъездные пути, места складирования и хранения грузов. Возраст не моложе 18 лет. Наличие медицинского осмотра и отсутствие противопоказаний по состоянию здоровья. Отсутствие вредных привычек.

Составление заявок на финансирование из бюджета, осуществление платежей поставщикам, работа в программе СУФД Владение программой 1С-бухгалтерия

Согласование градостроительной документации, разработка ПД объектов строительства и ремонта и реконструкции инженерных сетей. Инспектирование инженерных сетей и систем. Осуществляет авторский контроль и технадзор за качеством выполняемых работ согласно проектам, строительным нормам и правилам. Утверждает результаты проектной документации. подготавливает техусловия подключений объектов к инженерным коммуникациям.Контролирует наличие и правильность исполнительной документации. Разрабатывает и проверяет документы, подтверждающие сметную стоимость работ строительных и ремонтных работ. Выполняет другие поручения руководителя. Навыки и определённые знания, владение ПК, умение работать в программах NanoCAD, AutoCAD

Расчеты сметной стоимости капремонта, реконструкции, строительства объектов. Работа в приложении "Гранд-смета" Опыт работы по специальности от 1 года.

Обследование зданий и сооружений для определения вида ремонта, разработка проектов на текущие и капитальные ремонты, составление ситуационных планов, прием в эксплуатацию объектов строительства и ремонта. Проверка проектной и исполнительной документации. Работа в ИСУП и в ЕИС. Опыт работы в строительстве, положительное медицинское заключение, владение программами NanoCad. AvtoCad. Ответственное отношение к труду.

Юридическое сопровождение документов, необходимых для заключения муниципальных контрактов на закупки товаров, работ и услуг. Высшее юридическое образование, знание федералного закона 44-ФЗ, опыт работы по закону 44-ФЗ 1 год.

1. Проведение обследований зданий и сооружений. 2. Составление актов обследований. 3. Навыки работы с ПК.

1.1. Проводить учебно-тренировочную и воспитательную работу. 1.2. Использовать разнообразные эффективные приемы, методы и средства обучения. 1.3. Обеспечивать повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно тренировочного процесса. 1.4. Разрабатывать годовые и текущие планы подготовки. 1.5. Вести систематический учет, анализ, обобщение результатов работы, школьную документацию. 1. Знание методики преподавания, позволяющее выбирать наиболее эффективные методы тренировки и обучения. 2. Профессионализм и осведомленность в определённом виде спорта. 3. Умение коммуницировать со спортсменами и использовать это для достижения поставленных задач. 4. Способность оценивать индивидуальные особенности спортсмена, его способности и возможности, скрытые резервы, силу воли характера. 5. Способность проводить самоанализ, выявлять слабые и сильные стороны своей личности, самосовершенствоваться в профессиональном плане. 6. Научное отношение к организации и проектированию процесса тренировок.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Ведение персонифицированного учета льготной категории граждан и предоставление мер социальной поддержки, установленных действующим законодательством, с использованием АС "АСП", первичный прием документов, консультирование граждан. Специальность по образованию: социальная работа, финансы и кредит, экономика. Требования: знание нормативных правовых актов Российской Федерации и Красноярского края в части предоставления мер социальной поддержки; основные правила ведения делопроизводства и оформления служебных документов; умение выполнять определенные операции и функции, предусмотренные автоматизированной базой данных Адресная социальная помощь; порядок взаимодействия с другими органами государственной власти, муниципальными органами и иными организациями; умение пользоваться справочно-правовыми системами; автоматизированными системами учета, регистрации, контроля и информационно-справочными системами при работе с документами Учреждения.

Организация, ведение занятий по физической культуры в зале и в бассейне. Организация и проведение мероприятий, направленных на обеспечение безопасности учащихся и сотрудников. Образование педагогическое в соответствии с профилем

Выполнение кладки из глиняного обыкновенного кирпича и волокнистых плит прямолинейных стен и из огнеупорного кирпича массивов, выстилок, полов и насадок; Приготовление по заданному составу специальных растворов, бетонов (кислотоупорные, жароупорные) и изоляционных масс вручную; Сортировка огнеупорных фасонных изделий специальных марок, отбраковка фасонных изделий по наружному виду; Разборка огнеупорной кладки из огнеупорных изделий специальных марок; Установка распоров и крепления кладки футеровки, проверка качества кладки. Диплом об образовании: Среднее специальное, Техническое. Наличие квалификационного удостоверения "Огнеупорщик, Футеровщик, Каменщик"; Опыт работы 1-3 года.

Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанника (ов) с ОВЗ. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. Помогает воспитателю при одевании и раздевании детей, проведении гигиенических и закаливающих процедур. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания.

Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими). Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. среднее общее образование

Организует текущее и перспективное планирование деятельности педагогического коллектива Анализирует выполнение учебно-методической и воспитательно-образовательной работы и разрабатывает предложения по повышению её эффективности Оказывает помощь педагогическим работникам в выборе программ, определении содержания, форм, методов и средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста Организует работу по научно-методическому обеспечению содержания образования Корректирует расписание режима дня и составляет расписание занятий Осуществляет контроль за учебной нагрузкой воспитанников, за качеством выполнения образовательной программы Координирует работу воспитателей, специалистов и других работников в рамках единого образовательного процесса Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта работы учреждения Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства Организует работу методического кабинета учреждения, систематизирует информационные, методические и дидактические материалы Организует и руководит просветительской работой с родителями (лицами, их заменяющими) Проводит работу по созданию развивающей среды в учреждении Способствует созданию положительного микроклимата в коллективе высшее профессиональное образование

- осуществляет контроль за соблюдением законодательства при осуществлении финансовых операций, их обоснованностью, наличием и движением имущества, использованием материальных и трудовых ресурсов в соответствии с утвержденными нормами, нормативами и сметами, проверки соблюдения финансовой дисциплины, выявления злоупотреблений, условий их возникновения, выработки мероприятий по предупреждению злоупотреблений, проверки исполнительской дисциплины и оценки эффективности действий управленческого персонала функционального органа администрации района с правами юридического лица, отлаживания системы внутреннего контроля, повышения эффективности ее функционирования, проверки правильности организации и постановки бухгалтерского учета, выявление случаев незаконного расходования, списания средств (материальных и денежных), проверки доброкачественности первичных учетных документов и правильности бухгалтерских записей, проверки полноты и своевременности расчетов с персоналом; - осуществляет в соответствии с действующими инструкциями и положениями плановые и по специальным заданиям документальные ревизии хозяйственно финансовой деятельности Управления образования администрации Северо-Енисейского района, а также их подведомственных Управлению образования администрации Северо-Енисейского района образовательных учреждений; - своевременно оформляет результаты ревизии и представляет их руководителю Управления образования администрации Северо-Енисейского района и руководителям объектов контроля для принятия необходимых мер; -дает оперативные указания руководителям объектов контроля об устранении выявленных нарушений и недостатков, проведении контрольных проверок выполненных работ; -участвует в разработке и осуществлении мер, направленных на повышение эффективности использования финансовых средств, их экономию, усиление контроля за хозяйственно-финансовой деятельностью объектов контроля, обеспечение сохранности собственности объектов контроля и правильной организации бухгалтерского учета; - осуществляет ведомственный контроль, в соответствии с планом контрольной деятельности на календарный год, в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения нужд Северо-Енисейского района (далее ведомственный контроль) за соблюдением законодательства Российской Федерации и иных нормативных правовых актов о контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения муниципальных нужд; - осуществляет действия, направленные на привлечение к административной ответственности лиц, совершивших административные правонарушения, связанные с нарушением законодательства о контрактной системе в сфере закупок, в порядке и случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации об административных правонарушениях (в сроки, установленные законодательством) и др. Без вредных привычек

1.1. Принимает участие в разработке учебно-методической документации (планы методических объединений, практических семинаров и пр.). 1.2. Организует и координирует работу районных методических объединений педагогических работников: учителей образовательной области Естествознание - учителей физики, информатики, математики. 1.3. Курирует направления Цифровая образовательная среда, Финансовая грамотность . 1.4. Готовит материалы для заседаний Методического совета. 1.5. Участвует в разработке перспективных планов работы ОУ. 1.6. Осуществляет подготовку аналитических материалов по результатам своей деятельности и методической деятельности ОУ. 1.7. Оказывает консультативную и практическую помощь педагогическим работникам учреждений образования по соответствующим направлениям деятельности; 1.8. Изучает и анализирует информационные запросы педагогических кадров, ведет целенаправленную работу по удовлетворению этих вопросов. 1.9. Обеспечивает сбор и анализ статистической информации. 1.10. Осуществляет подготовку информационно-аналитических материалов, методических рекомендаций в пределах своей компетенции. 1.11. Проводит индивидуальную, групповую методическую работу с педагогами (консультации, семинары, практикумы). 1.12. Тиражирует педагогический опыт: собирает, систематизирует, обрабатывает материалы по обобщению опыта; знакомит с адресами педагогического опыта; распространяет опыт через разнообразные формы (совещания, семинары). 1.13. Соблюдает технику безопасности на рабочем месте, правила и нормы охраны труда. 1.14. Выполняет требования законодательства по защите персональных данных. 1.15. Своевременно выставляет информационно-методические материалы на официальный сайт РУО и несет ответственность за их достоверность. 1.16. Исполняет прочие поручения руководителя Управления образования администрации Северо-Енисейского района. Без вредных привычек

- осуществляет контроль за экономным использованием материальных, финансовых и трудовых ресурсов; - участвует в составлении проекта бюджета; - подготавливает данные для бюджетной росписи; - оформляет необходимые материалы для заключения договоров; - ведет учет, контроль и анализ исполнения смет доходов и расходов общеобразовательных учреждений и управления образования администрации Северо-Енисейского района; - участвует в формировании тарификационных списков по учреждениям; - выполняет работу по формированию данных для составления статистической отчетности, отчетов по использованию бюджетных ассигнований, др. периодической отчетности; - подготавливает периодическую отчетность в установленные сроки; - выполняет отдельные служебные поручения главного бухгалтера, заместителя главного бухгалтера по экономическим вопросам, ведущего экономиста. Без вредных привычек

Поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на территории дошкольного образовательного учреждения и прилегающей к нему территории. Отсутствие медицинских противопоказаний для работы в условиях Крайнего Севера.

Проверять заготовки из ДСП на соответствие оформленным документам, сбор продукции, выполнение сборки стендов из ДСП, производить распил материала, производить распил заготовок нужного размера и формы из ДСП по специальным заказам, устранять обнаруженные дефекты и многое другое. Образование: средне профессиональное; без вредных привычек

выполняет работы по техническому обслуживанию и ремонту электрооборудования промышленных установок, включает, выключает и осматривает трансформаторы, проверяет состояние изоляторов и предохранителей, заземление и освещение, ремонтирует электродвигатели и генераторы постоянного и переменного тока, оборудование и аппаратуру распределительных устройств и др. удостоверение электромонтера ( возможно 3 разряда)

Замена и установка режущего инструмента на обслуживаемом оборудовании Наладка узлов и агрегатов обслуживаемых линии Смазка обслуживаемого оборудования Определение причин неисправностей в работе оборудования и их устранение Организация профилактических и ремонтных работ обслуживаемого оборудования Составление предложений по усовершенствованию работы оборудования под руководством оператора более высокой квалификации Обеспечение синхронной работы всех участков линии Кинематические схемы обслуживаемого оборудования Конструкция пневматической или гидравлической системы узлов подачи лесоматериалов Способы устранения неисправностей в работе механизмов Свойства режущего инструмента и методы проверки качества его подготовки Пневматические, гидравлические системы фрезернопильного оборудования, подающих устройств и транспортировочных механизмов Принцип взаимодействия узлов и агрегатов линии Работоспособность режущего инструмента Требования, предъявляемые к качеству готовой продукции Конструкция режущего инструмента Правила технической эксплуатации, технологический регламент работы оборудования Правила по охране труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и электробезопасности Основные виды брака пилопродукции, их классификация и способы предупреждения Определять наличие и исправность вспомогательного инструмента, необходимого в работе Устанавливать ножи, фрезерные головки, круглые пилы Менять, принимать и править пилы в поставе Определять наличие и исправность ограждения, режущего инструмента, цепных передач и приводов продольного конвейера, накопителя бревен, механизма подачи линий Определять наличие и исправность блокировок Производить наладку станка на заданный размер выпиливаемого бруса Производить запуск электродвигателей механизмов в правильной последовательности Открывать и снимать ограждения, предохранительные приспособления Обеспечивать запас бревен в накопителе для ритмичной работы станка Производить наладку узлов и агрегатов линии в соответствии с правилами эксплуатации и техническим регламентом работы оборудования Составлять предложения по оптимизации технологических процессов производства для увеличения выхода и повышения качества под руководством оператора более высокой квалификации Соблюдать правила по охране труда и пожарной безопасности, производить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности

Проверка работоспособности программного обеспечения на основе разработанных тестовых наборов данных Оценка соответствия программного обеспечения требуемым характеристикам Сбор и анализ полученных результатов проверки работоспособности программного обеспечения Оценка и согласование сроков выполнения поставленных задач Методы и средства проверки работоспособности программного обеспечения Среда проверки работоспособности и отладки программного обеспечения Внутренние нормативные документы, регламентирующие порядок документирования результатов проверки работоспособности программного обеспечения Применять методы и средства проверки работоспособности программного обеспечения Интерпретировать диагностические данные (журналы, протоколы и др.) Анализировать значения полученных характеристик программного обеспечения Документировать результаты проверки работоспособности программного обеспечения