Социальный педагог - вакансии в Красноярске, 273 вакансии

Проведение социально-педагогической работы по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности обучающихся. Участие в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки «Образование и педагогика», «Социальная педагогика» опыт работы от 1 года

- организация первичного приема граждан; - осуществление первичной проверки и анализа документов, свидетельствующих о проблемах граждан, обратившихся за получением социальных услуг и мер социальной поддержки; - осуществление сбора и обработки дополнительной информации, свидетельствующей о проблемах гражданина, обратившегося за предоставлением социальных услуг или мер социальной поддержки Исполнительность, коммуникабельность

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Правила внутреннего распорядка Основы экологии, экономики, социологии Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях, организациях и по месту жительства обучающихся (воспитанников, детей). Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся (воспитанников, детей) и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. Выступает посредником между обучающимися (воспитанниками, детьми) и учреждением, организацией, семьей, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися (воспитанниками, детьми), способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Организует различные виды социально значимой деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвует в их разработке и утверждении. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников, детей), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. Организует разнообразные виды деятельности обучающихся (воспитанников, детей), ориентируясь на особенности их личности, развитие их мотивации к соответствующим видам деятельности, познавательных интересов, способностей, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности. Высшее образование или среднее профессиональное образование. Требования к опыту практической работы не предъявляются. Образование: Среднее профессиональное Справка об отсутствии судимости. Образование: Среднее профессиональное Специальность по образованию: ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА Квалификация: Образование и педагогика Образование: Среднее профессиональное Специальность по образованию: ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИКА

Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства учащегося. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности учащихся, его микросреды и условий жизни. Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, а также негативных отклонений в поведении учащихся и своевременное оказание им социальной помощи и необходимой поддержки. Установление сотрудничества с органами социальной защиты населения.Социально-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в образовательном учреждении и по месту жительства учащихся. Осуществление реализации и контроля над реализацией мер социальной помощи и защиты учащихся. Установление сотрудничества с семьей учащихся, социальной средой, в которой они находятся, а также со специалистами различных социальных служб и административных органов. Опыт работы от года. Коммуникабельность, ответственность, желание работать, умение работать в многозадачности. 

организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся; организация и планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации. Изучает особенности личности обучающихся (воспитанников, детей) и их микросреды, условия их жизни Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей) Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим) обучающихся (воспитанников, детей). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности​ -Высшее профессиональное образование; -Справка об отсутствии судимости; -Умение работать самостоятельно

Определение задач, форм, методов социально-педагогческой работы со студентами, планирование и организация  социально-педагогической работы; изучение психолого-педагогических особенностей личностей и ее микросреды, условий жизни; просветительская работа для родителей студентов, принимает родителей по вопросам педагогической поддержки студентов, участие в организации их самостоятельной деятельности, в том числе исследовательской. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы. Знание  форм и методы социально-педагогической поддержки детей и молодежи в трудной жизненной ситуации, основные направления профилактики социальных девиаций среди обучающихся, конвенцию о правах ребенка, трудовое и семейное  законодательство, планировать  работу с обучающимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

Планирование мер по социально-педагогическойподдержке обучающихся в процессе социализации.Обеспечение прав и свобод личности учащихся, предусмотренных Законодательством РФ и иными правовыми документами. 3. 3. Организация, разработка и реализация проектов и мероприятий, вовлекающих в полезную деятельность обучающихся. Развитие идей и инициатив обучающихся, помощь в их реализации. 3. 4. Помощь в подготовке и подаче документов обучающимися в различные инстанции. Выполнение деятельности по трудоустройству, обеспечению социальных выплат, оформлению депозитов и ценных бумаг для обучающихся-сирот. 3. 5. Обеспечение психологического комфорта для обучающихся в коллективе и учебном заведении, охраны здоровья и жизни. коммуникабельность, дисциплинированность наличие опыта

- Рработа с детьми, состоящими на разных видах учета; - организация взаимодействия с полицией, КДНиЗП, органами опеки, социальными службами; - подготовка и отправка отчетов по направлениям деятельности; - профилактическая работа: упортребление ПАВ, антисоциальное поведение, противоправное поведение и т.п. Наличие высшего образования; Готовность работать с "трудными" детьми;  Наличие навыков и компетенций в работе с детьми "группы риска" и их родителями; Толерантное отношение к различным категориям детей и их родителям. Грамотная устная и письменная речь.

Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации. Организация социально-педагогической поддержки обучающихся в процессе социализации. Ответственность , инициативность

1. Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации. 2. Организация социально-педагогической поддержки детей в процессе социализации. 3. Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся.   Наличие справки об отсутствии судимости, личной медицинской книжки, сертификата прививок

Согласно должностной инструкции. Образование-среднее специальное, высшее.

поддержка, воспитание и адаптация несовершеннолетних воспитанников; посредничество между детьми и администрацией школы, учителями, семьей при разрешении конфликтов; работа с «трудными» детьми; работа напрямую с семьями воспитанников; взаимодействие с правоохранительными органами по вопросам несовершеннолетних. желание помогать детям; терпение при работе с трудными детьми; умение находить подход к каждому ребенку; наблюдательность, умение анализировать поведение детей, искать объяснение/ причину возникшей проблемы; коммуникабельность, стрессоустойчивость, целеустремленность;тактичность; организаторские способности; ответственность.

обслуживание получателей социальных услуг на дому; - покупка, доставка продуктов питания и лекарственных препаратов; - запись и сопровождение на прием в медицинские учреждения; - уборка квартир, помощь в оказании санитарно-гигиенических процедур, приготовление пищи; - предоставление иных услуг в соответствии с приказом Министерства социальной политики Красноярского края от 19.03.2021 № 27-Н. - среднее профессиональное образование; - стрессоустойчивость, высокий уровень социальной ответственности, развитая эмпатия, коммуникабельность; - приветствуется опыт работы социальным работником.

-  организовывает прием граждан, нуждающихся в социальном обслуживании; - проводит экспертно-реабилитационную  диагностику и оценку условий, которые ухудшают или могут ухудшить жизненную ситуацию несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста, посредством изучения индивидуальных программ реабилитации или абилитации инвалидов; - проводит оценку реабилитационного (абилитационного) потенциала несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста, уточнение реабилитационного (абилитационного) потенциала инвалидов пенсионного возраста с учетом рекомендаций в индивидуальных программах реабилитации или абилитации инвалидов, проведение оценки ресурсов их окружения, участие в определении возможности получения ими услуг по реабилитации (абилитации) в домашних условиях; -  определяет цели и задачи социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста; - составляет перечень мероприятий социальной реабилитации (абилитации) лиц пенсионного возраста; - определяет прогноз социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетнего,  лиц трудоспособного и пенсионного возраста, уточняет прогноз социальной реабилитации (абилитации) инвалидов пенсионного возраста с учетом рекомендаций в индивидуальных программах реабилитации или абилитации инвалидов; 1.8.Требования к уровню и характеру профессиональных знаний: - знание основных положений: Конституции Российской Федерации, основы законодательства федерального и регионального уровня, основные положения нормативных правовых актов в сфере социального обслуживания населения, включая административные регламенты, основные направления политики в сфере социальной защиты населения, национальные стандарты Российской Федерации в области социального обслуживания, состав документов, необходимых для оказания социальных услуг гражданам, обратившимся в социальные службы и учреждения, регламенты ведения документации, систему социальных служб и учреждений социального обслуживания на региональном и муниципальном уровне, нормативных правовых актов  Российской Федерации в области реабилитации (абилитации), охраны здоровья, разработки и реализации индивидуальной программы реабилитации и абилитации инвалида (ребенка  инвалида), опеки и попечительства, национальных стандартов в области реабилитации (абилитации), международной  классификации функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья,  нормативных правовых актов Российской Федерации в области трудового, гражданского и семейного законодательства, в том числе защиты персональных данных; - критерии оценки и методы мобилизации внутренних и внешних ресурсов несовершеннолетних, лиц трудоспособного и пенсионного возраста в социальной реабилитации (абилитации); - основы формирования реабилитационной среды для несовершеннолетних, лиц трудоспособного и пенсионного возраста; -особенности паллиативной помощи несовершеннолетним, лицам пенсионного и трудоспособного возраста;основные направления социальной реабилитации и абилитации несовершеннолетних, лиц пенсионного и трудоспособного возраста, социальной защиты и социального обслуживания населения; -основы диагностики несовершеннолетних,лиц пенсионного и трудоспособного возраста, имеющих ограничения жизнедеятельности, и условия, которые нарушают или могут нарушить их жизненную ситуацию, реабилитационных (абилитационных) стратегий работы с данной категорией населения; -  методы и процедуры диагностики и оценки условий жизнедеятельности несовершеннолетних, лиц трудоспособного и пенсионного возраста; - основные принципы подбора методов социальной реабилитации (абилитации) несовершеннолетних, лиц пенсионного и трудоспособного возраста с учетом их реабилитационного (абилитационного) потенциала, основные (в том числе инновационные) методы социально-психологической, социально-педагогической, социокультурной, социально-средовой, социально-бытовой реабилитации (абилитации); - методы развития несформированных высших психических функций, коррекции эмоционально-волевых нарушений и поведенческих реакций; техники и приемы самообслуживания и персонального ухода; - методы формирования у несовершеннолетних индивидуальных механизмов психологической защиты, психологической толерантности в ситуации постоянно стрессирующего воздействия болезни и (или) социальной среды, повышения эмоциональной стабильности, профилактики деструктивного поведения, направленного на самоизоляцию и одиночество; - методы коррекции эмоционально-волевых нарушений, поведенческих реакций и основы возрастной психологии;техники общения с несовершеннолетними,лицами пенсионного и трудоспособного возраста с ограниченными возможностями здоровья (сенсорными, психическими нарушениями), этика общения с детьми-инвалидами с различными ограничениями жизнедеятельности; - методику обучения несовершеннолетних, лиц пенсионного и трудоспособного возраста пользованию техническими средствами реабилитации, передвижению; - методы психосоциального тренинга, ведения групп психологической поддержки и консультирования;психологические основы социального взаимодействия, направленного на решение профессиональных задач; -  основные принципы организации деловых контактов; - основные концепции взаимодействия людей в организации, особенности диадического взаимодействия; - методы и способы разрешения конфликтных ситуаций; - требования к отчетности, периодичности, качеству и условиям оказания реабилитационной помощи в психологии, социальной работе, медицине и смежных областях; - методы эргономики; - требования единой системы межведомственного электронного взаимодействия; - перечень и виды технических средств реабилитации; - требования к защите персональных данных; - технологии мониторинга и оценки результатов социальной реабилитации (абилитации); -другие нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность учреждения социального обслуживания, Устав города Красноярска;         - основы этики в социальной работе (кодекс профессиональной этики); -  обеспечение конфиденциальности полученных в результате деятельности сведений о получателе социальных услуг; -соблюдение требований этического кодекса социального работника; - правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты

Ведение персонифицированного учета льготной категории граждан и предоставление мер социальной поддержки, установленных действующим законодательством, с использованием АС "АСП", первичный прием документов, консультирование граждан. - знание Конституции Российской Федерации, федеральных законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных правовых актов, регулирующих вопросы реализации мер социальной поддержки и социального обслуживания населения; нормативно правовых актов Российской Федерации и Красноярского края в части предоставления мер социальной поддержки; основ правил ведения делопроизводства и оформления служебных документов; - умение выполнять определенные операции и функции, предусмотренные автоматизированной базой данных «Адресная социальная помощь», связанные с вводом информации и исполнению ревизионных функций по вопросам предоставления мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг, субсидий с учетом доходов, ежегодной денежной выплаты гражданам, награжденным нагрудным знаком «Почетный донор России» или нагрудным знаком «Почетный донор СССР»; - умение пользоваться справочно-правовыми системами;автоматизированными системами учета, регистрации, контроля и информационно-справочными системами при работе с документами Учреждения; применять современные информационно-коммуникационные технологии для работы с документами, в том числе для ее оптимизации и повышения эффективности.

Ведение персонифицированного учета льготной категории граждан и предоставление мер социальной поддержки, установленных действующим законодательством, с использованием АС "АСП", первичный прием документов, консультирование граждан. - знание Конституции Российской Федерации, федеральных законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных правовых актов, регулирующих вопросы реализации мер социальной поддержки и социального обслуживания населения; нормативно правовых актов Российской Федерации и Красноярского края в части предоставления мер социальной поддержки; основ правил ведения делопроизводства и оформления служебных документов; - умение выполнять определенные операции и функции, предусмотренные автоматизированной базой данных «Адресная социальная помощь», связанные с вводом информации и исполнению ревизионных функций по вопросам предоставления мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг, субсидий с учетом доходов, ежегодной денежной выплаты гражданам, награжденным нагрудным знаком «Почетный донор России» или нагрудным знаком «Почетный донор СССР»; - умение пользоваться справочно-правовыми системами;автоматизированными системами учета, регистрации, контроля и информационно-справочными системами при работе с документами Учреждения; применять современные информационно-коммуникационные технологии для работы с документами, в том числе для ее оптимизации и повышения эффективности.

Ведение персонифицированного учета льготной категории граждан и предоставление мер социальной поддержки, установленных действующим законодательством, с использованием АС "АСП", первичный прием документов, консультирование граждан. - знание Конституции Российской Федерации, федеральных законов Российской Федерации, указов Президента Российской Федерации, постановлений Правительства Российской Федерации, иных нормативных правовых актов, регулирующих вопросы реализации мер социальной поддержки и социального обслуживания населения; нормативно правовых актов Российской Федерации и Красноярского края в части предоставления мер социальной поддержки; основ правил ведения делопроизводства и оформления служебных документов; - умение выполнять определенные операции и функции, предусмотренные автоматизированной базой данных «Адресная социальная помощь», связанные с вводом информации и исполнению ревизионных функций по вопросам предоставления мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг, субсидий с учетом доходов, ежегодной денежной выплаты гражданам, награжденным нагрудным знаком «Почетный донор России» или нагрудным знаком «Почетный донор СССР»; - умение пользоваться справочно-правовыми системами;автоматизированными системами учета, регистрации, контроля и информационно-справочными системами при работе с документами Учреждения; применять современные информационно-коммуникационные технологии для работы с документами, в том числе для ее оптимизации и повышения эффективности.

Обеспечивает предоставление: выплаты компенсации мер социальной поддержки по оплате жилья и коммунальных услуг отдельным категориям граждан; выплаты субсидии гражданам на оплату жилья и коммунальных услуг с учетом их доходов; выплаты компенсации на оплату жилой площади с отоплением и освещением педагогическим работникам, а также педагогическим работникам, вышедшим на пенсию, краевых государственных и муниципальных образовательных учреждений; выплаты компенсации на оплату жилищно-коммунальных услуг отдельным категориям граждан (федеральный бюджет); выплаты субсидии гражданам в качестве помощи для оплаты жилья и коммунальных услуг с учетом их доходов в Таймырском Долгано-Ненецком муниципальном районе Красноярского края; выплаты отдельным категориям граждан, а также лицам, работающим и проживающим в сельской местности, компенсации на оплату жилья и коммунальных услуг ТДНМР; выплаты субсидии гражданам в качестве помощи для оплаты жилья и коммунальных услуг с учетом их доходов в Эвенкийском муниципальном районе Красноярского края; выплаты отдельным категориям граждан, а также лицам, работающим и проживающим в сельской местности, компенсации на оплату жилья и коммунальных услуг ЭМР; компенсации отдельным категориям граждан оплаты взноса на капитальный ремонт общего имущества в многоквартирном доме.2. Подготовка аналитических отчетов, проектов служебных писем, записок и других документов об итогах реализации выплат.3.Обеспечение своевременного рассмотрения обращений граждан, запросов и писем органов исполнительной власти, муниципальных органов, организаций и учреждений по вопросам предоставления гражданам социальных выплат. Высшее профессиональное (экономическое) образование. Знание ГМИС «АСП». Профессиональные знания: нормативных правовых актов Российской Федерации и Красноярского края в части предоставления мер социальной поддержки, входящих в должностные обязанности экономиста: методов сбора, оценки и анализа информации; основ организации труда; основ трудового законодательства; основ бюджетного законодательства.

Основными направлениями деятельности педагога-психолога являются: - Психологическое сопровождение воспитательно – образовательного процесса в ДОУ; - Контроль за психическим развитием детей и своевременное предоставлении психологической, консультационной, коррекционной помощи детям, родителям (законным представителям) и педагогическим работникам в связи с требованиями ФГОС ДО. -Защита прав и свобод несовершеннолетних. -Психологическая диагностика, психологическая профилактика. Педагог-психолог должен знать:  - приоритетные направления развития образовательной системы РФ; - законы, решения правительства и органов управления образованием по вопросам образования; – педагогику, детскую, возрастную и социальную психологию; – психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей; – социальную психологию, медицинскую психологию, детскую нейропсихологию, патопсихологию, психосоматику; – основы дефектологии, психотерапии, сексологии, психогигиены, психодиагностики, психологического консультирования и психопрофилактики; – методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения; – диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребёнка; –– методы и приемы работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья; – методы и способы использования образовательных технологий, в том числе дистанционных; – современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода – возрастную физиологию и гигиену; – методы и формы мониторинга деятельности воспитанников; – педагогическую этику;

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности: 1. осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения; 2. содействует охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации; 3. способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; 4. определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); 5. оказывает помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем; 6. проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 1. психолого-педагогическое сопровождение образовательного и воспитательного процесса в школе; 2. профилактика возникновения социальной дезадаптации; 3. оказание психологической, коррекционной помощи обучающимся и другим участникам образовательного процесса.

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психиотричесого, соматического и социальногоблагополучия обучающихся. Слдействует охране прав личности, способствует гармонизации социальной сферы, определяет факторы, препятствующие развитию. Педагог-психолог   должен иметь высшее профессиональное образование.

Выявление лиц, находящихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальном обслуживании Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом продуктов питания, в том числе горячих обедов Помощь в приготовлении пищи из продуктов клиента Приобретение за счет средств клиента и доставка на дом промышленных товаров первой необходимости Содействие в организации устранения неисправностей и ремонта жилых помещений (вызов сантехника, электрика и других необходимых работников, поиск исполнителей и помощь в заключении с ними гражданско-правовых договоров на выполнение соответствующих работ) Организация уборки жилых помещений за счет средств клиента, в том числе с привлечением иных лиц (служб) Помощь в оплате жилья и коммунальных услуг (заполнение квитанций, оплата услуг за счет средств клиента через кредитные организации, организации жилищно-коммунального хозяйства, расчетно-кассовые центры) Содействие в приобретении товаров и услуг в организациях торговли, коммунально-бытового обслуживания, транспорта, связи и других организациях, оказывающих услуги населению (оформление заявок, содействие в осуществлении доставки к месту проживания, при необходимости в рабочее время сопровождение клиента в указанные организации) Содействие в направлении клиента в стационарные учреждения социального обслуживания, помощь в оформлении необходимых документов Основы законодательства федерального и регионального уровня, основные положения нормативных правовых актов в сфере социального обслуживания населения, включая административные регламенты, национальные и государственные стандарты социального обслуживания населения Элементарные правила приготовления пищи Организация и принципы ведения домашнего хозяйства Правила ухода за престарелыми и инвалидами в домашних условиях Основы психологии лиц старшего возраста и инвалидов Основы этики в социальной работе (кодекс профессиональной этики) Готовить основные блюда Проводить уборку жилых помещений, в том числе с помощью специальных моющих и подручных средств Взаимодействовать с организациями, предоставляющими услуги населению по стирке, ремонту, химчистке вещей, уборке помещений, ремонту жилых помещений и др. Оформлять необходимую документацию по направлениям своей деятельности Использовать в своей деятельности информационно-коммуникационные технологии, в том числе интернет-ресурсы

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

деятельность  по предоставлению социальных услуг, мер социальной поддержки и государственной социальной помощи пациенткам.  высшее профессиональное образование по специальности "Социальная работа"

Работа с документами, нормативными актами, регламентирующие социальные и пенсионные выплаты, назначение и контроль за правильностью социальных и пенсионных выплат Образование: высшее социальное, юридическое, экономическое, желателен опыт работы по специальности.

Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся (несовершеннолетних). Образование должно соответствовать профессиональному стандарту. Опыт работы по специальности у соискателя, претендующего на данную вакансию, приветствуется. Коммуникабельность, инициативность, умение работать с детьми, наличие организаторских способностей.

Содействует развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся, расширению социальной сферы в их воспитании. Изучает возрастные и психологические особенности, интересы и потребности обучающихся в учебном учреждении, создает условия для их реализации в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Проводит воспитательные, тематические и иные мероприятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения. Организует работу кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся и взрослых.Руководит работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.Способствует реализации прав обучающихся на создание ассоциаций, объединений.Организует вечера, праздники, походы, экскурсии.Поддерживает социально значимые инициативы обучающихся в сфере их свободного времени, досуга и развлечений, ориентируясь на личность обучающегося,  развитие его мотивации, познавательных интересов, способностей.Организует самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую, содействует обеспечению связи обучения с практикой.Анализирует достижения обучающихся.Оценивает эффективность их обучения, на основе развития опыта творческой деятельности, познавательный интерес обучающихся, используя компьютерные технологии, в т.ч. текстовые редакторы и электронные таблицы в своей деятельности.Ведёт документацию по установленной форме (план работы, сценарии мероприятий, отчеты) в том числе с использованием электронных форм ведения документации и использует её по назначению.Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в учебной организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим.Привлекает к работе с обучающимися работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественность.Оказывает поддержку подростковым формам организации труда обучающихся, организует их каникулярный отдых.Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса.Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Дисциплинированность, коммуникабельность