Кухонный работник - вакансии во Владимире, 69 вакансий

1. Чистка овощей 2. Помощь поварам с заготовками 4. Поддержание чистоты на рабочем месте. 1. Умение работать в команде

1. Чистка овощей 2. Помощь поварам с заготовками 4. Поддержание чистоты на рабочем месте. 1.Без вредных привычек 2. Умение работать в команде

2.1. Доставлять готовую пищу с пищеблока в отделение. 2.2. Производить обработку кухонной посуды, оборудования и инвентаря буфетной отделения, строго соблюдая санитарно-гигиенические правила. 2.3. В течение рабочего дня поддерживать чистоту на рабочем месте. 2.4. Согласно алгоритму производить текущую и генеральную уборки. При работе с дезинфицирующими средствами необходимо соблюдать все меры предосторожности, включая применение средств индивидуальной защиты, указанные в инструкциях по применению. 2.5. Следить за маркировкой инвентаря и санитарным состоянием. 2.6. Приготавливать моющие и дезинфицирующие растворы, рационально их использовать. 2.7. Участвовать в сборе пищевых отходов. 2.8. Участвовать в подъёме и переносе тяжестей. 2.9. Своевременно производит обмен спецодежды. 2.10. Соблюдать принцип взаимозаменяемости на время отпуска сотрудника отделения (кухонного работника отделения, уборщика служебных помещений отделения) листка нетрудоспособности, отсутствия физического лица. Дополнительных требований к кандидату нет.

- Работа на складе - Комплектовка и погрузка заказов (свыше 15 кг) - без опыта работы

1.  Производить текущую уборку и  уборку по типу заключительной дезинфекции всех помещений отделения в соответствии с установленным порядком и графиком. 2.  Проводить мытьё оконных стёкол по мере необходимости, но не реже 2 раз в год. 3.  Принимать и сдавать белье сестре-хозяйке, обеспечивать правильное хранение и использование нательного белья, хозяйственного инвентаря и моющих средств. 4.  Обеспечивать санитарное содержание холодильников в отделении. 5.  Осуществлять сбор медицинских отходов в местах их первичного образования. 6.  Осуществлять транспортировку медицинских отходов к местам временного хранения. 7.  Осуществлять транспортировку бытовых отходов и складировать их в контейнер. 8.  Обеспечивать хранение и проводить обработку уборочного инвентаря и уборочного оборудования. 9.  Осуществлять доставку, в стерилизационное отделение  и обратно, всех видов упаковок инструментария и мягкого инвентаря. 10.  Использовать спецодежду и индивидуальные средства защиты при выполнении работ. 11.  Соблюдать принципы взаимозаменяемости (кухонный работник отделения, уборщик служебных помещений отделения) на время отпусков, листков нетрудоспособности и отсутствия физического лица в отделении. 12.   Выполнять поручения среднего и врачебного медицинского персонала. Без дополнительных требований

Работник обязан: Принимать участие в выполнении работ в составе бригады или единолично согласно установленных, правилами техники безопасности и правилами технической эксплуатации прав для каждой квалификационной группы. По распоряжению начальника ПО (мастера) осуществлять оперативно-ремонтное обслуживание электроустановок 0,4 -6-10 кВ.  а также осуществлять наблюдение за работниками не имеющими право самостоятельного производства работ в электроустановках. Осуществлять периодический осмотр  электросетевых сооружений: распределительных пунктов (далее РП), трансформаторных подстанций (далее – ТП), кабельных линий  электропередачи (далее-КЛЭП). Составлять дефектные ведомости проведенного осмотра. Быть производителем работ, допускающим и членом бригады при работах в действующих электроустановках в соответствии с Правилами техники безопасности. Оперировать коммутационными аппаратами на РП и ТП в целях недопущения аварии или несчастного случая на линиях или ТП, с последующим уведомлением об этом своего непосредственго начальника.  На профессию электромонтера по ремонту и монтажу кабельных линий 5 разряда  (далее Работник) назначаются лица: -имеющие профессиональное (начальное, среднее, высшее) образование со стажем работы не менее 1 года, прошедший специальную подготовку по установленной программе.          

Обеспечивает проведение вводных и повторных инструктажей, обучения и проверки знаний по охране труда работников предприятия. Организует и координирует работу по охране труда в РЭС, осуществляет контроль за соблюдением в структурных подразделениях РЭС законодательных и нормативных правовых актов по охране труда, проведением профилактических работ по предупреждению производственного травматизма, профессиональных и производственно - обусловленных заболеваний, мероприятий по созданию здоровых и безопасных условий труда в РЭС, за предоставлением работникам установленных льгот и компенсаций по условиям труда. Организует изучение условий труда на рабочих местах, работу по проведению замеров параметров опасных и вредных производственных факторов, аттестации и сертификации рабочих мест и производственного оборудования на соответствие требованиям охраны труда, контролирует своевременность проведения планируемых мероприятий. Организует проведение проверок, обследований технического состояния зданий, сооружений, оборудования, машин и механизмов на соответствие их требованиям нормативных правовых актов по охране труда, состояния санитарно - технических устройств, санитарно - бытовых помещений, средств коллективной и индивидуальной защиты работников, контролирует своевременность их проведения. На должность Работник назначается лицо, имеющее высшее профессиональное (техническое) или среднее профессиональное (техническое) образование и стаж работы по охране труда на инженерно-технических должностях не менее 3 лет.

В обязанности работника входит: разбирать, ремонтировать и собирать средней сложности детали и узлы санитарно-технических систем центрального отопления, водоснабжения и канализации, догруппировывать чугунные радиаторы на месте ремонта, соединять трубопроводы отопительных панелей и блоков. принимать участие в ремонте мягких кровель, бетонировании полов, ремонте отмосток, покраске фасадов. На должность работника назначается лицо имеющее среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

1. Расчет прейскуранта цен на платные медицинские услуги 2. Проведение исследований на аналогичные услуги, сбор от структурных подразделений информации о внедряемых медицинских услугах и ее анализ 3. Составление протоколов по выплатам работникам учреждения от платных медицинских услуг 4. Подготовка, согласование, заключение договоров с юридическими лицами на оказание платных медицинских услуг и медицинских осмотров 5. Ведение реестра контрагентов, договоров, контроль за сроками действия 6. Регулярная рассылка контрагентам электронных версий документов (счета-фактуры, лицензии, учетные карточки и пр.) 7. Анализ показателей деятельности отделения платных медицинских услуг 8. Согласование, анализ и утверждение графиков рабочего времени 9. Участие в разработке проектов приказов, положений.  Высшее профессиональное образование (экономическое) Стаж работы в должности экономиста не менее 2-х лет Опыт работы в государственных учреждениях здравоохранения приветствуется Знание законов и нормативных документов в здравоохранении Опытный пользователь: MS Office, 1С бухгалтерии

Содержит в надлежащей чистоте  кухонный инвентарь, оборудование и помещение пищеблока ДОУ, в соттветствии с СанПин; доставляет овощи из овощехранилища, осуществляет первичную обработку овощей; выполняет вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий; моет оборудование, инвентарь, холодильники, двери, окна, стеллажи согласно санитарным нормам; чистит и дезинфицирует санитарно-техническое оборудование пищеблока.  Ответственность, трудолюбие исполнительность, желание работать.

Оказывает организационно-методическую помощь специалистам медицинских и социальных организаций, организаций образования при решении вопросов гигиенического обучения и воспитания, формирования здорового образа жизни, а также усовершенствования знаний и внедрения новых методов профилактики заболеваний. Организует распространение инструктивно-методических документов по сохранению и укреплению здоровья, наглядных пособий санитарно-просветительного характера (включая видеофильмы) среди работников ЛПУ. Организовывает и проводит акции и кампании профилактической направленности; участвует в создании библиотеки санитарно-просветительской литературы (по профилактике инфекционных и неинфекционных заболеваний), текстов лекций и бесед, статей медицинского профиля из периодической печати для использования в повседневной работе. На должность инструктора по гигиеническому воспитанию назначается лицо, имеющее среднее/высшее медицинское образование, прошедшее послевузовскую подготовку или специализацию по специальности "Гигиеническое воспитание".

- Осуществление медицинской деятельности путем проведения ультразвуковых исследований органов, систем органов, тканей и полостей организма человека: - Проведение ультразвуковых исследований и интерпретация их результатов. -  Проведение анализа медико-статистической информации, ведение медицинской документации, организация деятельности находящихся в распоряжении медицинских работников. - Оказание медицинской помощи в экстренной форме.

Временная должность (на время отсутствия основного работника).Должностные обязанности:1. Проводить работы по составлению проекта бюджета города, расчётов к нему, пояснительной записки в части расходов по отраслям социальной сферы (образование, культура); 2. Организация работы по исполнению бюджета, выявления и мобилизации внутренних ресурсов и соблюдению режима экономии в курируемых учреждениях; 3. Вносить изменения в сводную бюджетную роспись расходов бюджета города на основании справок-уведомлений об изменении сводной бюджетной росписи и лимитов бюджетных обязательств, кассовый план выплат главных распорядителей бюджетных средств по курируемым отраслям в базу данных программного комплекса «Бюджет-СМАРТ»; 4. Отправлять изменения лимитов бюджетных обязательств, бюджетных ассигнований и коды бюджетной классификации расходов бюджета  в Управление Федерального казначейства по Владимирской области по системе удаленного финансового документооборота (СУФД); 5. Проводить анализ отчетности об исполнении бюджета в части курируемых учреждений и подготавливать предложения по результатам анализа отчетности и исполнения бюджета; 6. Формировать и предоставлять информацию для обработки и публикации на едином портале бюджетной системы Российской Федерации в государственной интегрированной системе управления бюджетными финансами «Электронный бюджет», обязательную к размещению, в рамках полномочий отдела. Стрессоустойчивость, дисциплинированность, коммуникабельность, ответственность.

1. Принимает поступающую на рассмотрение руководителя корреспонденцию, регистрирует, передает ее в соответствии с принятым решением в структурные подразделения или конкретным исполнителям для использования в процессе работы либо подготовки ответов; 2. Ведет учет получаемой и отправляемой корреспонденции; 3. Совместно с заместителем директора по учебно-воспитательной работе оформляет личные дела принятых на обучение, ведет алфавитную книгу обучающихся и учет часов учебной работы работников образовательного учреждения, обрабатывает и оформляет сдачу личных дел обучающихся в архив; 4. Принимает документы и личные заявления на подпись руководителя предприятия, проверяет правильность оформления подготовленных проектов документов, передаваемых руководителю на подпись, обеспечивает качественное их редактирование; 5. Организует проведение телефонных переговоров руководителя, записывает в его отсутствие полученную информацию и доводит до его сведения ее содержание; 6. Исполняет поручения директора школы по оформлению проектов приказов, писем, запросов, ответов авторам писем, других документов, предназначенных для сбора, обработки и предоставления информации в текстовом редакторе, а также составляет приказы на командировки; 7. Осуществляет работу по подготовке заседаний и совещаний, проводимых директором; 8. Организует прием посетителей; 9. Формирует дела в соответствии с номенклатурой дел, обеспечивает их сохранность и в установленные сроки сдаёт их в архив; 10. Выдает необходимые справки по зарегистрированным документам; 11. Отправляет исполненную документацию по адресам; 12. Систематизирует, подготавливает и хранит в архиве школы документальные материалы, законченные дела, регистрационную картотеку; 13. Получает необходимые директору школы сведения от подразделений или исполнителей, вызывает по его поручению работников; Кандидат должен иметь такие качества, как ответственность, внимательность, пунктуальность, доброжелательность. Уметь ставить четкие цели, анализировать альтернативные пути их достижения, при стремлении к целям видеть главное и расставлять приоритеты. Необходимо обладать самостоятельностью в зоне своей ответственности. Быть способным принимать и отвечать за принятые решения. Иметь стремление работать в команде. 

Оформлять амбулаторные талоны (журнал отказов). Отвечать на запросы, поступавшие от правоохранительных органов. Вести медицинскую документацию в установленном порядке (вести истории болезней в электронном виде и на бумажном носителе). Соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда, техники безопасности и пожарной безопасности. Оперативно принимать меры, включая своевременное информирование руководства по устранению нарушений техники безопасности, противопожарных и санитарных правил, создающих угрозу деятельности учреждения, работникам, пациентам, посетителям На должность медицинского регистратора назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование.

Содержит в надлежащей чистоте кухонный инвентарь, оборудование и помещение пищеблока ДОУ в соответствии с САнПиН;доставляет овощи из овощехранилища, осуществляет первичную обработку овощей, мяса, рыбы; моет оборудование, кухонную посуду, инвентарь согласно санитарным нормам; проводит влажную уборку пищеблока.  Аккуратность, ответственность,  дисциплинированность,желание работать

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав наличие медицинской книжки, справка об отсутствии судимостей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав наличие медицинской книжки, справка об отсутствии судимостей

1. Проводит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования. 2. Очищает от снега и льда крыши, навесы, водостоки; 3. Устраняет повреждения и неисправности по заявкам работников школы; 4. Проводит периодический осмотр технического состояния обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов, их техническое обслуживание и текущий ремонт с выполнением всех видов ремонтно-строительных работ с применением подмостков, люлек, подвесных и других страховочных и подъемных приспособлений. 5. Осуществляет текущий ремонт и техническое обслуживание систем отопления, водоснабжения, канализации, водостоков и другого оборудования с выполнением слесарных, паяльных работ. 6. Соблюдает технологию выполнения ремонтно-строительных, слесарных, правил эксплуатации и содержания зданий, оборудования механизмов, машин, сооружений, правила техники безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности. 7. Информирует заместителя директора по административно-хозяйственной работе о состоянии зданий и помещений, обо всех замеченных неисправностях и поломках. На должность рабочего по комплексному обслуживанию и ремонту зданий назначается лицо старше 18 лет, имеющее соответствующую подготовку и опыт работы.

1. Планирует и организует жизнедеятельность обучающихся и осуществляет их воспитание. 2. Проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации обучающихся. 3. Планирует и проводит с воспитанниками коррекционно-развивающую работу на основе изучения их индивидуальных особенностей. 4. Знает и использует информационно-коммуникационные технологии в процессе профессионального обучения и в воспитательной работе. 5. Знает методики организации воспитательной работы, отвечающие требованиям      ФГОС для детей с ОВЗ. 6. Участвует в проектно-исследовательской или опытно-экспериментальной деятельности. 7. Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики требований новых ФГОС, проводит занятия в соответствии с расписанием в указанных  помещениях. Обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям ФГОС для детей с ОВЗ, и несет ответственность за их реализацию  в полном объеме. 8. Осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся. Выявляет их образовательные запросы и потребности. Ведет сбор данных о планах и намерениях учащихся, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах. Помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ. 9. Обеспечивает соответствие программ внеучебной деятельности ФГОС для детей с ОВЗ. 10. Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, контролирует выполнение рекомендаций специалистов по диспансеризации  и посещение врачей-специалистов. 11. Принимает детей в установленном порядке от родителей (лиц, их заменяющих) или педагогов школы. 12. Организует выполнение обучающимися режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования, вовлекая их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам. 13. Способствует формированию у обучающихся нравственных качеств гражданина, прививает им навыки культурного поведения, ответственного отношения к учебе, труду, уважение к правам человека, проводит работу по профилактике у обучающихся отклоняющегося поведения, вредных привычек.  14. Оказывает помощь в организации самоуправления в коллективе обучающихся. 15. Изучает индивидуальные способности, интересы и склонности обучающихся, их семейные обстоятельства и жилищно-бытовые условия, взаимодействует  с родителями обучающихся (лицами, их заменяющими). 16. Соблюдает права и свободы учащихся. 17. Ведет в установленном порядке документацию и отчетность. 18. Участвует в работе Педагогического совета школы. 19. Проходит периодические бесплатные медицинские обследования. 20. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию, участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы. 21. Соблюдает нормы поведения в школе, быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога. 22. Обеспечивает безопасное проведение воспитательного процесса, строгое соблюдение правил охраны труда, техники безопасности, санитарных и противопожарных правил. Немедленно ставит в известность администрацию школы об обнаружении у обучающихся оружия, пожаро и взрывоопасных предметов и устройств, ядовитых, наркотических и токсичных веществ, иных изъятых из гражданского оборота вещей; 23. Оперативно извещает администрацию школы о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи. 24. Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, а также доводит до сведения руководства о всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся. 25. Проводить инструктаж обучающихся по безопасности проведения воспитательных мероприятий с обязательной регистрацией в журнале регистрации инструктажа. 26. Организует изучение обучающимися правил по охране труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д. Педагогическое образование

1. Осуществляет контроль над организацией питания школьников. 2. Составляет меню-раскладку в соответствии с утвержденными нормами питания. 3. Следит за качеством поступающих продуктов и условием их хранения, соблюдением технологического процесса приготовления пищи. 4. Снимает пробу готовой продукции и дает разрешение на ее употребление с соответствующими записями в журнале, ведет накопительную ведомость продуктов. 5. Ведет журнал бракеража сырых продуктов. 6. Ежедневно проверяет руки персонала пищеблока на гнойничковые заболевания с записью в соответствующем журнале.    7. Осуществляет контроль над правильностью закладки продуктов в котел, правильностью отпуска блюд с пищеблока в соответствии с раздаточной ведомостью, над санитарным состоянием помещений пищеблока, инвентаря, посуды, а также за выполнением правил личной гигиены работниками пищеблока.        8. Внедряет принципы рационального питания с учетом норм физиологических потребностей, биологических свойств пищевых продуктов, сохранения пищевой ценности продуктов питания при хранении и кулинарной обработке. 9. Оформляет в установленном порядке служебную документацию. Знание 1С

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав медицинская книжка, справка об отсутствии судимостей

Работа в приемном отделении: своевременное   и качественное оказание лечебно-диагностической помощи больным, направленным на госпитализацию участковыми врачами, врачами - специалистами, медицинскими работниками скорой и неотложной помощи и больным, обратившимся самостоятельно наличие сертификата специалиста или аккредитаци по специальностям "терапия", "пульмонология"

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Педагогическое образования, наличие медицинской книжки.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Педагогическое образование, наличие медицинской книжки

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка» Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики») Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав наличие медицинской книжки, справка об отсутствии судимостей

Организация текущего и перспективного планирования деятельности педагогического коллектива. Координация работы учителей и других педагогических работников по выполнению учебных планов и образовательных программ. Организация и координация разработки необходимой учебно-методической документации. Осуществление постоянного контроля за качеством образовательной деятельности в школе и объективностью оценки результатов образовательной подготовки учащихся. Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление","Менеджмент", "Управление персоналом", а также стаж работы на педагогических или руководящих должностях не меньше пяти лет

 ведение работы по обеспечению кадрами согласно штатного расписания учреждения;-подготовка сведений о потребности в работниках;-участие в разработке мероприятий по снижению текучести кадров и улучшению трудовой дисциплины;-подготовка приказов по вопросам приема,перевода,увольнения,трудовых договоров и дополнительных соглашений к ним;-осущствление контроля за предоставлением отпусков в соответствии с графиком, издание приказ о предоставлении отпуска;-оформление листков нетрудоспособности;-ведение базы данных"Парус.Кадры и штатное расписание";-ведение отчетной документации (СЗВ-ТД, СЗВ-СТАЖ,СЗВ-М,перечень льготных профессий,Кадры-Covid19);-ведение учета работников и подготовка докментов для начисления выплат стимулирующего характера- за выслугу лет,стаж непрерывной работы;-организация проведения аттестации специалистов по специальности "Скорая и неотложная помощь" из районов Владимирской области;-ведение учета работников, которым необходимо пройти тематическое усовершенствование, взаимодействие с учебными заведениями;-подготовка документов для назначения пенсий работникам учреждения. Высшее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения