приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки и образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РФ; требования ФГОС к преподаванию русского языка и литературы; преподаваемые предметы в пределах требований ФГОС, их истории и места в мировой культуре и науке; современные формы и методы обучения и воспитания школьников; федеральные рабочие программы по учебным предметам Русский язык и Литература соответствующего уровня общего образования и методику обучения русскому языку и литературе; учебники по русскому языку и литературе, отвечающие положениям ФГОС ООО; основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология, школьная гигиена). современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализации компетентностного подхода с учётом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся; Владение ПК (умение делать презентации и видеоролики); личностные качества (коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность);

разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии; проводить учебные занятия по английскому языку, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; планировать и осуществлять образовательную деятельность; разрабатывать рабочие программы по английскому языку и обеспечивать их выполнение; применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; организовывать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную и исследовательскую; использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательную деятельность всех учеников, в том числе с особыми потребностями в образовании; разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения английскому языку с практикой, обсуждать с учениками актуальные события современности; осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательной деятельности; Свободное владение английским языком (разговорный, устный, письменный). Знание методик планирования и проведения уроков английского языка для учеников разных возрастных групп. Разработка собственных техник обучения . Ориентирование в психологии, умение построить доверительные отношения с учениками и родителями. Умение поддерживать дисциплину . Знание современных обучающих и информационных технологий . Среди личных качеств учителя английского языка важны: широкий кругозор; лёгкость в общении с детьми; умение быстро находить общий язык с учениками и родителями; умение находить индивидуальный подход к ученикам; трудолюбие; настойчивость; дисциплинированность и умение планировать;

разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся; организация и осуществление совместно со специалистами психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации; формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям; разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации; проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья; разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов; разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся; ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчёты). Высшее психологическое или педагогическое образование с дополнительной специальностью психология и стаж работы от 2 лет. планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся; разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания; вырабатывать рекомендации педагогам, родителям, воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды; проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников; осуществлять психологическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей) по вопросам психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, детей и обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации; информировать субъектов образовательного процесса о факторах, препятствующих развитию личности лиц с ограниченными возможностями здоровья; разрабатывать и реализовывать образовательные программы по повышению психологической компетентности субъектов образовательного процесса, работающих с лицами с ограниченными возможностями здоровья, детьми и обучающимися, испытывающими трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.

Формирование способностей к логическому рассуждению и коммуникации, постижению основ математических моделей реального объекта или процесса. Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики. Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ). Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример. Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий. Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью (формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом), оценивать возможный результат моделирования (например вычисления). Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребёнка и реализующей принципы современной педагогики. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно. Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам. Некоторые другие задачи учителя математики: Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад. Совместно с обучающимися применять методы и приёмы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации. Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты. Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов. Организовывать исследования эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях. Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал, в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных). Обеспечивать коммуникативную и учебную включённость всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения). Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры. Высшее или среднее профессиональное по направлению Образование и педагогика или в области, соответствующей преподаваемому предмету. Также необходимо дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации на базе любого высшего или среднего образования. Знание ПК. Личные: вежливость и доброжелательность, чтобы найти подход к любому ученику. Лидерские качества и организаторские способности, которые помогают мотивировать учащихся на изучение математических дисциплин. Терпение и самоконтроль, чтобы управлять собственными эмоциями. Внимательность и усидчивость. Учитель математики должен знать передовые направления развития образования в Российской Федерации, законы и другие нормативно-правовые акты, регулирующие образовательную деятельность, педагогику, психологию, возрастную физиологию

- осуществление контроля качества пищевых продуктов при поступлении на склад и пищеблок, хранении запаса продуктов питания; - осуществление контроля за работой пищеблока; - ежедневная подготовка под контролем диетолога и при участии шеф-повар меню-раскладки в соответствии с картотекой блюд (наименование блюд, их количество, номера диет, количество продуктов на все блюда, общее количество продуктов); - осуществление контроля за правильностью закладки продуктов в котел и бракераж готовой пищи (снятие пробы); - осуществление контроля за выполнением технологических методов приготовления блюд для различных диет; - осуществление контроля за санитарным состоянием раздаточных и буферных отделений, инвентаря, посуды, выполнением правил личной гигиены работниками раздаточных; - применение лечебных диет с учетом нозологической формы, периода клинического течения болезни; - внедрение принципов рационального и лечебного питания с учетом норм физиологических потребностей, биологических свойств пищевых продуктов и диетологии, заболеваний, сохранения пищевой ценности продуктов питания при хранении и кулинарной обработке; - осуществление контроля за своевременностью проведения профилактических осмотров работников пищеблока и буфетных, отстранение и запрещение работы лицам, не прошедшим предварительного или периодического медицинского обследования больным гнойничковыми и кишечными заболеваниями; - наличие образование - наличие сертификата - отсутствие вредных привычек

1. Оказывает ПСУ психиатрическую помощь. 2. Выполняет перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. 3. Выполняет перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи. 4. Ведет медицинскую документацию в установленном порядке. 5. Соблюдает принципы врачебной этики. 6. Руководит работой среднего и младшего медицинского персонала. 7. Проводит санитарно-просветительную работу среди ПСУ и их родственников по укреплению здоровья и профилактике заболеваний, пропаганде здорового образа жизни. 8. Определяет показания к виду последующей медицинской помощи: амбулаторной (лечебно-консультативная или диспансерное наблюдение), полустационарной или в условиях стационара; при наличии показаний направить или организовать перевод ПСУ в реанимационное отделение многопрофильной больницы, организовать диагностику, наблюдение, лечение и реабилитацию ПСУ, страдающих психическими расстройствами, в соответствии с клиническими показаниями и уровнем социальной адаптации/дезадаптации на всех этапах оказания психиатрической помощи; определяет показания к неотложной госпитализации в соответствии с законодательством Российской Федерации; осуществляет освидетельствование и госпитализацию ПСУ в недобровольном порядке с соблюдением при этом всех предусмотренных законодательством процедур. 9. Обеспечивает преемственность терапии ПСУ в амбулаторных и стационарных условиях. 10. Разрабатывает индивидуальные комплексные программы психосоциальной реабилитации ПСУ и осуществляет их. 11. Организовывает и дифференцированно привлекает ПСУ к различным формам лечебно-трудовой деятельности. 12. Выявляет признаки временной и стойкой (частичной и полной) утраты трудоспособности. 13. Проводит мероприятия по предупреждению рецидивов и осложнений заболевания, а также предупреждению общественно опасных деяний ПСУ (преемственная связь с диспансером), дает рекомендации по поддерживающей терапии, трудовые и социально-гигиенические рекомендации ПСУ и его родственникам. 14. Оказывает психиатрическую помощь ПСУ при чрезвычайных ситуациях. 15. Ведет всю необходимую медицинскую документацию. 16. Проводит санитарно-просветительную работу. 17. Составляет отчеты о своей работе и осуществляет анализ ее эффективности. - Сертификат специалиста или свидетельство об аккредитации специалиста

1. Проведение оценки функциональной активности и самостоятельности пациента в самообслуживании, передвижении, общении; выявление потребности в посторонней помощи и сестринском уходе 2. Выполнение медицинских манипуляций при оказании медицинской помощи пациенту. 3. Выявление факторов риска падений, развития пролежней, осуществление профилактики пролежней, контактного дерматита, включая позиционирование и перемещение в постели, передвижение и транспортировку пациента с частичной или полной утратой способности самообслуживания, передвижения и общения. 4. Проведение динамического наблюдения за показателями состояния здоровья пациента с последующим информированием лечащего врача. 5. Контроль выполнения пациентами приема лекарственных препаратов, применения медицинских изделий, двигательного режима и лечебного питания по назначению лечащего врача. 6. Обучение пациента (его законных представителей) и лиц, осуществляющих уход, приемам ухода и самоухода, консультирование по вопросам ухода и самоухода. 7. Проведение подготовки пациента к медицинскому осмотру, исследованиям, лечебным и (или) диагностическим вмешательствам. 8. Подготовка инструментов и расходных материалов для проведения лечебных и (или) диагностических вмешательств. 9. Проведение забора биологического материала пациента для исследований по назначению лечащего врача 10. Получение, хранение, учет и применение лекарственных препаратов, медицинских изделий и лечебного питания в соответствии с нормативными правовыми актами и инструкцией по применению от производителя. 11. Ассистирование врачу при выполнении медицинских вмешательств. 12. Выполнение транспортной иммобилизации и наложение повязок по назначению. 13. Оказание медицинской помощи в неотложной форме при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний, отравлениях, травмах. 14. Оценка интенсивности и характера болевого синдрома с использованием шкал оценки боли. 15. Осуществление сестринского ухода за пациентом, в том числе в терминальной стадии болезни. 16. Оказание психологической поддержки пациенту в терминальной стадии болезни и его родственникам (законным представителям). 17. Участие в проведении мероприятий медицинской реабилитации - Среднее профессиональное образование - Сертификат специалиста или свидетельство об аккредитации специалиста

выполнение задач по охране и защите охраняемых объектов Учреждения от противоправных посягательств и пожаров, обкос территории в летний период предъявляются общие требования, предусмотренные квалификационными справочниками, федеральным законодательством "О ведомственной охране", отсутствие судимости

руководство деятельностью технических служб учреждения, организация бесперебойной работы всех служб, технических средств и оборудования, общее руководство работами по капитальному ремонту, строительству и реконструкции основных средств учреждения, осуществляет технический контроль за выполнением строительно-монтажных работ и приемку законченных объектов от подрядных строительных организаций п редъявляются общие требования, предусмотренные профессиональным стандартом или квалификационными справочниками

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета, на высоком профессиональном уровне. Соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицам с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с мецинскими работниками. Планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение в полном объеме. Участвует в проведении государственной итоговой аттестации учащихся (ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ). Систематически повышает свою квалификацию, через непрерывное самообразование, корпоративное обучение, активное участие в работе структурных подразделений методической службы школы, обучение один раз в три года на курсах повышения квалификации профессионал, который демонстрирует универсальные и предметные способы действий, находит способы включения в работу каждого ученика, создает условия для приобретения детьми жизненного опыта, обладает современной компетентностью

Контроль пунктов выдачи заказов в с.Камень-Рыболов, пгт.Пограничный, пгт.Липовцы. Составление отчетности о деятельности еженедельно. Обязательно гналичие собственного транспорта. Коммуникабельность, опыт руководящих должностей, ответственность, наличие водительского удостоверения и личного автомобиля

Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции Коммуникабельность, добросоветсность, ответственность, отсутствие вредных привычек