Педагогическое наблюдение за деятельностью, поведением детей для индивидуализации образовательного процесса. Участие в проектировании образовательных программ дошкольного образования в образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования. Осуществление педагогической поддержки детской инициативы и самостоятельности для формирования у воспитанников мотивации кучастию в различных видах деятельности. Педагогическое обеспечение социально-коммуникативного, речевого,познавательного, художественно-эстетического, физического развития воспитанников. Организация различных видов деятельности воспитанников на основе предоставления детям возможности выбора видов активности. Проведение фестивалей, праздников, творческих мероприятий сгруппой воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам,традициям семьи, общества и государства. Проведение прогулок, подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий для группы воспитанников. Ознакомление воспитанников с детской литературой, чтение им детской литературы, формирование интереса к чтению. Реализация образовательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), в том числе с детьми-7инвалидами в рамках адаптированных образовательных программ дошкольного образования. Осуществление педагогической диагностики развития воспитанников. Ведение педагогической документации, в том числе в электронном виде. Осуществление защиты персональных данных детей и семей воспитанников. Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности в ходеобразовательной деятельности, оказание им первой помощи. Применять педагогическое наблюдение за деятельностью, поведением воспитанников в целях индивидуализации образовательного процесса. Осуществлять проектирование образовательной деятельности на основе федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО). Мотивировать детей к участию в различных видах деятельности на основе поддержки свободного выбора детьми видов активности. Применять современные формы и методы социальноко-ммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического, физического развития воспитанников. Общаться с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, устанавливать эмоциональный контакт с детьми,проявлять уважение к человеческому достоинству воспитанников. Осуществлять педагогическую поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности, а также поддержку спонтанной игры воспитанников и ее обогащение. Организовывать деятельность детей в разных сообразных возрасту иобразовательным задачам формах (игры, образовательные события,проекты, занятия, творческие мероприятия, праздники и т.д.) в группе воспитанников. Осуществлять ознакомление воспитанников с детской литературой; читать им детскую литературу, формировать у них интерес к чтению. Организовывать прогулки, подвижные игры на свежем воздухе с учетом требований основной образовательной программы и экскурсии с учетом нормативных документов, регулирующих проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации. Учитывать особые образовательные потребности детей с ОВЗ, в томчисле детей-инвалидов при реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования. Применять диагностические методики для индивидуализации образовательного процесса. Обеспечивать охрану жизни и здоровья детей, их безопасность в ходе образовательной деятельности, оказывать им первую помощь. Вести педагогическую документацию, в том числе в электронном виде. Осуществлять защиту персональных данных детей и семей воспитанников.