Разработка новых подходов к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, определение условий их внедрения Разработка и обновление примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП Методологические основы современного образования Теория и практика ВО и ДПО по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, в том числе зарубежные исследования, разработки и опыт Законодательство Российской Федерации об образовании и о персональных данных Локальные нормативные акты образовательной организации, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные Требования ФГОС и(или) образовательных стандартов, установленных образовательной организацией, по соответствующим направлениям подготовки и специальностям Требования профессиональных стандартов и иных квалификационных характеристик Требования к научно-методическому обеспечению учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации, в том числе к современным учебным и учебно-методическим пособиям, учебникам, включая электронные, электронным образовательным ресурсам, учебно-лабораторному оборудованию, учебным тренажерам и иным средствам обучения и научно-методическим материалам Порядок разработки и использования примерных или типовых образовательных программ, проведения экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ (в зависимости от реализуемой образовательной программы) Основные источники и методы поиска информации, необходимой для разработки научно-методического обеспечения реализации учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации Современное состояние области знаний и(или) профессиональной деятельности, соответствующей преподаваемым учебным курсам, дисциплинам (модулям) Организация образовательного процесса на основе системы зачетных единиц Современные образовательные технологии профессионального образования (обучения предмету), включая технологии электронного и дистанционного обучения Требования охраны труда при проведении занятий и организации практики обучающихся (с учетом направленности (профиля) образовательной программы) Меры ответственности за жизнь и здоровье обучающихся, находящихся под руководством педагогического работника Особенности научного и научно-публицистического стиля

1. Общие положения 1.1. Должность - преподаватель фортепиано . 1.2. Преподаватель дополнительного образования в организации дополнительного образования относится к категории специалистов. 1.3 . На должность преподавателя может назначаться лицо, имеющее: высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп специальностей и направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования 1.4. Преподаватель назначается и освобождается от должности директором. Подчиняется непосредственно директору школы, выполняет обязанности под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе, непосредственно курирующего дополнительное образование в образовательном учреждении. 2. Трудовые функции Основными трудовыми функциями преподавателя дополнительного образования являются: 2.1. Преподавание по дополнительным общеобразовательным программам: 2.2. Организация деятельности обучающихся школы, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы. 2.3. Организация досуговой деятельности обучающихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы. 2.4. Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся школы, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания. 2.5. Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной общеобразовательной программы. 3. Должностные обязанности Преподаватель фортепиано выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. В рамках трудовой функции организации деятельности обучающихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы: осуществляет набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе, комплектует состав обучающихся и принимает меры по сохранению контингента обучающихся в течение срока обучения; готовит обучающихся школы к участию в конкурсах и иных аналогичных мероприятиях. 4. Права Преподаватель имеет право: 4.1. Знакомиться с проектами решений директора учреждения, относящихся к его деятельности. 4.2. Повышать свою квалификацию. 4.3. Проходить аттестацию на добровольной основе на определенную квалификационную категорию и получать её в случае положительного результата аттестации. 5. Ответственность 5.1. В установленном законодательством Российской Федерации порядке преподаватель дополнительного образования в школе несет ответственность: 5.2.За реализацию не в полном объеме программ дополнительного образования согласно учебному плану дополнительных занятий, расписанию и графику образовательной деятельности коммуникабельность, дисциплинированность

Подготовка учебных материалов, проведение уроков, оценка знаний учеников, ведение учебной документации Дисциплинированность, ответственность

Подготовка учебных материалов, проведение уроков, оценка знаний учеников, ведение учебой документации Дисциплинированность, ответственность

Подготовка учебных материалов, проведение уроков, оценка знаний учеников, ведение учебой документации Дисциплинированность, ответственность

вести урок по ИЗО ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Подготовка учебных материалов, проведение уроков, оценка знаний учеников, ведение учебной документации Дисциплинированность, ответственность