Учитель-Изобразительного-Искусства - вакансии в Прокопьевске, 17 вакансий

В соответствии с должностной инструкцией, утвержденной в организации для данной специальности (профессии), и соблюдением правил внутреннего распорядка. Наличие документа, подтверждающего квалификацию, опыт работы по профессии приветствуется.

Предоставление педагогических услуг детям с ограниченными возможностями ответственность, дисциплинированность

Согласно должностной инструкции Ответственность, дисциплинированность, знание предмета.

Согласно должностной инструкции. Ответственность, коммуникабельность, дисциплинированность, исполнительность.

Согласно должностной инструкции. Ответственность, коммуникабельность, дисциплинированность, исполнительность.

. Обучение и воспитание учащихся, учитывая специфику предметов начальных классов и возраста школьников; 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках начальных классов, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. Ответственность, дисциплинированность

1. Обучение и воспитание учащихся, учитывая специфику предметов ИЗО и черчения и возраста школьников; 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках физики, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. Дисциплинированность, ответственность

. Обучение и воспитание учащихся, учитывая специфику предмета физики и возраста школьников; 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках физики, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. Дисциплинированность, ответственность

. Обучение и воспитание учащихся, учитывая специфику предмета русского языка и литературы и возраста школьников; 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках русского языка и литературы, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. Ответственность, дисциплинирование Ответственность, коммуникаьельность

1. Обучение и воспитание учащихся, учитывая специфику предмета математики и возраста школьников; 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках математики, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. Дисциплинированность, ответственность

. Обучение и воспитание учащихся, учитывая специфику предмета информатики и возраста школьников; 2. Оказание содействия социализации учащихся, формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему изучению профессиональных образовательных программ; 3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда на уроках информатики, дополнительных индивидуальных занятиях, факультативах и т.п. Дисциплинированность, ответственность

... Психологическая диагностика; коррекционная работа; консультирование родителей и учителей; психологическое просвещение; участие в педсоветах и родительских собраниях; участие в наборе первоклассников; психологическая профилактика...

обучение и воспитание обучающихся Специализированные навыки и знания

Обучение и воспитание обучающихся Специализированные навыки и знания

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

Получение информации о заболевании лиц с нарушениями речи ииных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса и глотания из медицинской документации Сбор анамнестических данных на основе опроса лиц с нарушениямиречи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств),голоса и глотания, их родителей (законных представителей),родственников (лиц их замещающих) или членов семей о заболевании Установление контакта с лицами с нарушениями речи и иныхкогнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса иглотания, их родителями (законными представителями),родственниками (лицами их замещающими) или членами семей Проведение первичного медико-логопедического исследования лиц снарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевыхрасстройств), голоса и глотания Проведение углублѐнной клинической оценки функции глотания у лицс дисфагией Описание состояния речи и иных когнитивных функций (в синдромеречевых расстройств), голоса и глотания у лиц с нарушениями речи ииных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голосаи глотания Анализ результатов медико-логопедического исследования с цельюопределения вида и степени выраженности имеющихся расстройств улиц с нарушений речи, голоса и глотания Выведение квалифицированного логопедического заключения наоснове анамнеза и данных медико-логопедического исследования,топической диагностики, обследования врачей-специалистов иметодов инструментальной диагностики Обоснование рекомендаций к проведению дополнительныхинструментальных исследований с целью верификациилогопедического диагноза у лиц с нарушениями речи и иныхкогнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса иглотания Рекомендации к назначению проведения дополнительныхконсультаций со специалистами смежных дисциплин для лиц снарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевыхрасстройств), голоса и глотания Междисциплинарное взаимодействие с лечащим врачом, средниммедицинским персоналом и другими специалистами Отбор лиц с нарушением речи, голоса и глотания для проведенияабилитационных или реабилитационных мероприятий по медицинскимпоказаниям Составление индивидуальной программы абилитации илиреабилитации лиц с нарушением речи, голоса и глотания Консультирование родителей (их законных представителей),родственников (лиц их замещающих) или членов семей и лиц снарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевыхрасстройств), голоса и глотания по результатам медикологопедического исследования Повторное медико-логопедическое исследование лиц с нарушениямиречи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств),голоса и глотания по результатам проведенных абилитационных илиреабилитационных мероприятий Выявление факторов риска возникновения нарушений речи, голоса,глотания Сохранение врачебной тайны, которая распространяется на сведения,полученные в процессе исследования лиц с нарушениями речи и иныхкогнитивных функций (в синдроме речевых расстройств), голоса иглотания коммуникабельность, дисциплинированность, стрессоустойчивость

Обучение и воспитание обучающихся Специализированные навыки и знания