Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов, преподавателей, администрации образовательных организаций и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся Определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей и обучающихся, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов Изучение интересов, склонностей, способностей детей и обучающихся, предпосылок одаренности Осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования соответствующего уровня Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Методы и технологии, позволяющие решать диагностические и развивающие задачи Методы сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Психология личности и социальная психология малых групп Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать или разрабатывать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования Планировать и проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей и обучающихся к новым образовательным условиям Выявлять особенности и возможные причины дезадаптации с целью определения направлений оказания психологической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных коллективов обучающихся, диагностику социально-психологического климата в коллективе Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности, препятствующие нормальному протеканию процесса развития, обучения и воспитания и совместно с педагогом, преподавателем разрабатывать способы их коррекции Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования соответствующего уровня Осуществлять диагностику одаренности, структуры способностей Владеть способами оценки эффективности и совершенствования диагностической деятельности, составления психологических заключений и портретов личности обучающихся

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на создание психического и социального благополучия студентов, обучающихся в структурном подразделении среднего профессионального образования Тайгинский техникум железнодорожного транспорта, в процессе воспитания и обучения в образовательной организации. Высшее образование по профильным направлениям. без предъявления требований к стажу работы. К работе не допускаются лица, имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации.

2.1 Выявляет проблемы межведомственного характера в социальной сфере, подготавливает предложения по формированию команды специалистов разного профиля для оказания комплексной психологической помощи получателям услуг. 2.2 Осуществляет разработку совместно со специалистами другого профиля программ межведомственного взаимодействия. 2.3 Проводит психологические тренинги по формированию и развитию у получателей услуг качеств, необходимых для самостоятельной жизни и социализации, направленные на расширение и укрепление внутренних ресурсов получателей услуг. 2.4 Содействует в создании социально-психологической поддерживающей среды в окружении получателей услуг. 2.5 Запрашивает необходимую информацию у других специалистов (социальных работников, педагогов, специалистов органов опеки и попечительства). 2.6 Подбирает комплекс психологических методик, планирует и проводит обследование получателей услуг. 2.7 Обобщает результаты психологического обследования, оценивает психологические потребности, риски и ресурсы получателей услуг, выявляет психологические особенности их социального окружения и условий жизни. 2.8 Осуществляет разработку планов, согласование форм и условий оказания психологической помощи получателей услуг. 2.9 Осуществляет разработку и реализацию программ и проводит групповые и индивидуальные психологические занятия для получателей услуг (тренинги, дискуссии, разбор ситуаций, ролевые и деловые игры и т.д.). 2.10 Проводит индивидуальное или групповое консультирование получателей услуг по выявленным у них психологическим проблемам с целью нивелирования влияния неблагоприятной среды, помощи в социализации и адаптации к условиям проживания. 2.11 Проводит беседы (лекции), направленные на просвещение получателей услуг. 2.12 Взаимодействует с социальным окружением получателей услуг с целью организации психологической поддержки и помощи в решении их жизненных проблем. 2.13 Оказывает индивидуальную психологическую помощь получателям услуг. 2.14 Создает информационный ресурс по психологии социальной сферы и использует его содержание в деятельности по оказанию психологической помощи получателям услуг. 2.15 Консультирует детей и родителей по психологическим проблемам в замещающих семьях. 2.16 Оценивает результативность программ профилактической и психокоррекционной работы, направленных на улучшение состояния и динамики психологического здоровья получателей услуг. 2.17 Ведет учет данных об оказанной психологической помощи. 2.18 Осуществляет подготовку материалов по вопросам оказания психологической помощи получателям услуг и представление их в интернет-форумах и СМИ. 2.19 Обеспечивает конфиденциальность полученных в результате деятельности сведений о получателе услуг. 2.20 Соблюдает требования профессиональной этики. Справка об отсутствии судимости