Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического, соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, на создание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания, образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО. Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планировать свою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы и последующим утверждением руководителем ДОУ). Помогать гармонизировать социальную сферу детского сада и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дизадаптации. Выявлять факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры по оказанию им разных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной). Предоставлять консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении определенных проблем. Ответственность

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста Основные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитания Общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном возрасте Особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте Основы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста Современные тенденции развития дошкольного образования Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте: предметная, познавательно-исследовательская, игра (ролевая, режиссерская, с правилом), продуктивная; конструирование, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечения игрового времени и пространства Применять методы физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста в соответствии с образовательной программой организации Использовать методы и средства анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющие оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них качеств, необходимых для дальнейшего обучения и развития на следующих уровнях обучения Владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской) Выстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещения Владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста

Занимается на лесозаготовках обрубкой веток, сучков, смежная профессия лесоруба, тот кто на лесоповале из спиленного дерева делает бревно, он работает на лесной делянке. Отсутствие вредных привычек

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Контекстная языковая норма Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы

Планирование и проведение учебных занятий Формирование мотивации к обучению История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п.

Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Теория и методика преподавания математики Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся

обслуживать читателей, подбирать литературу по заявкам, организовывать и проводить литературные выставки, обзоры, беседы и другие мероприятия. Вести учет и обеспечивать хранение БФ, участвовать в инвентаризации, списании устаревшей и ветхой литературы и пр. Владение ПК, коммуникабельность, дисциплинированность.

Организовывать мероприятия по набору и комплектованию групп обучающихся с учётом специфики реализуемых дополнительных общеобразовательных программ, индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся. Проводить презентации, дни открытых дверей, конференции, выставки и другие мероприятия, обеспечивающие связь с общественностью, родителями и заинтересованными организациями Основные правила и технические приёмы создания информационно-рекламных материалов о возможностях и содержании дополнительных общеобразовательных программ на бумажных и электронных носителях. Принципы и приёмы презентации дополнительной общеобразовательной программы. Техники и приёмы общения (слушания, убеждения) с учётом возрастных и индивидуальных особенностей собеседников

Осуществлять дополнительное образование обучающихся в соответствии со своей образовательной программой, развивать их разнообразную творческую деятельность. Составлять планы и программы занятий, обеспечивать их выполнение, вести установленную документацию и отчётность. нервно-психическая устойчивость; развитое словесно-логическое мышление; хорошая долговременная и оперативная память; способность к концентрации, распределению и переключению внимания; четкая, понятная устная речь; выносливость речеголосового аппарата; выносливость слухового и зрительного анализаторов; высокая работоспособность; приятная внешность (желательно).

формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения с учетом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации воспитанников; участие в планировании и разработке документации в рамках реализации ФГОС ДО, развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности учитывая индивидуальные и половозрастные особенности воспитанников, в обеспечении соответствующего уровня подготовки детей, согласно федеральным государственным образовательным требованиям; психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности с учетом развития детей, с применением в своей работе компьютерных технологий, в т. ч. текстовых редакторов и электронных таблиц; психологическая экспертиза программ развития дошкольного образовательного учреждения с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды; консультирование детей по проблемам самопознания, вопросам взаимоотношений в группе и другим вопросам; консультирование администрации, педагогов и других работников ДОУ по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам; коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность

осуществление разработки и реализации рабочей программы музыкального руководителя в рамках основной образовательной программы ДОУ; осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования; регулирование поведения воспитанников для обеспечения безопасной образовательной среды; реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии музыкальным руководителем, так и во время мероприятий; реализация воспитательных возможностей музыкальной деятельности детей; проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка); создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни детского сада. развитие у воспитанников ДОУ познавательной активности, самостоятельности, инициативы; осуществляет развитие музыкальных и творческих способностей воспитанников в соответствии с программой, реализуемой в едином образовательном пространстве детского сада, с учетом требований ФГОС ДО, эмоциональной сферы; выявление в ходе наблюдения поведения личностных проблем воспитанников, связанных с особенностями их развития; участие в разработке основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГОС ДО; создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, содействия развитию музыкальных способностей детей и способности эмоционально воспринимать музыку; создание безопасной и психологически комфортной образовательной среды через обеспечение безопасности жизни воспитанников, поддержание эмоционального благополучия ребенка при проведении занятий музыкальным руководителем; планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и (или) дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования и основной образовательной программой; коммуникабельность, ответственность, дисциплинированность

Сортировка и укладка пиломатериала . Соблюдение техники безопасности, Ответственность, отсутствие вредных привычек

Подготовка почвы под лесовосстановление, трактором ТТ-4М с лесным плугом ПЛП-135( техника в отличном состоянии) Минимальный опыт работы, ответственность, без вредных привычек, желание работать

1. Подготавливать исходные данные для проведения расчетов и анализа экономических и финансово-экономических показателей, характеризующих деятельность МКУ Центр ППиФСОУ КР, управления образования администрации муниципального образования Куйтунский район, образовательных организаций муниципального образования Куйтунский район. 2. Осуществлять мониторинг изменения данных для проведения расчетов экономических показателей МКУ Центр ППиФСОУ КР, управления образования администрации муниципального образования Куйтунский район, образовательных организаций муниципального образования Куйтунский район. 3. Проводить расчеты экономических и финансово-экономических показателей на основе типовых методик с учетом нормативных правовых актов. 4. Подготавливать отчеты о финансово-хозяйственной деятельности МКУ Центр ППиФСОУ КР, управления образования администрации муниципального образования Куйтунский район, образовательных организаций муниципального образования Куйтунский район. 5. Определять резервы повышения эффективности деятельности МКУ Центр ППиФСОУ КР, управления образования администрации муниципального образования Куйтунский район, образовательных организаций муниципального образования Куйтунский район. 1.Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или высшее образование - бакалавриат, иной специальности и направлению подготовки, содержащиеся в ранее применяемых перечнях специальностей и направлений подготовки, для которых законодательством об образовании Российской Федерации установлено соответствие указанным специальностям и направлениям подготовки. 2. Требования к опыту практической работы не менее трех лет в экономической сфере для специалистов со средним профессиональным образованием. 3. Другие характеристики рекомендуется дополнительное профессиональное образование программы повышения квалификации.

профстандарт профессиональное образование

Осуществляет руководство деятельностью детских ЛПУ (подразделений), родительных домов, акушерских и гинекологических отделений, женских консультаций. На основе анализа деятельности ЛПУ, оказывающих медицинскую помощь женщинам и детям, разрабатывает мероприятия по охране здоровья женщин и детей, направленные на профилактику и снижение заболеваемости, материнской и детской смертности, укрепление физического развития детей, представляет их на утверждение главному врачу и обеспечивает их выполнение. Совместно с центром госсанэпиднадзора определяет режим работы детских ЛПУ (подразделений), родильных домов, акушерских и гинекологических отделений, женских консультаций, устанавливает действенный контроль за его соблюдением. Организовывает выезды соответствующих специалистов и выезжает лично в лечебно-профилактические учреждения района (участковые больницы, амбулатории, фельдшерско-акушерские пункты) для проверки их работы и оказания практической помощи врачам и средним медицинским работникам по вопросам организации лечебно-профилактической помощи детям, беременным женщинам, родильницам и женщинам, страдающим гинекологическими заболеваниями. Разрабатывает предложения по развитию сети детских ЛПУ (подразделений), родильных домов, акушерских и гинекологических отделений, женских консультаций, укомплектованию их медицинскими кадрами, оснащению медицинской аппаратурой, инструментарием и другим оборудованием. Отчитывается о проведенной работе по организации лечебно-профилактической помощи женщинам и детям перед главным врачом и по его поручению перед вышестоящими органами управления здравоохранением, органами государственной и муниципальной власти. Организует и обеспечивает разработку мероприятий по улучшению работы детских ЛПУ (подразделений), родильных домов, акушерских и гинекологических отделений, женских консультаций. Осуществляет мероприятия по повышению квалификации различных групп медицинских работников учреждений (подразделений) по вопросам охраны здоровья матери и ребенка. Внедряет в практику эффективные методы и средства профилактики, диагностики и лечения, а также организационные формы работы по оказанию лечебно-профилактической помощи женщинам и детям. Обеспечивает преемственность оказания медицинской помощи детям и женщинам. Осуществляет контроль за качеством лечебно-профилактической помощи детям и матерям, диспансеризацией детей с хроническими заболеваниями, беременных и гинекологических больных. Контролирует выполнение требований правил внутреннего трудового распорядка, техники безопасности, охраны труда назначается лицо, имеющее высшее медицинское образование, послевузовскую подготовку или специализацию по специальности "Педиатрия" и стаж работы по специальности не менее 3 лет.

профстандарт профессиональное образование

В обязанности старшей медицинской сестры входит: 2.1. Организация ресурсного обеспечения структурного подразделения медицинской организации: Получение, хранение и учет медицинских изделий, лекарственных препаратов и дезинфицирующих средств;Организация использования материальных ресурсов в структурном подразделении медицинской организации;Анализ текущего ресурсного обеспечения и определение ресурсов для деятельности структурного подразделения медицинской организации;Обеспечение соблюдения требований к эксплуатации медицинских изделий, применяемых средним и младшим медицинским персоналом структурного подразделения медицинской организации Среднее образование, сертификат "Сестринское дело"

Профстандарт профессиональное образование

профстандарт профессиональное образование

Профстандарт Профстандарт

Профстандарт Профстандарт

Профстандарт профстандарт

Профстандарт Профстандарт

Профстандарт Профстандарт

Профстандарт Профстандарт

профстандарт профстандарт

профстандарт профстандарт