Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

... Установление федеральных социальных доплат, экологических, компенсационных и других выплат Перерасчет пенсий Направление запросов гражданско-правового характера Межведомственное взаимодействие с другими...

... Установление федеральных социальных доплат, экологических, компенсационных и других выплат Перерасчет пенсий Направление запросов гражданско-правового характера Межведомственное взаимодействие с другими...

... образовательные технологии, включая информационные. Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании...

Анализирует факторы, препятствующие личностному развитию обучающихся; психологические аспекты хода и развития проектов и программ функционирования и развития образовательного учреждения. Планирует и организует психологическую диагностику различного профиля и предназначения; мероприятия по повышению профессиональной компетентности классных руководителей по вопросам психолого-педагогической поддержки обучающихся. Оказывает психологическую поддержку обучающихся, имеющих различные способности и мотивацию к обучению. Координирует совместную деятельность отдельных участников образовательного процесса по вопросам учета личностных качеств и психологических особенностей их партнеров; Контролирует реализацию проектов и программ психологической поддержки обучающихся; Дисциплинированность, коммуникабельность

... определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Работает в тесном контакте с педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителями-предметниками, учителями начальных классов, воспитателями и другими педагогическими...

Осуществлять работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в речевом развитии у обучающихся. Обследовать обучающихся, определять структуру и степень выраженности имеющихся у них речевых дефектов. Проводить групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных речевых функций. Дисциплинированность, коммуникабельность

2.2.1. Осуществлять профессиональную деятельность по воспитанию детей в Образовательной организации по основной образовательной программе в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. 2.2.2. Осуществлять постановку воспитательных целей, способствующих развитию воспитанников, независимо от их способностей и характера. 2.2.3. Развивать у воспитанников познавательную активность, самостоятельность, инициативность, творческие способности, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у воспитанников культуры здорового и безопасного образа жизни. 2.2.4. Осуществлять тщательный присмотр и уход за вверенными ему воспитанниками в помещениях Образовательной организации и на прогулочных площадках. (Согласно должностной инструкции) Среднее профессиональное образование (педагогическое) или высшее педагогическое образование

... для воспитанников с нарушениями речи по освоению программ, адаптированных для их воспитания и обеспечивающих социальную адаптацию и максимальную коррекцию нарушений развития и, а также программ логопедической помощи в соответствии с требованиями...

... педагогов с группой учащихся; ‒ разработка информационно-методического обеспечения досуговых мероприятий, экскурсий, праздников в группе учащихся; ‒ организационно-методическая поддержка самоуправления, самодеятельности учащихся, реализации их социальных...

Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы. Организация досуговой деятельности учащихся. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы. Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. личностные качества (коммуникабельность, дисциплинированность,ответственность)

... педагогов; ‒ анализ результатов реализации программ воспитания; ‒ разработка программ внеурочной деятельности по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительному, духовно-нравственному, социальному...

... Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов...

... Содействует развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровней образования (образовательных цензов...

одействие развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры обучающихся (воспитанников, детей); 1 изучение возрастных и психологических особенностей, интересов и потребностей обучающихся, воспитанников, детей в учреждениях (организациях) и по месту жительства; 1 создание условий для реализации интересов в различных видах творческой деятельности, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 1 проведение учебных занятий, воспитательных и иных мероприятий, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, а также современных информационных технологий и методик обучения; 1 организация работы детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразной индивидуальной и совместной деятельности обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых; 1 руководство работой по одному из направлений деятельности образовательного учреждения: техническому, художественному, спортивному, туристско-краеведческому и др.; 1 организация вечеров, праздников, походов, экскурсий; поддержка социально значимых инициатив обучающихся, воспитанников, детей в сфере их свободного времени, досуга и развлечений; 1 организация самостоятельной деятельности обучающихся (воспитанников, детей), в том числе исследовательской, включение в учебный процесс проблемного обучения, содействие обеспечению связи обучения с практикой; 1 анализ достижений обучающихся, воспитанников, детей, оценка эффективности их обучения; 1 участие в работе педагогических, методических советов, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим; 1 привлечение к работе с обучающимися (воспитанниками, детьми) работников учреждений культуры и спорта, родителей (лиц, их заменяющих), общественности; 1 оказание поддержки детским формам организации труда обучающихся (воспитанников, детей), организация их каникулярного отдыха; 1 обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся (воспитанников, детей) во время образовательного процесса; 1 выполнение правил по охране труда и пожарной безопасност коммуникабельность, наличие опыта работы в системе образования

Осуществляет: формирование и реализацию планов развивающей работы с воспитанниками с учетом их индивидуально-психологических особенностей; психологический мониторинг и анализ эффективности использования методов и средств образовательной деятельности; оформление и ведение документации ( планы работы, протоколы, психологические заключения и др.) А так же другие обязанности согласно должностной инструкции. Высшее психолого-педагогическое образование. Можно без опыта работы.

... необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся...

Организация и проведение массовых досуговых мероприятий для обучающихся Ответственность, целеустремленность, пуктуальность, знание ПК

... прогноз. Осуществляет динамический контроль за процессом реабилитации, оценивает ее эффективность. Консультирует работников по вопросам медико-социальной реабилитации. Составляет установленную отчетную документацию...

... высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика", "Социальная педагогика" без предъявления требований к стажу работы...

... ухудшают или могут ухудшить условия жизнедеятельности гражданина. Ведение учета граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании. Выявление потенциала гражданина и его ближайшего окружения в решении проблем, связанных с преодолением обстоятельств...

Проведение групповых занятий; Организация и проведение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с воспитанниками детсада; Возможность реализации услуг платного дополнительного образования. Организация и проведение спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий с родителями воспитанников. высшее профессиональное или средне - специальное образование педагогическое образование; опыт работы в детском саду (приветствуется!) умение работать в команде; пыт с детьми с ОВЗ (Приветствуется)

... эмоционального характера) в развитии, а также разного вида отклонений социального развития и осуществлять их психолого-педагогическую коррекцию. Разрабатывать рекомендации для педагогов и родителей по вопросам психического развития, воспитания и обучения...

... педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих...

... Ведение учета граждан, признанных нуждающимися в социальном обслуживании...

Организовывать психологическое сопровождение воспитанников отделения организации профилактической работы высшее образование по профилю профессиональной деятельности. Требования к опыту практической работы не менее двух лет практической или волонтерской работы, приближенной к данному виду деятельности

... содействовать развитию личности, талантов и способностей, формированию общей культуры учащихся, расширению социальной сферы в их воспитании; - изучать возрастные и психологические особенности, интересы и потребности учащихся, в организациях по месту...

... под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации воспитанников, социальной и трудовой адаптации. 20. Участвовать в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек...

... Осуществление под руководством воспитателя повседневной работы, обеспечивающей создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников...

Осуществлять обучение воспитание обучающихся, с учётом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета