Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом спецификипреподаваемого предмета, проводить уроки и другие занятия в соответствии срасписанием в указанных помещениях.2.2. Иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов научебную четверть и рабочий план на каждый урок.2.3. Использовать в своей работе по предмету разнообразные приемы, методы исредства обучения, реализовывать образовательные программы.2.4. Обеспечивать уровень подготовки, соответствующий требованиямгосударственного образовательного стандарта, и нести ответственность за ихреализацию в полном объеме.2.5. Контролировать наличие у учащихся тетрадей по учебным предметам, соблюдениеустановленного в образовательном учреждении порядка их оформления, ведения,соблюдение единого орфографического режима.2.6. Соблюдать следующий порядок проверки рабочих тетрадей учащихся. Своевременно по указанию заместителя директора по учебно-воспитательнойработе заполнять график проведения контрольных работ.2.8. Проводить с учащимися установленное учебным планом количество контрольныхи практических работ.2.9. Проверять все виды контрольных работ у всех учащихся.2.10. Соблюдать следующие сроки проверки контрольных работ: все письменныеконтрольные работы учащихся всех классов проверять к следующему уроку.2.11. Проводить работу над ошибками после проверки контрольных работ.2.12. Хранить тетради контрольных работ учащихся в течение года.2.13. Работать совместно с библиотекарем образовательного учреждения и родителямипо организации внеклассного чтения учащихся.2.14. По необходимости организовывать совместно с коллегами проведение школьнойолимпиады по предмету и по возможности внеклассную работу по предмету.2.15. Формировать сборные команды образовательного учреждения по параллелямклассов для участия в районной, краевой олимпиадах.2.16. Вести в установленном порядке учебную документацию, осуществлять текущийконтроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставлять текущиеоценки в классный журнал и дневники, своевременно сдавать администрациинеобходимые отчетные данные.2.17. Работать в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.2.18. Допускать в соответствии с уставом учреждения администрациюобразовательного учреждения на свои уроки в целях контроля за работой, участвоватьв последующем разборе уроков или других мероприятий воспитательного характера.2.19. Заменять уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации.2.20. Соблюдать устав учреждения, коллективный договор, Правила внутреннеготрудового распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты,приказы и распоряжения администрации учреждения.2.22. Осуществлять связь с родителями обучающихся (или их законнымипредставителями). Дисциплинированность, коммуникабельность

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Формирование универсальных учебных действий Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

... представителями, органами местного самоуправления и органами исполнительной власти области, комиссиями по делам несовершеннолетних. Социальный педагог строит свою работу во взаимодействии с заместителем директора по воспитательной работе, социальным...

... преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями...