Младший воспитатель - вакансии в Волгодонске, 31 вакансия

Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно – гигиеническим нормам их содержания. Оказывает помощь воспитателю. 

помощник воспитателя, уборка в группе, получение и раздача пищи образование не имеет значения

Уборка в групповых помещениях, помощь воспитателю в воспитательно-образовательной деятельности, организация питания детей Наличие справки о несудимости

-Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу. -Поддерживать порядок на своем рабочем месте. Коммуникабельность, трудолюбие, чистоплотность, ответственность, уменее работать с детьми.

- Участвовать в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых педагогом; - Организовывать с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдению требований охраны труда;  - Ежедневно проводить уборку всех закрепленных за ним помещений; - Приносить с пищеблока в группу пищу, раздавать ее детям, убирать и мыть посуду и т.д. Наличие медосмотра и справки об отсутствии судимости

Присмотр и уход за детьми дошкольного возраста ответственность, исполнительность, дружелюбность, аккуратность

Исполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией Наличие санитарной книжки, справка об отсутствии  судимости

Уход за детьми раннего возраста (от 1 года до 3 лет); присмотр за детьми дошкольного возраста от 3 лет; поддержание санитарно-гигиенического состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек; оказывать помощь детям раннего и дошкольного возраста в самообслуживании (одевание, раздевание, гигиенические процедуры, прием пищи); организовывать питание детей раннего и дошкольного возраста; выполнять требования охраны труда, пожарной, антитеррористической безопасности. Дисциплинированность, исполнительность, ответственность, трудолюбие, коммуникабельность.

Присмотр и уход за детьми.  дисциплинированность, чистоплотность, любовь к детям.

Присмотр и уход за детьми, поддержание требуемого санитарно-гигиенического состояния группы, оборудования, постельного белья.  образование не ниже среднего

В соответствии с Профстандартом "Няня (работник по присмотру и уходу за детьми)", утвержденным приказом Минтруда России от 5 декабря 2018г            № 769н

Должностные обязанности воспитателя детского сада. 2.1. В функции воспитателя входит решение следующих задач и вопросов: воспитание детей в соответствии с их возрастными потребностями; проведение развивающих и обучающих занятий в соответствии с образовательными методиками, программами и планами, обеспечение безопасности детей во время нахождения в группе, на прогулке, перемещения внутри детского сада и на его территории; заполнение и ведение учетной документации: в том числе журнала посещаемости; обучение воспитанников нормам гигиены и ухода за собой  Стандартными требованиями, предъявляемыми воспитателю детского сада, являются следующие:среднее или высшее педагогическое образование (преподаватель дошкольного образования);опыт работы с детьми;знание детской психологии;знание обучающих методик и программы дошкольного развития;любовь к детям;ответственность, коммуникабельность, терпеливость.

Планирует и реализует образовательную работу в группе детей. С уважением и заботой относится к каждому ребенку в своей группе, проявляет выдержку и педагогический такт в общении с детьми и их родителями. Строго выполняет все требования должностной инструкции воспитателя детского сада с учетом требований ФГОС ДО, правила по охране труда и пожарной безопасности в детском саду. Наличие справки об отсутствии судимости.

-тестирование функционала программного обеспечения разрабатываемых микроконтроллерных устройств; -тестирование функционала разрабатываемого компьютерного программного обеспечения; -разработка алгоритмов,методик и протоколов тестирования; -проверка соответствия сопроводительной документации заявленному функционалу -знания об устройстве радиоэлектронной аппаратуры, этапах ее разработки, проблематике тестирования, системах отслеживания ошибок, алгоритмах и основах программирования -уверенный пользователь ПК с ОС Windows XP и выше; -базовое знание технического английского; -приветствуется опыт работы с сфере тестирования функционала устройств, составление технических обзоров бытовой электроники; -аналитический склад ума; -умение объяснять сложные вещи простым языком; -грамотная устная и письменная речь.

- Осуществление деятельности по воспитанию детей в дошкольном учреждении; - Организация работы по по созданию развивающей среды в группе; - подготовка и проведение занятий в соответствии с тематическим планированием; - Совершенствование жизнедеятельности коллектива воспитанников в соответствии с индивидуальными и возрастными интересами детей и др.(в соответствии с должностной инструкцией). Наличие педагогического образования, прохождение мед.комиссии. Опыт работы желателен.

Выполнять полный объем работ в соответствии с должностной инструкцией. Среднее профессиональное образование или высшее педагогическое. Желание работать. Ответственный подход к работе. Исполнительность.

Организовывать виды деятельности, осуществляемые в раннем и дошкольном возрасте, применять методы физического, позновательного и личностного развития детей дошкольного возраста. Педагогическое образование

Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребенка. Способствует развитию общения детей. Помогает воспитаннику решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками, родителями (лицами, их заменяющими).  Планирует и организует разнообразную игровую деятельность, самостоятельную и совместную деятельности детей и взрослых, направленную на освоение основной общеобразовательной программы в соответствии со спецификой дошкольного образования и внутренним регламентом жизнедеятельности группы. Совместно с музыкальным руководителем и инструктором по физической культуре готовит праздники, организует досуг детей. Дисциплинированность, педагогическую этику,  методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе.

Согласно должностной инструкции Согласно должностной инструкции

Воспитательная деятельность, развивающая деятельность, обучение знание базовых программ дошкольного образования, любовь к детям, умение сочетать требовательность и дисциплинированность с доброжелательностью, умение выстраивать положительные взаимоотношения с родителями и коллегами

планирование и проведения учебных занятий, реализация совремеенных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, реализация воспитательныхтвозможностей различных видов деятельности ребенка(учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.) Отвественность, комуникабельнность, стрессоустойчивость, внимательность, пунктуальность

Ø  планирование и проведение учебных занятий; Ø  формирование универсальных учебных действий; Ø  проектирование и реализация воспитательных программ; Ø  реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.); Наличие справки об отсутствии судимости

-разработка встраиваемых программ на языке С++(микроконтроллеры STM32); -разработка автоматизированных тестов на языке Python; -прочие вопросы,связанные с работой отдела. -навыки промышленного программирования; -знание С++,Python; -приветствуются:модульные тесты, работа с БД, базовые знания SQL,работа с сетью, базовые знания TCP, UDP, системы контроля версий,системы отслеживания ошибок; -знание устройства радиоэлектронной аппаратуры и понимание принципиальных схем; -квалифицированный пользователь ПК; -знание технического английского (чтение англоязычной документации)

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Коммуникабельность, дисциплинированность

1.Попечение, воспитание и надзор за обучающимися, воспитанниками во время их нахождения в воспитательских группах школы-интерната. 2. Организация и проведение внеурочной деятельности в закрепленной группе  

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе коммуникабельность, дисциплинированность

2.1 Осуществляет динамическое наблюдение за здоровыми и больными новорожденными в  учреждениях акушерского и педиатрического профиля, проводит необходимые диагностические и лечебно-профилактические мероприятия, включая первичную реанимационную помощь новорожденным в родильном зале. 2.2 Проводит респиранторную терапию, включая аппаратную искусственную вентиляцию легких, пункцию плевральной полости и люмбальную пункцию, гемотрансфузию и операции обменного переливания крови. 2.3 Применяет приборы, использующиеся в неонатологии  2.4 Обеспечивает соблюдение санитарно-противоэпидемического режима. 2.5 Внедряет новые технологии, зарегистрированные в установленном порядке и направленные на повышение качества лечебно-диагностической работы. 2.6 Ведет первичную учетную и отчетную документацию.2.7 Анализирует результаты своей работы. 2.8 Проводит санитарно-просветительную работу с матерями и родственниками новорожденных о пользе и современных методах грудного вскармливания, о методике грудного вскармливания, об уходе за новорожденным и профилактике развития патологических состояний, оказывает психологическую поддержку родственникам больных детей. 2.9 Осматривает вновь поступивших новорожденных в отделение.2.10 Обеспечивает надлежащее медицинское наблюдение, уход, обследование, лечение, вскармливание новорожденных на уровне современных достижений медицинской науки и техники. Соблюдает санитарно-гигиенический и противоэпидемиологический режимы в стационаре. Составляет и выполняет научно-обоснованный план обследования и лечения курируемый детей в сложных случаях, требующих определенного клинического опыта и теоретических знаний, под руководством заведующего отделением новорожденных. Ежедневно проводит обход в палатах совместно с медицинской сестрой, отмечает основные изменения в состоянии новорожденного за сутки, определяет необходимые мероприятия по лечению и уходу.  Участвует в обходах заведующего отделением родильного дома и докладывает ему о состоянии новорожденных; в необходимых случаях принимать участие в консультациях больных. Перед уходом из отделения сообщает в письменном виде дежурному врачу-неонатологу о новорожденных, находящихся в тяжелом состоянии и требующих особого врачебного наблюдения. Проверяет правильность и своевременность выполнения средним и младшим медицинским персоналом назначений и указаний по лечению и уходу за новорожденными. Оформляет выписку и перевод новорожденных в другие лечебно-профилактические учреждения по согласованию с заведующим отделением новорожденных.  Докладывает заведующему отделением родильного дома, а в его отсутствие непосредственно заместителю главного врача по акушерской помощи, главному врачу об угрожающих жизни переменах в состоянии здоровья новорожденных и о всех случаях смерти; о грубых нарушениях правил внутреннего трудового распорядка со стороны медицинского персонала.  В установленные внутренним распорядком родильного дома часы дает справки о состоянии здоровья новорожденных родителям. образование, сертификат специалиста

1.Осуществлять свою профессиональную деятельность, направленную на сохранение психологического,соматического и социального благополучия детей в процессе воспитания и обучения в детском саду, насоздание психологически комфортных условий для развития личности ребенка в ходе воспитания,образования, социализации в условиях реализации ФГОС ДО. 2.Принимать участие при приеме детей в образовательные учреждения с целью своевременного выявленияпсихологических проблем, вместе с воспитателем разрабатывает программу. 3.Согласно годовому плану работы детского образовательного учреждения самостоятельно планироватьсвою работу на год, полугодие и помесячно (по согласованию с руководством психологической службы ипоследующим утверждением руководителем ДОУ). 4. Оказывать содействие охране прав личности согласно Конвенции о правах ребенка. 5.Выявлять факторы, препятствующие развитию личности детей и принимать меры по оказанию им разныхвидов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной). 6. Предоставлять консультативную помощь воспитанникам, их родителям (законным представителям),педагогическому коллективу в решении определенных проблем. исполнительность, порядочность, коммуникабельность.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочекдисциплинированность, коммуникабельность, работ в команде Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе дисциплинированность, коммуникабельность работа в команде