Преподаватель математики - вакансии в Биробиджане, 21 вакансия

проводит обучение студентов в соответствии с утвержденной программой, требованиями государственных образовательных стандартов, расписанием занятий; осуществляет подготовку к процессу обучения (календарно-тематическое планирование, планы занятий); обеспечивает контроль за качеством усвоения материала студентами, их успеваемостью по предмету и посещаемостью занятий Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" 

проводит обучение студентов в соответствии с утвержденной программой, требованиями государственных образовательных стандартов, расписанием занятий; осуществляет подготовку к процессу обучения (календарно-тематическое планирование, планы занятий); обеспечивает контроль за качеством усвоения материала студентами, их успеваемостью по предмету и посещаемостью занятий Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" 

проводит обучение студентов в соответствии с утвержденной программой, требованиями государственных образовательных стандартов, расписанием занятий; осуществляет подготовку к процессу обучения (календарно-тематическое планирование, планы занятий); обеспечивает контроль за качеством усвоения материала студентами, их успеваемостью по предмету и посещаемостью занятий Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" 

Обеспечение обучения в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы

Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психофизических особенностей и специфики требований ФГОС к преподаванию математики. Планировать и осуществлять обучение в соответствии с образовательной программой учебного заведения. Разрабатывать рабочую программу по математике и обеспечивать её реализацию. Грамотно организовывать самостоятельную работу учеников по математике, в том числе исследовательскую. Обеспечивать достижение и подтверждение учениками уровней образования (образовательных цензов) по математике. Обеспечивать уровень подготовки учеников по математике в соответствии с требованиями ФГОС. - самоорганизованность и самодисциплина; - терпеливость;умение четко формулировать цели и определять наиболее эффективные пути их достижения; - стрессоустойчивость;стремление к постоянному профессиональному развитию, расширению кругозора; - умение предотвращать и разрешать конфликтные ситуации; -умение вызывать интерес учащихся к своему предмету.

Учитель физики (электротехники) обязан осуществлять следующие трудовые функции: В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС); разрабатывает и реализует программы по физике (электротехнике) в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития техникума в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по физике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по физике(электротехнике); формирует универсальные учебные действия; формирует у студентов мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями студентов, применяя при этом компьютерные технологии. На должность преподавателя физики (электротехники) принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету "физика", "электротехника", либо высшее образование ИЛИ среднее профессиональное образование ИЛИ дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации (в том числе студенты); без предъявления требований к стажу работы; не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС); разрабатывает и реализует программы по ОБЖ в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по ОБЖ; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по ОБЖ обучающимися. На должность преподавателя ОБЖ принимается лицо: имеющее высшее профессиональное образование и профессиональную подготовку по направлению “Образование и педагогика” либо «Гражданская оборона» без предъявления требований к стажу работы; или среднее профессиональное образование по направлению подготовки “Образование и педагогика” или «Гражданская оборона», или среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование по направлению образования и педагогики. не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

Педагог осуществляет профессиональную деятельность в соответствии требованиями ФГОС; • реализует Федеральные рабочие программы (ФРП) по учебному предмету «Обществознание» соответствующего уровня образования ; • участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; • осуществляет планирование и проведение учебных занятий по обществознанию; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательных программ по учебному предмету «Обществознание»; На должность преподавателя обществознания принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету «Обществознание», либо высшее образование ИЛИ среднее профессиональное образование ИЛИ дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности "Обществознание" (в том числе студенты); без предъявления требований к стажу работы; Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

Учитель физики (электротехники) обязан осуществлять следующие трудовые функции: В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС); разрабатывает и реализует программы по физике (электротехнике) в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития техникума в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по физике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по физике(электротехнике); формирует универсальные учебные действия; формирует у студентов мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями студентов, применяя при этом компьютерные технологии. На должность преподавателя физики (электротехники) принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету "физика", "электротехника", либо высшее образование ИЛИ среднее профессиональное образование ИЛИ дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации (в том числе студенты); без предъявления требований к стажу работы; не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС); разрабатывает и реализует программы по ОБЖ в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по ОБЖ; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по ОБЖ обучающимися. На должность преподавателя ОБЖ принимается лицо: имеющее высшее профессиональное образование и профессиональную подготовку по направлению “Образование и педагогика” либо «Гражданская оборона» без предъявления требований к стажу работы; или среднее профессиональное образование по направлению подготовки “Образование и педагогика” или «Гражданская оборона», или среднее профессиональное (военное) образование и дополнительное профессиональное образование по направлению образования и педагогики. не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

Осуществление учебной, учебно-методической, научно-методической, научно-исследовательской и организационно-методической деятельности в соответствии с индивидуальным планом работы преподавателя (химия, история, математика) Высшее профессиональное образование и стаж научно-педагогической работы не менее 3-х лет

Педагог осуществляет профессиональную деятельность в соответствии требованиями ФГОС; • реализует Федеральные рабочие программы (ФРП) по учебному предмету «Обществознание» соответствующего уровня образования ; • участвует в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; • осуществляет планирование и проведение учебных занятий по обществознанию; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися образовательных программ по учебному предмету «Обществознание»; На должность преподавателя обществознания принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету «Обществознание», либо высшее образование ИЛИ среднее профессиональное образование ИЛИ дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности "Обществознание" (в том числе студенты); без предъявления требований к стажу работы; Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

проводит обучение студентов в соответствии с утвержденной программой, требованиями государственных образовательных стандартов, расписанием занятий; осуществляет подготовку к процессу обучения (календарно-тематическое планирование, планы занятий); обеспечивает контроль за качеством усвоения материала студентами, их успеваемостью по предмету и посещаемостью занятий Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" 

Учитель информатики обязан осуществлять следующие трудовые функции: В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС); разрабатывает и реализует программы по информатике в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития тезникума в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по информатике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по информатике; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; формирует у студентов мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями студентов, применяя при этом компьютерные технологии. На должность учителя информатики принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету «Информатика», либо высшее образование ИЛИ среднее профессиональное образование ИЛИ дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации (в том числе студенты); без предъявления требований к стажу работы; не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение и воспитание обучающихся в соответствии с программой школы и федеральными государственными образовательными стандартами. Использование эффективных форм, методов и средств обучения и воспитания, применение новых педагогических технологий. Разработка тематического плана работы по предмету в каждой параллели классов на всю учебную четверть и рабочего плана на каждый урок. Ответственность за безопасное проведение учебного процесса, принятие мер по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему, оперативное извещение администрации школы о несчастном случае. Ведение учебной документации, формирование текущего контроля успеваемости и посещаемости учащихся на уроках, выставление текущих оценок в классный журнал и дневники, регулярная сдача администрации школы необходимых отчётных данных. организация олимпиад. Ответственный, коммуникабельный, психологически устойчивый, дисциплинированный, иметь опыт в области военной службы. Приветствуется ЗОЖ, отсутствие вредных привычек.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Владение ИКТ технологиями,  коммуникабельность, активность, творческий подход,  любовь к детям, стремление к профессиональному развитию.

Учитель информатики обязан осуществлять следующие трудовые функции: В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС); разрабатывает и реализует программы по информатике в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития тезникума в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по информатике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по информатике; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; формирует у студентов мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями студентов, применяя при этом компьютерные технологии. На должность учителя информатики принимается лицо: имеющее высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки" или в области, соответствующей предмету «Информатика», либо высшее образование ИЛИ среднее профессиональное образование ИЛИ дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в общеобразовательной организации (в том числе студенты); без предъявления требований к стажу работы; не имеющее ограничений на занятия педагогической деятельностью, изложенных в статье 331 "Право на занятие педагогической деятельностью" Трудового кодекса Российской Федерации.

Исходя из основных задач и функций департамента по регулированию контрактной системы в сфере закупок правительства Еврейской автономной области на консультанта отдела возлагаются следующие должностные обязанности: - организация работы единой системы нормирования в сфере закупок по установлению правил нормирования в сфере закупок товаров, работ, услуг, в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ и иными нормативными правовыми актами в сфере закупок; - обеспечение контроля за сбор и анализ потребностей приобретаемых товаров, работ, услуг государственными заказчиками; - проверка обоснований НМЦК государственных заказчиков. Высшее образование (экономическое или юридическое, либо таможенное дело); Опыт работы по федеральному закону №44-ФЗ в качестве заказчика - приветствуется; Обучение в сфере закупок по федеральному закону №44-ФЗ - приветствуется; Знание основ математики - обязательно; Умение вести переговоры и доказывать свою точку зрения - обязательно.