Преподавание дисциплин: Математический анализ. Математика. Дискретная математика. Математика и информатика. Основы математической обработки информации. Кибербезопасность. ИКТ и математические методы обработки данных. Информационные системы. Информационная безопасность. Компьютерные сети. Теория алгоритмов. Технологии цифрового развития. Системное и прикладное программное обеспечение. Архитектура ЭВМ. Высшее образование по профилю преподаваемых дисциплин. Ученая степень или ученое звние. Стаж научно-педагогической деятельности не менее 3лет.

Осуществлять деятельность по воспитанию детей в дошкольном образовательном учреждении. Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников. Изучать личность воспитанников, их склонности и интересы, содействовать росту их познавательной мотивации и становлению учебной самостоятельности. Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого воспитанника. Помогать воспитанникам в учебной деятельности, обеспечивать уровень их подготовки, соответствующий требованиям ФГОС. Соблюдать права и свободы воспитанников, нести ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в период воспитательно-образовательного процесса. Разрабатывать план (программу) воспитательной работы с группой воспитанников. Координировать работу младшего воспитателя. Участвовать в работе педагогических и методических советов, других формах методической деятельности. Строго соблюдать правила и нормы охраны труда и противопожарной безопасности. Старший воспитатель руководит работой всех остальных педагогов детского сада. То есть он настраивает весь педагогический процесс, начиная с планирования и заканчивая контролем. Планирует и реализует планы. Старший воспитатель, опираясь на образовательную программу, принятую в детском саду, формирует планы на год, в том числе планы методической работы. Дальше старший воспитатель передает планирование в руки педагогов они составляют маршруты на целый год для своей группы. Контроль воспитателей. Причем контроль может быть текущим и итоговым. Это не значит, что старший воспитатель ходит по пятам и смотрит, как работают воспитатели. Он волен организовать процесс, как ему удобно: придумать формы отчетов и проверять их, приходить на открытые занятия, проводить наблюдение, приходить раз в месяц в группу.