Согласно должностным инструкциям руководство ответственными направлениями в администрации города Астрахани, курирование и согласование вопросов, касающихся деятельности управлений.

1. Осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите обучающихся. 2. Изучает особенности личности обучающихся и их микросреды, условия их жизни. 3. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывает им социальную помощь и поддержку. 4. Выступает посредником между обучающимися, образовательной организацией, семьей, средой и специалистами различных социальных служб. 5. Определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы с обучающимися, способы решения личных и социальных проблем, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Принимает меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся и др.

Обучать и воспитывать учащихся, учитывая их психофизические особенности и специфику требований ФГОС к преподаванию математики. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и изучения образовательных программ. Обоснованно выбирать и обеспечивать соответствие учебных программ по предметам, а также программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования. Проводить занятия по математике, учитывая достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения. Планировать и осуществлять обучение в соответствии с образовательной программой учебного заведения. Разрабатывать рабочую программу по математике на основании примерных образовательных программ и обеспечивать её реализацию, организуя и поддерживая разные формы деятельности учащихся. Организовывать самостоятельную работу учеников по математике, в том числе и исследовательскую. Реализовывать проблемное обучение, осуществлять взаимосвязь обучения математике с практикой, обсуждать с учащимися самые актуальные события настоящего времени. Обеспечивать достижение и подтверждение учениками уровней образования по предмету математика. Оценивать эффективность и результаты обучения учащихся математике с учётом освоения знаний, владения навыками, развития опыта творческой деятельности, познавательного интереса учеников. Соблюдать права и свободы учащихся, строго выполнять свою должностную инструкцию, а также требования охраны труда и пожарной безопасности. Поддерживать учебную дисциплину, режим посещения уроков математики, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся. Осуществлять контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников учащихся). Вносить предложения по усовершенствованию образовательного процесса в общеобразовательном учреждении. Участвовать в работе педагогического совета, принимать участие в работе предметного методического объединения и прочих видах методической деятельности. Обеспечивать охрану жизни и здоровья детей во время образовательного процесса, математических олимпиад, конкурсов, различных внеклассных предметных мероприятий.

Планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей. Осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования. Участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды. Осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основных образовательных программ по русскому языку и литературе учащимися школы. Осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. Проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). Осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках русского языка и литературы, поддерживает режим посещения уроков русского языка и литературы, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей. Осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на уроках русского языка и литературы. Формирует у учеников общекультурную компетенцию и понимание места русского языка и литературы в общей картине мира.

присмотр и уход за воспитанниками коммуникабельность, дисциплинированность, инициативность

Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социализации обучающихся и воспитанников. Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии обучающихся (воспитанников).

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранениепсихического, соматического и социального благополучия студентов. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляетпревентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с учащимися, их родителями (законнымипредставителями). и т.д.

Разработка программ по психолого-педагогическому направлению . 1 Отслеживание поведения учащихся и выявление причин возможных проблем. 1 Заполнение документов и внесение сведений в базы данных учреждения в соответствии с профилем своей деятельности. 1 Взаимодействие с учащимися в рамках проведения исследований. 1 Взаимодействие с другими сотрудниками учреждения, а также с родителями учащихся, в пределах своих обязанностей. 1 Участие в составлении образовательных планов учреждения. 1 Оказание необходимой психологической поддержки коллегам и учащимся. 1 Проведение консультационных мероприятий с учащимися по проблемам их развития. 1

В рамках трудовой функции педагогической деятельности по реализации программы дошкольного образования: разрабатывает рабочие программы по образовательным областям; участвует в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды в период пребывания ребенка в ДОУ; планирует и реализует воспитательно-образовательную работу в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО и образовательной программой; участвует в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка; реализует педагогические рекомендации специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда, учителя-дефектолога и др.) в работе с детьми; развивает профессионально значимые компетенции, необходимые для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития; формирует психологическую готовность к школьному обучению; организует разные виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте; организует образовательный процесс на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей; осуществляет присмотр и уход за детьми группы в строгом соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей в помещениях и на детских прогулочных площадках, доводит до детей ежедневное наименование блюд и кулинарных изделий (по меню), рассказывает о полезности блюд для здоровья, роста и их развития; совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей; обеспечивает охрану жизни, здоровья и безопасность воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса в Учреждении, на его территории, во время прогулок, экскурсий и поездок; участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных основной образовательной программой ДОУ. В организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (законным представителям), лицам, их заменяющим; взаимодействует с родителями (законными представителями) воспитанников по вопросам реализации основной образовательной программы, стратегии и тактики воспитательно-образовательного процесса.