Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников. Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности. Дисциплинированность, пунктуальность.

Осуществляет работу, направленную на коррекцию нарушений в речи; обследование воспитаннико, проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии речи, консультирует педагогических работников и родителей. Коммуникабельность, дисциплинированность.

1.1. Осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность. 2.2. Комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения. 2.3. Обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из психофизиологической и педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 2.4. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. 2.5. Участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение. 2.6. Выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. коммуникативные и организаторские способности; высшее профессиональное или среднее профессиональное образование по направлению подготовки в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы.

- профессионально владеет техникой исполнения на музыкальном инструменте; - разрабатывает совместно с педагогами тематические планы и программы; - осуществляет музыкальное сопровождение учебных занятий; - формирует у учащихся исполнительские навыки, прививает им навыки ансамблевой игры, способствует развитию у них художественного вкуса,расширению музыкально-образных представлений и воспитанию творческой индивидуальности используя современные образовательные технологии,включая информационные и компьютерные технологии; - обеспечивает профессиональное исполнение музыкального материала на занятиях, концертах (спектаклях), показательных выступлениях; - координирует работу по аккомпанированию при проведении музыкальных занятий и массовых мероприятий; - оценивает эффективность обучения, овладение умениями, развитие опыта творческой деятельности, познавательного интереса, участвует в аттестации учащихся; - участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. знание методики преподавания и воспитательной работы, музыкально-просветительской деятельности; методику проведения занятий и репетиций; основы педагогики и психологии.

- осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность; - комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения; - обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения) исходя из педагогической целесообразности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; - проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук а также современных информационных технологий; - участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение; - выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей; - обеспечивает и анализирует достижения обучающихся, воспитанников.; - организует участие обучающихся, воспитанников в массовых мероприятиях.; - участвует в работе педагогических, методических советов, объединений, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции. уметь проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс; управлять своим поведением и деятельностью, контролировать эмоции.

- осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета; - проводит уроки и другие учебные занятия в закрепленных за ним классах; - реализует применяемые в школе образовательные программы в соответствии с учебным планом, собственным поурочным планом и расписанием занятий, использует при этом разнообразые приемы, методы и средства обучения; - обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта. - коммуникабельность; - стрессоустойчивость; - терпеливость; - наблюдательность.

- осуществляет дополнительное образование обучающихся, воспитанников в соответствии со своей образовательной программой, развивает их разнообразную творческую деятельность; - комплектует состав обучающихся, воспитанников кружка, секции, студии, клубного и другого детского объединения и принимает меры по сохранению контингента обучающихся, воспитанников в течение срока обучения; - обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; - проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии а также современных информационных технологий; - участвует в разработке и реализации образовательных программ. Составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение; - выявляет творческие способности обучающихся, воспитанников, способствует их развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей. - коммуникабельность; - стрессоустойчивость; - терпеливость; - наблюдательность; - осутствие судимости.

Ремонт и обслуживание электрооборудования пунктуальность дисциплинированность

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Комплексное обслуживание здания организации и проведение мелкого ремонта всех коммуникаций и сетей Знание принципов работы всех коммуникаций и сетей здания. Профессиональное образование слесаря, сварщика или электрика.

Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав коммуникабельность, дисциплинированность. Наличие медицинской книжки.

Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Коммукникабельность, наличие опыта работы, дисциплинированность

уборка иремонт территории рабочее место для инвалида

формирование первичной документации по выполненным строительно-монтажным и ремонтным работам, акты осмотра; определение стоимости материально-технических ресурсов, используемых при производстве строительно-монтажных и ремонтных работ; составление смет, расчет себестоимости строительно-монтажных, общестроительных и ремонтных работ; контроль за выполнением контрактов и ведение реестров контрактов на выполнение общестроительных и ремонтных работ; участие в работе комиссии по обследованию объектов. Выезжать в служебные командировки (Забайкальский край, г. Чита). высшее образование - бакалавриат или высшее образование - бакалавриат (непрофильное) и дополнительное профессиональное образование - программы профессиональной переподготовки по профилю деятельности опыт работы не менее 3 лет в области планово-экономической и (или) сметной деятельности в строительстве.

составляет акты контрольных обмеров согласно регламенту проведения контрольных обмеров для установления выполненных строительно монтажных работ на объектах; ​​​​​​​ ​​​​​​​ анализирует причины, вызывающие срывы сроков и ухудшение качества строительно монтажных работ принимает меры по их предупреждению и устранению; участвует в рассмотрении возникающих в ходе выполнения строительно монтажных работ изменений проектных решений, оперативным решении вопросов по замене при необходимости материалов, изделий, конструкции ( без снижения качества строительных объектов). высшие техническое образование; стаж работы не менее 1 года в области строительства, промышленно-гражданское строительство или жилищно-коммунального хозяйства.

ремонт и обслуживание внутридомовых систем отопления, водоснабжения, канализации пунктуальность дисциплинированность

Проверка сметной документации,предоставленной подрядными организациями в части правильности применения расценок; - Согласование смет с подрядными организациями и осуществление контроль соблюдения ими нормативов, заложенных в сметы расходов; - Составление сметной документации по данным, предоставленным на основании дефектных ведомостей / технического задания - Согласование сметы расходов по затратам, не предусмотренным единичными расценками и нормами накладных расходов; - Своевременная подготовка информации по запросу руководителя о сметной стоимости работ - Ведение учета сметной документации по объектам коммуникабельность пунктуальность дисциплинированность

Выполнение штукатурных малярных работ по текущему ремонту подъездов пунктуальность дисциплиплинированность

-cтроительствo и рeмонт дeрeвянных сooружeний; - выпoлнeниe oбщестроительных paбот; пунктуальность дисциплинированность

- Выполнение электрогазосварочных работ по сварке труб; - Газовая резка деталей, конструкций и трубопроводов пунктуальность дисциплинированность

Обязанности главного инженера в ЖКХ включают: Определение политики и направления технического развития организации . Организация технического обслуживания жилищного фонда (санитарное содержание домов и придомовой территории, техническое обслуживание конструкций, элементов, узлов, инженерного оборудования зданий и др.). Обеспечение хозяйственного обслуживания зданий и помещений в соответствии с правилами и нормами производственной санитарии, пожарной безопасности, техники безопасности. Анализ технического состояния жилищного фонда, уровня и качества предоставляемых услуг и выполняемых работ, разработка предложений по повышению качества обслуживания жилищного фонда, расширению видов оказываемых услуг. Внедрение ресурсосберегающих технологий . Разработка требований по качеству содержания и ремонта жилищного фонда, рекомендаций по методам и техническим решениям устранения обнаруженных дефектов, нормативов трудоёмкости выполняемых работ и установление норм расхода материалов на их выполнение. Организация приёма и регистрации заявок, ведения учёта ремонтных работ, составление перечня требуемых работ по обслуживанию и ремонту жилищного фонда. Разработка проектов договоров в их технической части по обслуживанию и ремонту жилищного фонда. Руководство мероприятиями по капитальному и текущему ремонту водоснабжения, канализации, теплоснабжения, газоснабжения, кровель, инженерного оборудования здания, приборного оснащения зданий. Обеспечение совершенствования организации управления, повышения производительности труда, сокращения издержек, рационального использования производственных ресурсов, соответствия жилищно-коммунальных услуг действующим государственным стандартам. Контроль за соблюдением проектной, конструкторской и технологической дисциплины, правил и норм по охране труда, технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности, требований санитарных органов, а также органов, осуществляющих технический надзор. Ведение технической документации . Организация обучения и повышения квалификации технических работников . коммуникабельность пунктуальность дисциплинированность

Начислять жилищно-коммунальных и дополнительных услуг в программе "1С:8 Бухгалтерия ЖКХ"; Выставлять квитанции собственникам; Заводить в программу 1С информацию о новых зданиях, объектах, клиентах; Открывать/закрывать, вести лицевые счета собственников помещений в МКД; Проводить приемные дни для собственников помещений на объектах (1-2 раза в неделю); коммуникабельность пунктуальность дисциплиплинированность

управление автомобилями всех типов и марок, отнесенных к одной из категорий транспортных средств В, С, Техническое обслуживание и ремонт автомобиля, выполнение работ, связанных с эксплуатацией автотехники Группа по электробезопасности II. Управление легковыми и грузовыми автомобилями всех типов и марок, отнесенных к одной из категорий транспортных средств В, С, техническое обслуживание и ремонт автомобиля, выполнение работ, связанных с перевозкой людей и грузов

Обеспечивает надежное электроснабжение потребителей, подключенных к распределительным сетям ПУ РЭС и качество отпускаемой электроэнергии напряжением соответствующим требованиям действующих норм профессиональное обучение - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, программы переподготовки рабочих, программы повышения квалификации рабочих в области эксплуатации распределительных сетей; с предъявлением требований к стажу работы не менее одного года электромонтером по эксплуатации распределительных сетей, электромонтером 3 разряда;