Проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой. Оценка успеваемости и поведения учеников, подготовка отчетности. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного образовательного процесса порядочность, желание работать. дисциплинированность

Проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой. Оценка успеваемости и поведения учеников, подготовка отчетности. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного образовательного процесса порядочность, исполнительность, желание работать, дисциплинированность

Проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой. Оценка успеваемости и поведения учеников, подготовка отчетности. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного образовательного процесса порядочность, исполнительность, желание работать

Проведение учебных занятий в соответствии с учебным планом и программой. Оценка успеваемости и поведения учеников, подготовка отчетности. Взаимодействие с родителями и коллегами для обеспечения качественного образовательного процесса порядочность, исполнительность, желание работать

... применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Формирование у обучающихся умения применять средства информационно...

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. порядочность, исполнительность, желание работать, дисципинированность

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. порядочность, исполнительность, желание работать

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ К КАНДИДАТУ РАБОТОДАТЕЛЬ НЕ ОПРЕДЕЛИЛ.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ К КАНДИДАТУ РАБОТОДАТЕЛЬ НЕ ОПРЕДЕЛИЛ.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ К КАНДИДАТУ РАБОТОДАТЕЛЬ НЕ ОПРЕДЕЛИЛ.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ К КАНДИДАТУ РАБОТОДАТЕЛЬ НЕ ОПРЕДЕЛИЛ.

Должностные обязанности уточняются непосредственно при собеседовании ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ К КАНДИДАТУ РАБОТОДАТЕЛЬ НЕ ОПРЕДЕЛИЛ.

Проведение учебных занятий по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы. Испонительность, ответственность.

Осуществляет обучение и воспитание учащихся с учётом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета и требований ФГОС основного общего образования, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях, осуществляет руководство и контроль за развитием образовательного процесса. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС основного общего образования, и несёт ответственность за их реализацию не в полном объёме. Педагогическое образование.

Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с РАС; коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения; эмоционально-личностное развитие, развитие коммуникативной сферы, зрительного и слухового восприятия, речи; развитие сознательного использования речевых возможностей в разных условиях общения для реализации полноценных социальных связей с окружающими людьми.

Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в школе Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся, своеобразие динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей школьного возрастов Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с РАС; коррекционная помощь в овладении базовым содержанием обучения; эмоционально-личностное развитие, развитие коммуникативной сферы, зрительного и слухового восприятия, речи; Образование: Высшее, среднее специальное.

Преподвание английского языка согласно ФГОС Формирование у обучающихся общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Программы и учебники по преподаваемому предмету Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе

... рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися...

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Программы и учебники по преподаваемому предмету Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе

Преподавание русского языка и литературы согласно ФГОС; Формирование у обучающихся знаний умений и навыков применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Теория и методика преподавания русского языка и литературы Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья

... тем информатики. Знать требования ФГОС, чтобы преподаватель предмет в соответствии с ними. Уметь заинтересовать детей. Учитель должен быть терпеливым и обладать хорошими коммуникативными навыками, чтобы эффективно объяснять сложные темы и помогать ученикам...

... Должностные обязанности согласно должностной инструкции учителя...

ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ В СООТВЕТСТВИИ С ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СТАНДАРТАМИ С УЧЕТОМ СПЕЦИФИКИ ПРЕПОДАВАЕМОГО ПРЕДМЕТА И ВОЗРАСТА ОБУЧАЮЩИХСЯ. АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА, ЖЕЛАТЕЛЕН ОПЫТ РАБОТЫ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ДОБРОСОВЕСТНОСТЬ, КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ

Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической науки. Обеспечивать соответствие учебных программ. Необходимо высшее педагогическое образование в области преподавания английского языка, подтверждённое дипломом государственного образца. Допускается также наличие специализированного образования, соответствующего требованиям Федерального государственного образовательного стандарта и стандартам, утверждённым Министерством образования и науки Российской Федерации.

... Должностные обязанности согласно должностной инструкции учителя...

... Должностные обязанности согласно должностной инструкции учителя и других локальных документов Учреждения...

... Должностные обязанности согласно должностной инструкции учителя и других локальных документов Учреждения...

... Должностные обязанности согласно должностной инструкции учителя...

Реализация программ учебных дисциплин в рамках образовательной программы Планирование и проведение учебных занятий Выполнение функций классного руководителя Наличие справки об отсутствии судимости.

Организация специальных условий образовательной среды и деятельности по освоению содержания образования обучающимися с задержкой психического развития на разных уровнях образования. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с задержкой психического развития, профилактики и коррекции нарушений развития. Психолого-педагогическая помощь обучающимся с задержкой психического развития в их социальной адаптации и реабилитации. Высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) по профилю деятельности или высшее образование (бакалавриат, специалитет, магистратура) в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования "Образование и педагогические науки", "Психологические науки" и дополнительное профессиональное образование - программа профессиональной переподготовки по направлению "Работа с обучающимися с задержкой психического развития".