управлять грузовым автомобилем КрАЗ грузоподъёмностью до 45 тонн; транспортировать в технологическом процессе горные и вскрышные породы, а также сыпучие грузы; проверять техническое состояние транспортного средства перед выездом, в пути и по возвращению на место стоянки; устранять мелкие неисправности в процессе эксплуатации транспортного средства, не требующие разборки узлов и агрегатов; заправлять автомобиль топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью; выполнять обслуживание и содержание автомобиля, его оборудования в исправном состоянии; контролировать безопасное размещение и крепление различных грузов; ежедневно вести путевые листы, отмечать маршруты следования, пройденный километраж, расход топлива; Содержать двигатель, кузов и салон автомобиля в чистоте и порядке. Дисциплинированность

Глазурование простых изделий вручную или на машине. Подготовка изделий к глазурованию (осмотр, очистка, протирка, увлажнение и изолировка). Установка глазурованных изделий на движущуюся ленту конвейера. Должен знать: принцип действия глазуровочных машин и полуавтоматов; технологический процесс глазурования изделий, сложных по форме; свойства глазури; методы ручного глазурования; приемы предупреждения и устранения потеков и других дефектов; способы декорирования многоцветными потечными глазурями.

управлять грузовым автомобилем КрАЗ грузоподъёмностью до 45 тонн; транспортировать в технологическом процессе горные и вскрышные породы, а также сыпучие грузы; проверять техническое состояние транспортного средства перед выездом, в пути и по возвращению на место стоянки; устранять мелкие неисправности в процессе эксплуатации транспортного средства, не требующие разборки узлов и агрегатов; заправлять автомобиль топливом, смазочными материалами и охлаждающей жидкостью; выполнять обслуживание и содержание автомобиля, его оборудования в исправном состоянии; контролировать безопасное размещение и крепление различных грузов; ежедневно вести путевые листы, отмечать маршруты следования, пройденный километраж, расход топлива; Содержать двигатель, кузов и салон автомобиля в чистоте и порядке. Дисциплинированность

Управление трактором с мощностью двигателя от 44,1 до 73,5 кВт (от 60 до 100 лошадиных сил), работающим на жидком топливе, при транспортировке различных грузов, машин, механизмов, металлоконструкций и сооружений разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. Наблюдение за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов. Заправка трактора топливом и смазывание трактора и всех прицепных устройств. Выявление и устранение неисправностей в работе трактора. Производство текущего ремонта и участие во всех других видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств. Дисциплинированность

литье и оправка на стенде встроенных деталей, приставных частей к унитазам, корпусов вентилей всех марок и т.п. Заливка гипсовых форм шликером. Очистка форм от приставшей массы и пыли, сборка их и промывка. Доливание шликера в формы. Слив из формы излишнего шликера. Разъем форм и выемка из них отлитых деталей вручную или с помощью тельфера. Подгонка и приставка к изделиям мелких деталей. Раскрытие формы с нанесением рифления и склеивающего вещества на каждую половину корпуса вентиля. Склейка двух половин корпуса вентиля и закрепления форм скобами. Обертывание корпуса вентиля бумагой для равномерной сушки. Относка на стеллаж для сушки. Должен знать: ассортимент гипсовых форм и отливаемых в них изделий; свойства шликера; приемы сборки и разъемки форм и оправки отлитых изделий;

Комплектование гипсовых форм из отдельных деталей. Определение степени высушенности форм. Установка гипсовых форм на стенды или каретки с подгонкой по месту. Должен знать: ассортимент и правила комплектации форм; свойства гипса; правила расстановки форм в сушилке; виды брака форм и меры по устранению его.

Разборка, капитальный ремонт электрооборудования любого назначения, всех типов и габаритов под руководством электромонтера более высокой квалификации. Регулирование и проверка аппаратуры и приборов электроприводов после ремонта. Ремонт усилителей, приборов световой и звуковой сигнализации, контроллеров, постов управления, магнитных станций. Обслуживание силовых и осветительных электроустановок со сложными схемами включения. Выполнение работ на ведомственных электростанциях, трансформаторных электроподстанциях с полным их отключением от напряжения. Выполнение оперативных переключений в электросетях с ревизией трансформаторов, выключателей, разъединителей и приводов к ним с разборкой конструктивных элементов. Проверка, монтаж и ремонт схем люминесцентного освещения. Размотка, разделка, дозировка, прокладка кабеля, монтаж вводных устройств и соединительных муфт, концевые заделки в кабельных линиях напряжением до 35 кВ. Определение мест повреждения кабелей. Должен знать: основы электроники; устройство различных типов электродвигателей постоянного и переменного тока, защитных и измерительных приборов, коммутационной аппаратуры;

Отливка на замкнутом конвейере, карусельном литейном столе, шпиндельном станке гипсовых форм, имеющих до пяти разъемных частей. Разъем капов, выборка отлитых частей гипсовых форм из капов. Зачистка и оправка частей и комплектование из них форм. Установка форм в сушило. Приготовление гипсового раствора и мыльно-масляной смазки. Сборка частей капов с их очисткой, подгонкой в соединительных замках, смазкой, установкой необходимой арматуры и пропитка специальным раствором. Должен знать: состав, свойства смазки и гипсового раствора; ассортимент капов и гипсовых форм для плиток, подставок и других огнеупорных припасов;

переноска вручную и перевозка на тележках, вагонетках и других транспортных средствах на рабочие места особо ответственных изделий, упаковка коробок с изделиями стрейч-пленкой на паллетах) а также грузов, требующих особой осторожности. Знать: наименование переносимых и перевозимых грузов; производственное задание обслуживаемых участков и график загрузки рабочих мест; технологическую последовательность обработки материалов, деталей, узлов

Обеспечивать безаварийную и надежную работу всех видов оборудования, их правильную эксплуатацию, своевременный качественный ремонт и техническое обслуживание, оперативное обслуживание, оперативное проведение работ по ликвидации поломок и аварий во всех отделениях цеха. Обеспечивать безопасность работ на оборудовании. Вести журналы учета технического обслуживания и ремонта. Осуществлять контроль за ведением журналов приема-сдачи смен. осуществлять технический надзор за состоянием и ремонтом защитных устройств на механическом оборудовании. Участвовать в приеме и установке нового оборудования, проведении работ по аттестации и рационализации рабочих мест, модернизации и замене малоэффективного оборудования высокопроизводительным, во внедрении средств механизации тяжелых физических и трудоемких работ. Принимать участие в разработке плана-графика планово-предупредительного ремонта оборудования. Должен знать: единую систему планово-предупредительного ремонта и рациональной эксплуатации технологического оборудования; перспективы технического развития предприятия;

Токарная обработка и доводка сложных деталей и инструментов с большим числом переходов по 6 - 7 квалитетам, требующих перестановок и комбинированного крепления при помощи различных приспособлений и точной выверки в нескольких плоскостях. Обтачивание наружных и внутренних фасонных поверхностей и поверхностей, сопряженных с криволинейными цилиндрическими поверхностями, с труднодоступными для обработки и измерений местами. Токарная обработка длинных валов и винтов с применением нескольких люнетов. Нарезание и накатка многозаходных резьб различного профиля и шага. Окончательное нарезание червяков по 8 - 9 степеням точности. Выполнение операций по доводке инструмента, имеющего несколько сопрягающихся поверхностей. Токарная обработка сложных крупногабаритных деталей и узлов на универсальном оборудовании. Токарная обработка новых и переточка выработанных прокатных валков с калибровкой сложного профиля, в том числе выполнение указанных работ по обработке деталей и инструмента из труднообрабатываемых высоколегированных и жаропрочных материалов методом совмещенной плазменно-механической обработки. Дисциплинированность

Управление мостовыми и шлюзовыми кранами грузоподъемностью свыше 15 т, башенными самоходными самоподъемными, портально-стреловыми кранами грузоподъемностью свыше 3 до 15 т, башенными стационарными и козловыми кранами грузоподъемностью свыше 5 до 25 т, оснащенными различными грузозахватными приспособлениями, при выполнении простых работ по погрузке, разгрузке, перегрузке и транспортировке сыпучих, штучных, лесных (длиной до 3 м) и других аналогичных грузов. Управление мостовыми и шлюзовыми кранами грузоподъемностью свыше 10 до 25 т, оснащенными различными грузозахватными приспособлениями, при выполнении работ средней сложности по погрузке, разгрузке, перегрузке и транспортировке лесных (длиной свыше 3 до 6 м) и других аналогичных грузов, установке изделий, узлов и деталей на станок; кантованию секций судов, перемещению подмостей и других монтажных приспособлений и механизмов. Обучаемость, дисциплинированность.

Осуществление ремонтных работ. Разборка, ремонт, сборка и испытание узлов и механизмов. Ремонт, монтаж, демонтаж, испытание, регулирование, наладка оборудования, агрегатов и машин, и сдача после ремонта. Слесарная обработка деталей и узлов. Изготовление сложных приспособлений для ремонта и монтажа. Составление дефектных ведомостей на ремонт. Выполнение такелажных работ с применением подъемно-транспортных механизмов и специальных приспособлений. Выявление и устранение дефектов во время эксплуатации оборудования и при проверке в процессе ремонта. Проверка на точность и испытание под нагрузкой отремонтированного оборудования. Должен знать: основные приемы выполнения работ по разборке, ремонту и сборке простых узлов и механизмов, оборудования, агрегатов и машин;

Бесперебойное обеспечение электроэнергией приборов, устройств и механизмов Знать устройство, принцип действия, технические характеристики и конструктивные особенности обслуживаемых приборов и оборудования и пр.

Оправка, выравнивание, заглаживание, протирка, промывка и зачистка изделий с применением приспособлений и измерительных инструментов. должен знать: виды дефектов изделий; правила пользования приспособлениями и измерительными инструментами.

Ремонт, монтаж, демонтаж, испытание, регулирование и наладка сложного оборудования, агрегатов и машин и сдача после ремонта. Слесарная обработка деталей и узлов по 6 - 7 квалитетам. Разборка, ремонт и сборка узлов и оборудования в условиях напряженной и плотной посадок. Должен знать: конструктивные особенности ремонтируемого оборудования, агрегатов и машин; технические условия на ремонт, сборку, испытание и регулирование и на правильность установки оборудования, агрегатов и машин;

Сортировка полуфабриката и изделий средней сложности по сортам и видам в соответствии с требованиями государственных стандартов и техническими условиями. Определение пригодности полуфабриката к дальнейшей обработке и устранение небольших дефектов. Укладка годных изделий и брака в установленные места. Ведение учета годных и бракованных изделий. Должен знать: государственные стандарты, технические условия и чертежи на изделия химаппаратуры; правила комплектации изделий; порядок ведения учета изделий; правила установки и хранения изделий.

Трудовые действия: Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Необходимые умения Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Необходимые знания: Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

На воспитателя возлагаются следующие должностные обязанности: 2.1. Соблюдает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период образовательно-воспитательного процесса. 2.2. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методического объединения, заседания совета профилактики, в работе Педагогического Совета, совещаниях, планерках по вопросам воспитания и обучения воспитанников. 2.3. При планировании и организации образовательно-воспитательной деятельности, руководствуется основными направлениями воспитательной программой учреждения. 2.4. Своевременно и обязательно выполняет все устные и письменные текущие распоряжения, приказы администрации учреждения. 2.5. Организует жизнедеятельность воспитанников согласно основным направлениям учреждения, ежедневных планов, планов-сетки, дневников наблюдений, режиму дня, руководствоваться в своей работе индивидуальными планами развития и жизнеустройства детей (ИПРиЖУ), своевременно заполнять, составлять и пересматривать их, дополнять, вести профессиональную работу с документами. 1.6. Воспитатель должен знать: - приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие воспитательную деятельность; - Конвенцию о правах ребенка; - педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; - психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; - нормативные правовые основы организации воспитательного процесса с группой воспитанников; - локальные акты учреждения в области воспитания; - программы воспитания, реализуемые в учреждении; - методы выявления интересов, потребностей, особенностей воспитанников, их взаимоотношений в группе; - особенности развития конфликтных ситуаций в группе; - методы изучения особенностей среды жизнедеятельности воспитанников, условий их развития в учреждении; - теоретические и методические основы разработки плана (программы) воспитательной деятельности с группой воспитанников; - примерное содержание деятельности воспитанников в целях гражданско-патриотического, духовно-нравственного, трудового, экологического, эстетического, физического воспитания; - теоретические и методические подходы к организации досуговой деятельности воспитанников; - особенности воспитательного потенциала институтов социализации; - подходы к разработке совместных программ воспитательной деятельности институтов социализации с группой воспитанников; - способы обеспечения занятости воспитанников во внеучебное время; - методы изучения воспитательного потенциала семьи, актуальных проблем семейного воспитания;

2.1. Оформлять личное дело на выпускника. 2.2. Вести личные дела закрепленных за ним выпускников, добиваться получения недостающих документов и обеспечивать порядок, ведения и сохранность личных дел воспитанников (выпускников), вести базу данных выпускников. 2.3. Обеспечивать конфиденциальность ведения личных дел воспитанников (выпускников) МКУ ЦССУ Дорогинский . 2.4. Вести переписку с органами исполнительной власти районов Новосибирской области, вышестоящими органами и государственными учреждениями по вопросам социальной защиты воспитанников (выпускников). 2.5. Заниматься вопросами изучения личности воспитанников (выпускников), разрабатывать и реализовывать индивидуальный план социальной реабилитации воспитанников (выпускников), в соответствии с требованиями действующего законодательства Российской Федерации, с их возрастными, физическими и интеллектуальными особенностями. 2.6. Осуществлять содействие в оформлении документов на приобретение гражданства, паспорта, пенсии по случаю потери кормильца, сберегательной книжки, заграничного паспорта, страхового полюса обязательного медицинского страхования, ИНН, пенсионного страхового свидетельства, обновление финансового лицевого счета и выписки из домовой книги и других необходимых документов для воспитанников (выпускников). сведения. 2.12. Оформить список, подготовить воспитанников, выпускников, передать все необходимые документы, в учебные заведения для дальнейшего их обучения на полном государственном обеспечении. 2.13. Осуществлять регистрацию документов в книгах регистрации входящей и исходящей корреспонденции. 2.14. Регулярно вести дневник специалиста по социальной работе службы постинтернатного сопровождения выпускников. Один раз в неделю отчитываться перед руководством учреждения о проделанной работе за закрепленными воспитанниками и выпускниками. В конце месяца сдавать отчет о проделанной работе, (по социальной реабилитации воспитанников, выпускников) заместителю директора по учебно-воспитательной работе. 2.15. Заключать договор о постинтернатном сопровождении выпускников и договор о проживании выпускников в МКУ ЦССУ Дорогинский . 2.16. Выполнять дополнительные указания директора МКУ ЦССУ Дорогинский, заведующего отделением службы постинтернатного сопровождения выпускников, возникающие в любое время суток по исполнению должностных обязанностей специалиста по социальной работе службы постинтернатного сопровождения выпускников. 2.17. При убытии в очередной отпуск специалист по социальной работе службы постинтернатного сопровождения выпускников, временно передает свои должностные обязанности другому специалисту по согласованию с заведующим отделением службы постинтернатного сопровождения выпускников.

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении 2.32. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты). 2.33. Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности воспитанников. 2.34. Разработка психологических рекомендаций по проектированию социальной среды, комфортной и безопасной для личностного развития воспитанника на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер. 2.35. Планирование и реализация совместно с социальным педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения. 2.36. Разъяснение субъектам воспитательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения. 2.37. Разработка рекомендаций субъектам воспитательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию). 2.38. Разработка рекомендаций для социальных педагогов по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных воспитанников с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении. 2.39. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты).

небольшие перевозки, работа в основном связана с чисткой снега в зимнее время нналичие удостоверения тракториста, отсутствие судимости, возможно трудоустройство пенсионера на 0,5 ставки или по внешнему совместительству

На слесаря-электрика по ремонту электрооборудования возлагаются следующие должностные обязанности: 2.1. осуществляет: - изготовление деталей, сборку, регулировку, испытание и установку простых электроконструкций низковольтной аппаратуры, а также электроприборов и пускорегулирующей аппаратуры; - прокладку световых, силовых, сигнализационных, фидерных и распределительных сетей; - пробивку гнезд в кирпичных и бетонных стенках шлямбуром и пневматическим инструментом; - сверление развертывание отверстий, нарезание резьбы вручную и на станках; - вязку электросхем из проводников различного сечения и полный монтаж станции питания в корпусах; - работу по коммутации распределительных щитов для силовых электроустановок; - установку аппаратуры и полную коммутацию станции питания на силу тока до 1000А.; - монтаж, сборку, регулировку и сдачу сложных узлов электрических машин и электроприборов на различных устройствах и машинах; - замер мощности, напряжения силы тока и сопротивления проводов в отдельных цепях и различных видов соединений; - выявление и устранения дефектов, возникающих при сборке, установки и испытания электроаппаратуры, а также крупных электромоторов постоянного и переменного тока; - монтаж и демонтаж низковольтного и высоковольтного оборудования и сетей (распределительных устройств и высоковольтного элетрооборудования с пусковой и регулирующей аппаратурой) напряжением до 35 Квт; - прокладку кабеля в траншеях, туннелях, каналах и блоков на тросах, с разделкой, сращиванием и монтажом линейных и концевых муфт, и испытанием кабеля; - разметку мест установки аппаратуры. Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования несет ответственность: 4.1. За неисполнение, ненадлежащее исполнение обязанностей, предусмотренных настоящей инструкцией, в пределах, определенных трудовым законодательством Российской Федерации. 4.2. За совершенные в процессе осуществления своей деятельности правонарушения - в пределах, определенных действующим административным, уголовным, гражданским законодательством Российской Федерации. 4.3. За причинение материального ущерба работодателю - в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

Помощь в приготовлении пищи из продуктов клиента Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом промышленных товаров первой необходимости Доставка воды (для клиентов, проживающих в помещениях без централизованного водоснабжения) Растопка печи, доставка топлива от места хранения к печи Сдача за счет средств клиента его вещей в стирку, химчистку, ремонт, получение их и доставка клиенту Содействие в организации устранения неисправностей и ремонта жилых помещений (вызов сантехника, электрика и других необходимых работников, поиск исполнителей и помощь в заключении с ними гражданско-правовых договоров на выполнение соответствующих работ) Организация уборки жилых помещений за счет средств клиента, в том числе с привлечением иных лиц (служб) Помощь в оплате жилья и коммунальных услуг (заполнение квитанций, оплата услуг за счет средств клиента через кредитные организации, организации жилищно-коммунального хозяйства, расчетно-кассовые центры) Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом продуктов питания, в том числе горячих обедов Содействие в приобретении товаров и услуг в организациях торговли, коммунально-бытового обслуживания, транспорта, связи и других организациях, оказывающих услуги населению (оформление заявок, содействие в осуществлении доставки к месту проживания, при необходимости в рабочее время сопровождение клиента в указанные организации) Основы законодательства федерального и регионального уровня, основные положения нормативных правовых актов в сфере социального обслуживания населения, включая административные регламенты, национальные и государственные стандарты социального обслуживания населения Элементарные правила приготовления пищи Организация и принципы ведения домашнего хозяйства Правила ухода за престарелыми и инвалидами в домашних условиях Основы психологии лиц старшего возраста и инвалидов Основы этики в социальной работе (кодекс профессиональной этики) Готовить основные блюда Организовывать приобретение и доставку товаров первой необходимости (воды, продуктов, топлива и др.) Проводить уборку жилых помещений, в том числе с помощью специальных моющих и подручных средств Осуществлять эксплуатацию печи (закладку и розжиг топлива, вынос золы и др.) Снимать показания счетчиков электро-, газо- и водоснабжения, заполнять квитанции на оплату жилищно-коммунальных услуг Взаимодействовать с организациями, предоставляющими услуги населению по стирке, ремонту, химчистке вещей, уборке помещений, ремонту жилых помещений и др. Оформлять необходимую документацию по направлениям своей деятельности Использовать в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии, в том числе интернет-ресурсы

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Программы и учебники по преподаваемому предмету Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Программы и учебники по преподаваемому предмету Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Правила внутреннего распорядка Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе

Проведение текущих ремонтных работ разного профиля Поддержание в надлежащем состоянии здания школы Мелкий хозяйственный ремонт в учебных кабинетах ответственность, дисциплинированность

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Теория и методика преподавания математики Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей, для которых русский язык не является родным и ограниченно используется в семье и ближайшем окружении Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Обеспечивать коммуникативную и учебную включенности всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения) Работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике математической культуры

Управление тепловозом и ведение маневрового состав с установленной скоростью в зависимости от профиля железнодорожного пути и веса поезда Обеспечение безопасности перевозок, сохранности груза и подвижного состава Средне-профессиональное (техническое) образование, наличие удостоверения машиниста тепловоза Опыт работы не менее 1 года в должности

Руководство движением маневрового локомотива Расформировывать и формировать составы и группы вагонов Подавать установленные сигналы Выполнять оперативные распоряжения лиц, ответственных за организацию движения поездов, согласно нормативным документам Средне-профессиональное (техническое) образование, наличие удостоверения помощника машиниста тепловоза Опыт работы не менее 1 года в должности