... с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального...

- Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников дошкольных групп, с нарушениями в развитии. - Осуществлять обследование обучающихся, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. - Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. - Проводить занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Активная жизненная позиция, готовность к обучению, коммуникабельность, дисциплинированность

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета (музыка) Активная жизненная позиция, готовность к обучению

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета (русский язык и литература) Активная жизненная позиция, готовность к обучению

обучение учащихся с учетом специфики преподаваемого предмета (математика) Активная жизненная позиция, готовность к обучению

Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Дисциплинированность, коммуникабельность