должностные обязанности согласно должностного регламента и должностной инструкции должностные обязанности согласно должностного регламента и должностной инструкции

Осуществляет обследование обучающихся, комплектует группы для занятий, ведет необходимую документацию. Коммуникабельность, дисциплинированность, ответсьтвенность.

должностные обязанности согласно трудового договора и должностной инструкции Наличие высшего образования в области дефектологии, других дополнительных требований к кандидатуре работодатель не предъявлял

Выполнение должностных обязанностей согласно трудового договора Дополнительных пожеланий работодатель к кандидатуре не указал

должностные обязанности согласно должностной инструкции и условий трудового договра Наличие медицинской комиссии, психиатрического освидетельствования, справка об отсутствии судимости, прививочный сертификат, наличие медицинской книжки. Высшее образование в области дефектологии или логопедии

должностные обязанности согласно трудового договора и должностной инструкции наличие справки об отсутствии судимости

должностные обязанности согласно трудового договора и должностной инструкции дополнительных пожеланий к кандидатуре работодатель не предъявлял

Осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями ФГОС и ФОП основного общего образования наличие справки об отсутствии судимости

Должностные обязанности согласно должностной инструкции Наличие медицинской комиссии, психиатрического освидетельствования, справка об отсутствии судимости, прививочный сертификат, наличие медицинской книжки

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции и условий трудового договора Наличие медицинской комиссии, психиатрического освидетельствования, справка об отсутствии судимости, прививочный сертификат, наличие медицинской книжки. Высшее образование в области дефектологии

должностные обязанности согласно трудового договора и должностной инструкции дополнительных пожеланий к кандидатуре работодатель не предъявлял

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Педагогические закономерности организации образовательного процесса Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.) Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик Формировать детско-взрослые сообщества