... занятия по всем видам продуктивной деятельности. Работа в тесной взаимосвязи с учителем-дефектологом группы и другими специалистами (логопед, психолог, музыкальный руководитель) детского сада. Условия: Пятичасовой рабочий день (рабочие смены с 8-00 до 13...

Согласно должностной инструкции

... работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста; Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми...

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; проведение коррекционно-развивающих занятий (индивидуальных, подгрупповых, групповых); оказание психолого-педагогической (логопедической) помощи обучающимся; изучение деятельности детей в процессе их взаимодействия со сверстниками, в ходе проведения уроков и занятий; оценка и диагностика состояния речевого развития каждого ребенка; консультативная работа с педагогами и родителями; ведение отчетности и документации по проведенной работе. Высшее образование по профилю Медицинская книжка

1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности воспитанников с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования. 2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей воспитанников с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. 3. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь воспитанников с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации. курсы ФГОС

- Участие в комплексном обследовании особенностей познавательной деятельности, личности, эмоционально-волевой сферы получателей социальных услуг. - Определение степени выраженности, структуры имеющегося дефекта речевой патологии. - Разработка, детализация и конкретизация плана и маршрута индивидуальных реабилитационных мероприятий в соответствии с ИППСУ совместно со специалистами по социальной работе. - Осуществление индивидуальной работы по речевому развитию. - Составление программ и проведение коррекционно-развивающих занятий. - Консультация специалистов, родителей (лиц их замещающих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи получателям социальных услуг. - Способствование формированию общей культуры личности, социализации. - Использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения. - Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей получателей социальных услуг, с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. - Ведение необходимой документации, регулярное отражение всех изменении и наблюдений в индивидуальных реабилитационных дневниках. - Соблюдение права и свободы детей и подростков, содержащихся в Законе Российской Федерации Об образовании, Конвенции о правах ребенка. - Совместно с медицинскими работниками обеспечение сохранения и укрепления здоровья получателей социальных услуг, проведение мероприятий, способствующих их психофизиологическому развитию. - Участие в деятельности методических объединений и других формах методической работы. Участие в работе конференций, семинаров, повышение своей профессиональной квалификации. - Систематическое повышение своей профессиональной квалификации. - Участие в проведении культурно-досуговых мероприятий Отделения и Центра. высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы - приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность; - Конвенцию о правах ребенка; - возрастную и специальную педагогику и психологию; - анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; - методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; - современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; - технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; - основные направления государственной политики в сфере социальной защиты и социального обслуживания населения; - нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере социального обслуживания и социальной защиты населения в части необходимой для исполнения должностных обязанностей; - порядок предоставления социальных услуг; - цели, задачи и функции поставщиков социальных услуг; - порядок признания гражданина нуждающимся в социальном обслуживании, определения индивидуальной потребности в социальных услугах, составления индивидуальных программ предоставления социальных услуг; - основы документоведения, требования к отчетности, порядку и срокам ее предоставления в рамках своей компетенции; - этические основы социальной работы; - основные типы проблем, возникающих у получателей социальных услуг; - основные формы и виды социального обслуживания; - основы составления индивидуальной программы предоставления социальных услуг; - технологии социальной работы и условия их применения; - основы проектирования, прогнозирования и моделирования в социальной работе и др.

Проведение диагностики речевых нарушений у детей. Проведение индивидуальных и групповых занятий. Устранение дефектов звукопроизношения. Развитие фонематического слуха. Обогащение словарного запаса. Консультирование родителей. Высшее или среднее специальное профессиональное образование;Санитарная книжка, справка об отсутствии судимости, курсы ФГОС ДО, курсы повышения квалификации по оказанию первой помощи. Грамотное владение русским языком обязательны. Наличие квалификационной категории приветствуется.

Обследование состояния речевой функции обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития, проектирование рабочих программ и проведение коррекционно - развивающих занитий для школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития. Формирование рекомендаций для педагогов и родителей. Владение ПК на уровне опытного пользователя.

- Комплексная диагностика речевого развития ребенка - Развитие активной речи и речевого слуха ребенка - Развитие речевого аппарата с использованием элементов логопедического массажа, дыхательных и артикуляционных гимнастик - Проведение индивидуальных и групповых логопедических занятий в игровой форме, включая методы звукоподражания и логоритмики Высшее профессиональное образование (специалитет, магистратура) стаж работы по специальности не менее 1 года

... работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста; - Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми...

... Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации Формирование...

... 1. Наличие среднего ( высшего) образования или переподготовка в сфере образования по должности "педагог", "учитель-логопед" для работы с детьми аутестического спектра (РАС) 2. Педагогический стаж - не менее 2 лет. 3. Навыки работы в интернете в различных...

... речи у разных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; классификации нарушений речи. Учитель-логопед должен уметь: учитывать возрастные, психофизические и индивидуальные особенности обучающихся с нарушениями речи в общеобразовательной...

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ; понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.); составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором; соблюдает правила внутреннего трудового распорядка; соблюдает трудовую дисциплину; выполняет установленные нормы труда; соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда; бережно относится к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников; незамедлительно сообщает работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества); осуществляет свою деятельность на высоком профессиональном уровне; соблюдает правовые, нравственные и этические нормы, следует требованиям профессиональной этики; уважает честь и достоинство обучающихся (воспитанников) и других участников образовательных отношений; развивает у обучающихся (воспитанников) познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формирует гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формирует у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни; применяет педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания; проводит диагностику, чтобы своевременно выявить речевые нарушения детей; проводит занятия по исправлению выявленных нарушений; осуществляет пропедевтическую работу и консультирование родителей, обучающихся и воспитанников и педагогов; оценивает результаты занятий и определять степень речевой готовности воспитанников к школьному обучению; учитывает особенности психофизического развития обучающихся (воспитанников) и состояние их здоровья, соблюдает специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует при необходимости с медицинскими организациями; систематически повышает свой профессиональный уровень; проходит аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании; проходит в соответствии с трудовым законодательством предварительные при поступлении на работу и периодические медицинские осмотры, а также внеочередные медицинские осмотры по направлению работодателя; проходит в установленном законодательством Российской Федерации порядке обучение и проверку знаний и навыков в области охраны труда; соблюдает устав образовательной организации; осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья); осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития; комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников; проводит групповые и индивидуальные занятия, в том числе дистанционные, по исправлению недостатков в развитии обучающихся, воспитанников, восстановлению нарушенных функций; работает в тесном контакте с педагогическими работниками, посещает занятия; консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья; ведет необходимую документацию; способствует формированию общей культуры личности и социализации; реализует образовательные программы; комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников; изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки, соответствующий федеральным государственным образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям; проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных информационных технологий; соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников; обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса; участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим); выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. умение быстро принимать решения; организаторские способности; практичность; развитая интуиция; любовь к детям; психологическая устойчивость; жизнерадостность; высокий уровень культуры; творческий подход и любознательность; активная жизненная позиция.

коррекционно-развивающая работа с детьми с ОВЗ УО Знание методики преподавания в рамках адаптированной образовательной программы для обучающихся с интеллектуальными нарушениями, опыт в написании рабочих программ, владение ИКТ.

Организация деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, обеспечивающей овладение содержанием адаптированной образовательной программы, развитие и формирование личности обучающихся в соответствии с их особыми образовательными потребностями и возможностями психофизического развития; осуществление коррекции, компенсациии профилактики нарушений развития у обучающихся, психолого-педагогической поддержки их родителей Высшее образование, опыт работы

- диагностическое обследование детей, - проведение коррекционно-развивающих занятий, - проведение консультаций для родителей и педагогов, - ведение необходимой документации. - высшее профессиональное образование в области дефектологии, - опыт работы по специальности не менее трех лет, - наличие справки об отсутствии судимости.

... обучающихся, которым в рамках рекомендаций к обучению предписаны занятия с логопедом и дефектологом. Занятость 0,5 ставки - три ребенка. Возможно совместительство. Логопед-дефектолог занимается диагностикой, коррекцией и профилактикой (в том числе...

Работа в детской поликлинике консультативная помощь детям с речевыми нарушениями; проведение индивидуальных и групповых занятий с детьми; высшее образование Профпереподготовка в объёме не менее 450 часов по направлению "Медицинская логопедия"

Логопедическая работа по коррекции звукопроизношения, фонематического слуха, грамматического строя речи и формированию словарного запаса Проведение занятий по запуску речи, включающие в себя логомассаж, воспитание воздушной струи и формирование понимания обращенной речи и т.д. Проведение занятий с детьми, имеющими трудности в усвоении учебных навыков по чтению и русскому языку Профилактическое и диагностическое обследование детей Участие в работе методического объединения учителей коррекционных предметов Оконченное высшее педагогическое образование (Логопедия) Опыт работы с детьми с особенностями развития не менее 3-х лет обязательно! Знание современных учебных пособий и методик преподавания Курсы повышения квалификации ФГОС ОВЗ (желательно) Умение работать в коллективе Коммуникабельность, корректность,ответственность Наличие действующей медицинской книжки

Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ, программ логопедической помощи на разных уровнях образования для обучающихся с нарушениями речи, проведение логопедических занятий, уроков с обучающимися с нарушениями речи, предусмотренных адаптированной образовательной программой, программой логопедической помощи, выявление обучающихся с нарушениями речи, обучающихся, имеющих риск их возникновения, для определения путей компенсации и профилактики нарушений речи, планирование и проведение логопедического обследования обучающихся с нарушениями речи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальных психофизических особенностей, составление заключения по результатам логопедического обследования лиц с нарушениями речи и его обсуждение с участниками образовательного процесса Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации". Справка о наличии (отсутствии) судимости, медицинское заключение о прохождении обязательного психиатрического освидетельствования

... Учитель-логопед должен быть в курсе современных достижений логопедии, обязан применять современные, научно обоснованные методы. О казывать необходимую и возможную...

Коррекционно-развивающее обучение и воспитание обучающихся с тяжелыми нарушениями речи. Разработка, корректировка, реализация содержания адаптированных образовательных программ на дошкольном уровне; организация специальной образовательной среды; организация деятельности; создание специальных условий; проведение логопедических занятий. Высшее образование по профилю деятельности, наличие медицинской книжки, прививок, справки о несудимости и из ПНД. Коммуникабельность, дисциплинированность.

... На должность Логопеда назначается лицо, имеющее Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или Высшее образование (бакалавриат...

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

- Осуществляет деятельность, направленную на максимальную коррекцию отклонений в речевом и познавательном развитии детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с разработанной дополнительной образовательной программой; - Обеспечивает реализацию образовательных программ; - Организует и проводит работу по повышению уровня родительской компетентности: индивидуальное и групповое консультирование родителей или лиц их заменяющих, по вопросам обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (родительские чтения, группы взаимопомощи и др.); - Разрабатывает (совместно с другими специалистами) и реализует совместно с родителями (законными представителями) программы индивидуального развития ребенка; - Способствует развитию коммуникативных навыков у детей, стимулирует стремление к коммуникации и т.д. Высшее профессиональное образование в области дефектологии

ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ с обучающимися с тяжелыми нарушениями речи (5.1 и 5.2). Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с нарушениями речи и коммуникации"

... педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет...

Обследование обучающихся. Составление плана индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания условий для их развития. Использование различных форм, методов, приёмов и средств обучения в рамках государственного стандарта, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. 14 Проведение индивидуальных и групповых занятий по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций. 14 Работа в тесном контакте с педагогами, посещение занятий и уроков в целях выработки единой направленности работы. 14 Консультирование педагогов и родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции. 14 Оформление требуемой документации, включая журнал обследования состояния речи, расписание индивидуальных и групповых занятий и отчёты о проделанной работе. 4 Регулярное повышение профессиональной квалификации. Высшее педагогическое дефектологическое образование по специальности логопедия . Владение методами нейропсихологического обследования больных с нарушениями речи и других высших психических функций, индивидуального и группового восстановительного обучения. Теоретические и практические знания в области дефектологии, предусмотренные программой подготовки в соответствии с требованиями квалификационной характеристики.