- Обеспечение безопасности движения поездов

- Прием пропуск поездов

- Организация движения поездов на железнодорожной станции

Приготовление пищи в соответствии с утвержденным меню. Соблюдение требований СанПин, устава учреждения, правил внутреннего трудового распорядка. Ответственность, исполнительность, дисциплинированность, коммуникабельность, отсутвие вредных привычек. Опыт работы приветствуется.

Сбор жалоб, анамнеза жизни и заболевания у пациентов (их законных представителей) с хирургическими заболеваниями и (или) состояниями. Интерпретация информации, полученной от пациентов (их законных представителей) с хирургическими заболеваниями. Осмотр и физикальное обследование пациентов с хирургическими заболеваниями и (или) состояниями и т.д. Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности "Хирургия", сертификат.

Руководит работой персонала ФАП. Оказывает доврачебную медицинскую помощь населению на территории деятельности ФАП: ведет амбулаторный прием на ФАП; ведет больных на дому; оказывает первую неотложную медицинскую помощь при острых заболеваниях и несчастных случаях (ранения, кровотечения, отравления и др. ) и т.д. Кандидаты окончившее среднее медицинское образовательное учреждение по специальности Лечебное дело и имеющее сертификат специалиста по специальности Лечебное дело, сертификат

Оказание скорой медицинской помощи в объеме доврачебной помощи, проведение предрейсовых и послерейсовых медосмотров водителей, медосмотр вновь прибывших работников и т.д. Среднее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело" и дополнительное профессиональное образование в соответствии с квалификационными требованиями, утверждаемыми в установленном порядке, и сертификат специалиста по специальности Лечебное дело.

Индивидуальный подбор схемы обезболивания, поддерживающее лечение, уменьшение интоксикации и улучшение общего самочувствия, психологическая, социальная, духовная поддержка пациента и его близких и т.д. На должность врача по паллиативной медицинской помощи назначается врач, соответствующий квалификационным требованиям к медицинским работникам, сертификат.

Врач осматривает больного и решает вопрос о необходимости его госпитализации в данное лечебное учреждение и т.д. Высшее медицинское образование и прошедшее послевузовскую подготовку по профилю любого лечебного подразделения, входящего в состав предприятия,сертификат.

Оценивает состояние больного перед операцией, назначает необходимые лечебно-диагностические мероприятия, связанные с подготовкой больного к наркозу, определяет тактику ведения больного в соответствии с порядком и стандартом медицинской помощи, назначает премедикацию и т.д. Высшее образование, обучение в интернатуре или ординатуре по специальности "Лечебное дело и прошедшие профпереподготовку по направлению Анестезиология-реаниматология, сертификат "анестезиология-реаниматология".

Проводит диагностическое обследование, отвечает за профилактику и лечение нарушений в работе центральной и периферической нервной системы и т.д. У невролога должно быть высшее медицинское образование . Работать врачом-неврологом может человек, который окончил вуз по специальности Лечебное дело или Педиатрия, а затем ординатуру по направлению Неврология, сертификат "Неврология".

Ведение беременности и родов. Специалист помогает преодолеть бесплодие, патологические состояния при беременности. Также он наблюдает пациентку в послеродовом периоде, когда могут появиться осложнения и т.д. Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело", "Педиатрия", послевузовское профессиональное образование (интернатура или ординатура) и сертификат специалиста по специальности "Акушерство и гинекология ".

Проведение плановых осмотров малышей в 1, 3, 6 и 12 месяцев; профилактические осмотры детей; оказание консультативной помощи родителям; расшифровка анализов и результатов обследований; контроль восстановления после оперативного лечения и т.д. Высшее профессиональное образование по специальности "Лечебное дело", "Педиатрия", послевузовское профессиональное образование (интернатура или ординатура) и сертификат специалиста по специальности "Детская хирургия".

Определяет показания и противопоказания к операции, химиотерапии, лучевому и медикаментозному лечению; проводит необходимые реабилитационные мероприятия; осуществляет диспансерное наблюдение после проведенного противоопухолевого лечения и т.д. Высшее профессиональное образование по одной из специальностей "Лечебное дело", "Педиатрия" и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности " Онкология ", сертификат специалиста по специальности " Онкология ".

Осуществляет амбулаторный прием и посещения на дому, оказывает неотложную помощь, проводит комплекс профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий, содействует в решении медико-социальных проблем семьи. Оказывает непрерывную первичную медико-санитарную помощь пациенту вне зависимости от его возраста, пола и характера заболевания и т.д. Необходимо иметь высшее медицинское образование с последующей послевузовской подготовкой по специальности Общая врачебная практика (семейная медицина), сертификат.

должностные обязанности согласно должностной инструкции работника высшее образование.ответственность

Чем будете заниматься: Работать с покупателями на кассе и в торговом зале Выкладывать товар на полки и менять ценники (разгружать машину не нужно) Отслеживать сроки годности продуктов Поддерживать порядок на рабочем месте. Какие кандидаты нам подходят: Готовые общаться с покупателями Желающие учиться и нацеленные на результат Внимательные и доброжелательные. Для трудоустройства необходимо: Любит работать с людьми и быть старше 18 лет. Всему остальному мы научим. Опыт работы не требуется, но вашим преимуществом будет, если вы ранее работал в компаниях: Х5, Пятерочка, Магнит Дикси Перекрёсток, ВкусВилл, Фасоль, Чижик, Eurospar, Ашан, КуллКлевер и Глобус .

Уборка помещений Ответственность

Выполняет должностные согласно утвержденному на предприятии регламенту Высшее профессиональное (техническое) образование, стаж не менее 1 года.

Выполняет должностные согласно утвержденному на предприятии регламенту Образование среднее профессиональное (пожарное), стаж работы по профилю не менее 2 лет. Разъездной характер работы. Отсутствие непогашенной судимости

Ведение приема граждан,консультация по вопросам оказания социальной помощи. Доброжелательность, пунктуальность, гуманность, ответственность.

Предоставление гражданам социальных услуг на дому Ответственность, дисциплинированность,

1. погрузка, выгрузка, переноска, перевеска, фасовка и т. д материальных ценностей вручную, и с применением простейших погрузочно-разгрузочных приспособлений и средств транспортировки: тачек, тележек и других подъемно-транспортных механизмов; 2) установка и переноска лебедок, подъемных блоков, устройство временных скатов и других приспособлений для погрузки и выгрузки грузов; 3. крепление и укрытие грузов на складах и транспортных средствах среднее общее образование

Приготовление теста, формирование хлебо-булочных изделий, выпекание, соблюдение стандартов безопасности. Коммуникабельность, дисциплинированность, отсутствие вредных привычек

Доставка хлебо-булочных изделий по городу и району Коммуникабельность, дисциплинированность, отсутствие вредных привычек

Погрузка и разгрузка товаров, продукции и иных грузов, соблюдение стандартов безопасности. коммуникабельность, дисциплинированность, отсутствие вредных привычек

Обязанности:- управление экскаватором погрузчиком;- обслуживание техники (слежение за техническим состоянием ТС);- соблюдение ПДД и правил безопасности при выполнении работ;- работа в кабине. Требования:- образование среднее/среднее профессиональное;- категории прав самоходных машин: В, С, D, Е с отметкой "машинист экскаватора";- релевантный опыт работы от 1 года;- ответственный подход к работе, дисциплинированность.

Уборка территории Ответственный подход к работе

выполнение работ по локализации и ликвидации аварий и аварийных ситуаций; выполнение аварийно-ремонтных работ на действующих газопроводах. готовность к обучению; коммуникабельность.

Работа с детьми ОВЗ Работа с детьми ОВЗ

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Осуществляет: работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у воспитанников с тяжелыми нарушениями речи, других детей с ограниченными возможностями здоровья. Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта. Учитель-логопед должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; правила по охране труда и пожарной безопасности; теорию и методы управления образовательными системами;

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Поддерживать баланс между самостоятельным открытием, узнаванием нового и технической тренировкой, исходя из возрастных и индивидуальных особенностей каждого обучающегося, характера осваиваемого материала Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Квалифицированно набирать математический текст