Добросовестное выполнение должностных обязанностей по обучению и воспитанию учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета в рамках ФГОС. Умение работать с электронными документами.

Обучение и воспитание учащихся с учётом специфики предмета " География" и возрастных особенностей обучающихся, в соответствии с Рабочей программой и календарно-тематическим планированием. Ведение электронного журнала, поурочного планирования. Ведение уроков, оформление документации. Классное руководство.

Ведение уроков. Работа с электронными документами. Классное руководство. Соблюдение культуры поведения. Дисциплинированность. Исполнительность.

1.Ведение уроков. 2. Классное руководство. 3. Воспитательная работа. 4.Работа с электронным журналом. 5. Ведение школьной документации. Коммуникабельность, дисциплинированность, ответственное отношение к учащимся и к требованиям администрации. Соблюдение культуры общения.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой

Обучение и воспитание детей с учетом специфики преподаваемого предмета. Проведение уроков и других занятий. Высшее образование по специальности Педагогика

... формировать представления обучающихся о полезности знаний по предмету вне зависимости от выбранной профессии или специальности. 4. Права ","4.1. Учитель вправе:"]}}_11...

... с требованиями ФГОС и ФОП основного общего и среднего общего образования. Планировать и проводить учебные занятия по математике. Формировать у школьников мотивацию к обучению. Объективно оценивать знания и умения учащихся на основе тестирования и других...

проведение уроков в соответствии с требованиями ФГОС разработка и реализация рабочих программ в рамках основной общеобразовательной программы организация внеурочной деятельности ведение в установленном порядке учебной документации, осуществление контроля успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставление текущих оценок, отчетность высшее образование

ТЬЮТОР. СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА С ОСОБЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ (В КЛАССЕ С ИНКЛЮЗИВНЫМ ОБУЧЕНИЕМ, НА ПЕРЕМЕНАХ). ЗНАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ ПЕДАГОГИКИ. НАЛИЧИЕ НАВЫКОВ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ С ОСОБЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ.

Обучение и воспитание детей с учётом специфики преподавания предмета и возрастных особенностей обучающихся. Проведение уроков и др. занятий в соответствии с расписанием. Исполнительность. Соблюдения Правил внутреннего трудового распорядка, должностной инструкции, локально-правовых актов.

Ведение уроков. Работа с электронными документами. Классное руководство. Дисциплинированность. Исполнительность. Соблюдение культуры поведения.

Добросовестное выполнение должностных обязанностей по обучению и воспитанию учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета в рамках ФГОС. Умение работать с компьютером. Дисциплинированность.

Обучение и воспитание детей с учётом специфики преподавания предмета и возрастных особенностей обучающихся. Проведение уроков и др. занятий в соответствии с расписанием. Дисциплинированность.

Обучение и воспитание детей с учётом специфики преподавания предмета и возрастных особенностей обучающихся. Проведение уроков и др. занятий в соответствии с расписанием. Умение работать с компьютером. Дисциплинированность.

Ведение уроков. Работа с элетронными документами. Классное руководство. Соблюдение культуры поведения. Дисциплинированность. Исполнительность.

С облюдение прав и свобод учащихся, поддержание учебной дисциплины, режима посещения занятий, уважение чести, репутации и человеческого достоинства учеников . Тактичность Открытость Творческий подход Требовательность и принципиальность Объективность и честность Гуманность Трудолюбие

... Учитель начальных классов должен знать: Конституцию РФ; законы РФ, решения Правительства РФ и органов управления образованием по...

... распорядка; - режим работы школы; - правила по охране труда и пожарной безопасности. 1.5. В своей деятельности учитель должен руководствоваться: - Конституцией РФ; - законом РФ Об образовании; - Типовым положением об общеобразовательном учреждении...

... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

... Проведение уроков, мероприятий, ведение документации учителя...

Педагогическая деятельность по реализации программ начального, основного и среднего общего образования. Предметное обучение психиатрическое освидетельствование, справка о несудимости, сведения о прививках

Педагогическая деятельность по реализации программ начального, основного и среднего общего образования. Предметное обучение. психиатрического освидетельствования, справка о несудимости, сведения о прививках

- обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; - реализация образовательных программ в соответствии с учебным планом школы. - обеспечение соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе и других видах урочной и внеурочной деятельности с учащимися; обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса. высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации; Справка о несудимости, психиатрическое освидетельствование

... Проведение уроков, мероприятий, ведение документации учителя...

... Подготовка и проведение уроков, ведение документациии учителя...

... Проведение уроков, мероприятий, ведение документации учителя...

... Проведение уроков, мероприятий, ведение документации учителя...