... и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при...

Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения. 12 Содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. 1 Способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 12 Определять факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимать меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения. 12 Содействовать охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. 1 Способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения и осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. 12 Определять факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимать меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного).

1. Календарное и тематическое планирование занятий 2. Организация и проведение уроков 3. Проведение контрольных и проверочных работ 4. Проверка домашних заданий 5. Выставление оценок 6.Разработка учебных программ 1.Знание предмета 2.Коммуникабельность 3. Дисциплинированность

... вредных привычек. Обсуждать с детьми актуальные события и проблемы, а также моральные вопросы. Работать с семьей.Социальный педагог консультирует родителей, помогает оформить льготы, взаимодействует с органами опеки, если нужно защитить права ребенка...

Учитель робототехники выполнять требования действующего законодательства; выполнять соответствующие должностные инструкции; своевременно и точно исполнять распоряжения администрации Школы, не противоречащие действующему законодательству; выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной зашиты высокий профессионализм, владение инновационными технологиями

выполнять требования действующего законодательства; выполнять соответствующие должностные инструкции; своевременно и точно исполнять распоряжения администрации Школы, не противоречащие действующему законодательству; выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной зашиты Учитель родного (табасаранского) языка высокий уровень профессионализма

выполнять требования действующего законодательства; выполнять соответствующие должностные инструкции; своевременно и точно исполнять распоряжения администрации Школы, не противоречащие действующему законодательству; выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной зашиты Учитель информатики высокий профессионализм, владение современными технологиями

выполнять требования действующего законодательства; выполнять соответствующие должностные инструкции; своевременно и точно исполнять распоряжения администрации Школы, не противоречащие действующему законодательству; выполнять правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной зашиты Навыки работы Советника директора по взаимодействию с детскими общественными организациями

Основная деятельность учителя-олигофренопедагога связана с созданием условий для максимально возможного развития и адаптации детей с ОВЗ в социальной, учебной, бытовой, профессиональной и других сферах. Специалист в данной области должен хорошо знать: - возрастную и специальную педагогику и психологию; -анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; - методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся; -программно-методические аспекты работы с обучающимися, имеющими отклонения в развитии; - современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения.

Должностные обязанности воспимтателя в школе-интернате Наличие высшего педагогического образования, опыт работы с детьми (мальчикакми)

Ведение педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: 1.применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 2.проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 3. планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 4. разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; 5. организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую; 6. разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 7. осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 8. использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся); 9. использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; 10. владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 11. владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 12. устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 13. владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету.

Ведение педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: 1.применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 2.проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 3. планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 4. разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; 5. организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую; 6. разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 7. осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 8. использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся); 9. использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; 10. владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 11. владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 12. устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 13. владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету.

Ведение педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: 1.применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 2.проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 3. планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 4. разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; 5. организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую; 6. разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 7. осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 8. использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся); 9. использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; 10. владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 11. владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 12. устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 13. владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету.

Ведение педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: 1.применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 2.проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 3. планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 4. разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; 5. организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую; 6. разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 7. осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 8. использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся); 9. использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; 10. владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 11. владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 12. устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 13. владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету.

Ведение педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: 1.применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 2.проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 3. планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 4. разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; 5. организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую; 6. разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 7. осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 8. использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся); 9. использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; 10. владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 11. владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 12. устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 13. владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету.

... Педагог-библиотекарь в школе должен иметь высшее или среднее профессиональное образование (библиотечное) без требования к стажу работы в данной должности . Педагог-библиотекарь должен знать свою должностную инструкцию и применять её в работе...

Ведение педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования: 1.применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 2.проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения; 3. планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой; 4. разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение; 5. организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую;6. разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности; 7. осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе; 8. использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в т. ч. электронного журнала и дневников обучающихся); 9. использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования; 10. владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; 11. владеть методами убеждения, аргументации своей позиции; 12. устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками; 13. владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения. Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлению Образование и педагогические науки или в области, соответствующей преподаваемому предмету.а

... эффективного взаимодействия с обучающимися и их общения в образовательных организациях и в семье. Совместно с педагогами и преподавателями разрабатывать индивидуальный образовательный маршрут с учётом особенностей и образовательных потребностей конкретного...

Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся (воспитанников, детей). Высшее или среднее профессиональное образование в рамках направлений подготовки Образование и педагогические науки или Социальная педагогика . Желание помогать детям;терпение при работе с трудными детьми; умение находить подход к каждому ребенку;наблюдательность, умение анализировать поведение детей, искать объяснение/ причину возникшей проблемы; коммуникабельность, стрессоустойчивость, целеустремленность;тактичность; организаторские способности;ответственность.

... Некоторые должностные обязанности социального педагога в школе: Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в образовательном учреждении и по месту...

... преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями...

Разработка положений, проектов, организация работы по Пушкинской карте. Высшее профессиональное образование (можно педагогическое), владение компьютером