Добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и настоящей должностной инструкцией. Коммуникабельность, дисциплинированность

Обязанности дефектолога осмотр и комплексное обследование пациента; наблюдение и оценка уровня общего развития ребёнка; выявление дефектов в развитии и определение степени выраженности этих отклонений; определение причин нарушений (например, в развитии речи ребенка); подготовка программы коррекции и реабилитации; При наличии диплома вуза по педагогическому или психологическому профилю допускается прохождение профпереподготовки. Дефектолог должен обладать знаниями в области общей и коррекционной педагогики и психологии, возрастной психологии и психологии развития, анатомии и физиологии .

сопровождение тьюторантов (подопечных) любого возраста на протяжении всего учебного процесса; помощь в организации индивидуального пути, получения образования, общего развития; поддержка в раскрытии потенциала личности. терпение; понимание; дружелюбие; внимательность; коммуникабельность; тактичность; толерантность; эмпатия для психологической поддержки; креативность, чтобы внедрять новые методы обучения и вызывать интерес к предмету.

ремонт и обслуживание зданий Ответственность, дисциплинированность, комуникабельность

оказывать необходимую и возможную логопедическую помощь ребенку в решении логопедических проблем, вести документацию высшее или среднее профессиональное образование

Добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и настоящей должностной инструкцией. Коммуникабельность, дисциплинированность

охрана и конвоирование осужденных, отбывающих наказание в учреждении мужчины в возрасте от 18 до 40 лет, имеющие среднее общее, начальное профессиональное, среднее профессиональное, высшее образование, а также прошедшие службу в Вооружённых Силах РФ. Степень годность по состоянию здоровья - А - годен к службе, Б - годен к службе с незначительными ограничениями. Отсутствие судимости.

Подсчет в регистрах бухгалтерского учета итогов и остатков по счетам синтетического и аналитического учета, закрытие оборотов по счетам бухгалтерского учета Контроль тождества данных аналитического учета оборотам и остаткам по счетам синтетического учета Подготовка информации для составления оборотно-сальдовой ведомости, главной книги Подготовка пояснений, подбор необходимых документов для проведения внутреннего контроля, внутреннего и внешнего аудита, документальных ревизий, налоговых и иных проверок Предоставление регистров бухгалтерского учета для их изъятия уполномоченными органами в соответствии с законодательством Российской Федерации Систематизация и комплектование регистров бухгалтерского учета за отчетный период Передача регистров бухгалтерского учета в архив Изготовление и предоставление по требованию уполномоченных органов копий регистров бухгалтерского учета Отражение в бухгалтерском учете выявленных расхождений между фактическим наличием объектов и данными регистров бухгалтерского учета Основы законодательства Российской Федерации о бухгалтерском учете, о налогах и сборах, об архивном деле, в области социального и медицинского страхования, пенсионного обеспечения, о хранении и изъятии регистров бухгалтерского учета, а также гражданского, трудового, таможенного законодательства Практика применения законодательства Российской Федерации по бухгалтерскому учету Внутренние организационно-распорядительные документы экономического субъекта, регламентирующие особенности группировки информации, содержащейся в первичных учетных документах, правила хранения документов и защиты информации в экономическом субъекте Основы экономики, технологии, организации производства и управления в экономическом субъекте Основы информатики и вычислительной техники

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции Сертификат специалиста, удостоверение о повышении квалификации, справка об отсутствии судимости, медкомиссия

Работа в образовательных учреждениях. Готовит детей к доврачебному осмотру. Выполняет назначения врача. исполнение обязанностей согласно должностной инструкции. Среднее-профессиональное образование Специальность по образованию: сестринское дело; сертификат-специалиста или аккредитация. диплом о профессиональной переподготовке: сестринское дело в педиатрии

Должностные обязанности согласно должностной инструкции Высшее (медицинское) образование

иметь педагогическое образование иметь справку об отсутствии судимости владеть перспективными и приоритетными направлениями знание предмета владение информационными технологиями

-иметь педагогическое образование -иметь справку об отсутствии судимости -владеть перспективными и приоритетными направлениями -развитие педагогической науки и образования РФ -владеть основами преподавания -использовать современные формы и методы обучения воспитания школьника -владение информационными технологиями -коммуникабельность -знание предмета

Перевозка детей, обслужвание автобуса. коммуникабельность, дисциплинированность

... представлять команды района на областных мероприятиях; - подготавливать предложения, проводить анализ, обобщать информацию по спортивно-массовой работе с молодежью; - оказывать содействие в создании и работе Федераций по видам спорта и других общественных...

... Организация обследования, необходимых оздоровительных и профилактических мероприятий детям перед поступлением в детские дошкольные учреждения и школы. - Осуществление работы по охране репродуктивного здоровья подростков. - Проведение учета и отбора детей...

В соответствии с должностной инструкцией. Ответственность. Исполнительность.

В соответствии с должностной инструкцией. Ответственность. Исполнительность.

В соответствии с должностной инструкцией. Ответственность. Исполнительность.

- Проведение занятий с больными, контроль и помощь при выполнении упражнений; - Составление схем лечебной гимнастики. - Опыт работы по специальности желателен. - Навыки работы на ПК. Желателен опыт работы в ЕЦП или других специализированных программах. - Личные качества: ответственность, дисциплинированность, бесконфликтность, вежливость и корректное общение с пациентами, склонность к самообразованию и профессиональному развитию.

Необходим специалист в первичное сосудистое отделение и отделение медицинской реабилитации. - Проведение медицинского обследования спортсменов, определение допуска к занятиям и соревнованиям. - Опыт работы по специальности желателен. - Навыки работы на ПК. Желателен опыт работы в ЕЦП или других специализированных программах. - Личные качества: ответственность, дисциплинированность, бесконфликтность, вежливость и корректное общение с пациентами, склонность к самообразованию и профессиональному развитию.

... планирование и организация деятельности детских организаций -контроль и руководство деятельности детских организаций -разрабатывать фрагменты ВР школы и методику проведения мероприятий...

Оказание школьникам педагогической поддержки в создании общественных объединений. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений в общеобразовательном учреждении. Развитие самоуправления обучающихся на основе социального партнерства социальных институтов. высшее образование или среднее профессиональное образование, коммуникабельность.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Контекстная языковая норма Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Конвенция о правах ребенка Трудовое законодательство Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

... основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях...

Выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции. Высшее образование (политологическое, юридическое)

... программами; проверка тетрадей; организация внеклассной деятельности (экскурсий, праздников); помощь детям в адаптации к школе; общая организация учебного процесса и поддержание дисциплины; взаимодействие с родителями в ходе родительских собраний...

... касающимся учебной и учебно-воспитательной деятельности, консультирует учащихся, их родителей (законных представителей) и других посетителей о режиме работы Школы и отдельных ее сотрудников...