Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав теория и методика преподавания ОБЖ

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Знание ПК

... Качественная уборка школы...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Профессионализм

Периодическую уборку закрепленной территорииУведомление руководства о проблемных моментах в хозяйстве на закреплённой территории Проведение регулярных осмотров на предмет замусоривания подведомственной площадиПоддержание порядка в собственном рабочем помещении

перспективные направления развития современной химии требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов химии,лабораторий и лаборантских;

... основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях...

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) высшее обазование

Качественное выполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией. Качественное выполнение обязанностей в соответствии с должностной инструкцией.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализация личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях Пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения Основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий Рабочая программа и методика обучения по данному предмету Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства Нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей Использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе с особыми потребностями в образовании: обучающихся, проявивших выдающиеся способности; обучающихся, для которых русский язык не является родным; обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Владеть ИКТ-компетентностями: общепользовательская ИКТ-компетентность; общепедагогическая ИКТ-компетентность; предметно-педагогическая ИКТ-компетентность (отражающая профессиональную ИКТ-компетентность соответствующей области человеческой деятельности) Организовывать различные виды внеурочной деятельности: игровую, учебно-исследовательскую, художественно-продуктивную, культурно-досуговую с учетом возможностей образовательной организации, места жительства и историко-культурного своеобразия региона

... знание методики физического воспитания, обучения спортивным играм,, основы теории и практики физического воспитания дошкольников, основы педагогики и психологии, нормы физических нагрузок детей дошкольного...

Проводить анализ исполнения требований Вырабатывать варианты реализации требований Проводить оценку и обоснование рекомендуемых решений Осуществлять коммуникации с заинтересованными сторонами Ответственность Проводить анализ исполнения требований Вырабатывать варианты реализации требований Проводить оценку и обоснование рекомендуемых решений Осуществлять коммуникации с заинтересованными сторонами

1. Работа в рамках федерального закона "О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд" от 05.04.2013 N 44-ФЗ 2.Подготовка закупочной документации 3.Обработка результатов закупки и заключение контракта. 4. Осуществляет мониторинг поставщиков в сфере закупок, обрабатывает заявки, осуществляет процедуру подписания контракта. 1. Организованность, дисциплинированность, стрессоустойчивость, работа в режиме выполнения нескольких задач (многозадачности), выполнение требований Локальных НПА, принятых в организации. 2. Знание ФЗ-44 от 05.03.2013 г. 3. Знание ФЗ-273 от 25.12.2008 г. "О противодействии коррупции". 4. Опыт работы приветствуется. 5. Наличие ДПО по программе повышения квалификации или проф. переподготовки в сфере закупок - приветствуется.

В обязанности входит разработка педагогических планов и программ, контроль процесса обучения учащихся. Ведение и оформление документации. Педагогическое образование привествуется Основы работыс персональным компьетером и нтерактивным оборудованием

готовить блюда и напитки; соблюдать форму одежды по СанПин; держать в чистоте рабочее место; оформлять порции по стандартам заведения; проходить медосмотры. знание рецептуры и технологии приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий разнообразного ассортимента

Участие в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников дошкольной группы, обеспечение охраны жизни и здоровья. Организация с учетом возраста воспитанников их работы по самообслуживанию, оказание им необходимой помощи. Знание основ педагогики, психологии, возрастной физиологии, гигиены, доврачебной медицинской помощи, теории и методики воспитательной работы, а также правила охраны жизни и здоровья воспитанников, ухода за детьми.

Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования \Специализированные навыки и знания

Организация деятельности обучающихся, направленной на освоение общеобразовательной программы. Отбор обучающихся на отделение предпрофессионального образования. Организация и проведение методических, досуговых мероприятий. Коммуникабельность, дисциплинированность, элементарные знания детской и подростковой психологии.

Ведение соответствующей должностной документации. Донесение до соответствующих сотрудников организации распоряжений руководителя. Выполнение деловых распоряжений руководителя. Сбор требуемых руководителем данных у сотрудников организации и их первичная обработка. Мониторинг ситуации с поддержанием порядка в кабинете руководителя. Среднее образование, знание ПК, коммуникабельность,

убирать двор от бытового мусора, снега, наледи, листвы. дисциплинированность, ответственность, исполнительность

... воспитательного процесса, результатов воспитательной работы, доведение результатов анализа до сведения педагогов. Участие в комплектовании школы, принятие мер по сохранению контингента обучающихся в кружках. Контроль соблюдения обучающимися Устава и Правил...

Стационарное, внестационарное и дистанционное обслуживание пользователей библиотеки Библиотечно-информационное обслуживание детей Библиотечно-информационное обслуживание лиц с ограниченными возможностями здоровья Организация и проведение библиотечных культурно-просветительских, образовательных и событийных мероприятий Ведение библиотечных сайтов/порталов, сетевых социальных сервисов Стационарное, внестационарное и дистанционное обслуживание пользователей библиотеки Библиотечно-информационное обслуживание детей Библиотечно-информационное обслуживание лиц с ограниченными возможностями здоровья Организация и проведение библиотечных культурно-просветительских, образовательных и событийных мероприятий Ведение библиотечных сайтов/порталов, сетевых социальных сервисов

1.Перенаправление телефонных звонков руководству и сотрудникам организации 2.Регистрация поступающих телефонных звонков 3.Получение необходимой информации и передача санкционированной информации по телефону 4.Встреча посетителей, получение первичной информации о посетителях и помощь в организации их приема руководителем и сотрудниками 5.Ведение журнала записи посетителей 6.Учет посетителей и оформление пропусков 7.Содействие оперативному рассмотрению просьб и предложений посетителей 8.Прием и передача документов посетителей руководству и сотрудникам организации 9.Прием и первичная обработка входящих документов действия 10.Предварительное рассмотрение и сортировка документов на регистрируемые и нерегистрируемые 11.Подготовка входящих документов для рассмотрения руководителем 12.Регистрация входящих документов 13.Организация доставки документов исполнителям 14.Организация работы по регистрации, учету, хранению и передаче в соответствующие структурные подразделения документов текущего делопроизводства 15.Формирование дел 16.Контроль правильного и своевременного распределения и подшивки документов в дела 17.Составление описи дел постоянного, долговременного сроков хранения 18.Согласование с руководителем времени планируемых действий 19.Согласование планов с планами и сроками работы руководителя 20.Распределение рабочего времени (на день, неделю, перспективу) 21. Соединение руководителя с конкретными абонентами 22. Установление порядка приема для различных категорий посетителей 23. Доведение до сведения работников организации распоряжений руководителя 24.Разработка инструкции по делопроизводству 25.Составление проектов распорядительных (приказы, распоряжения) и информационно-справочных документов (служебные письма, справки, докладные и служебные записки) 26.Печать служебных документов и материалов 27.Размножение служебных документов 28. Подготовка документов для рассмотрения руководителем 29. Информирование работников организации о решениях руководителя 30. Отбор источников информации в соответствии с заданными критериями 31. Подготовка материалов для совещаний, ведение и оформление протоколов 1.Перенаправление телефонных звонков руководству и сотрудникам организации 2.Регистрация поступающих телефонных звонков 3.Получение необходимой информации и передача санкционированной информации по телефону 4.Встреча посетителей, получение первичной информации о посетителях и помощь в организации их приема руководителем и сотрудниками 5.Ведение журнала записи посетителей 6.Учет посетителей и оформление пропусков 7.Содействие оперативному рассмотрению просьб и предложений посетителей 8.Прием и передача документов посетителей руководству и сотрудникам организации 9.Прием и первичная обработка входящих документов действия 10.Предварительное рассмотрение и сортировка документов на регистрируемые и нерегистрируемые 11.Подготовка входящих документов для рассмотрения руководителем 12.Регистрация входящих документов 13.Организация доставки документов исполнителям 14.Организация работы по регистрации, учету, хранению и передаче в соответствующие структурные подразделения документов текущего делопроизводства 15.Формирование дел 16.Контроль правильного и своевременного распределения и подшивки документов в дела 17.Составление описи дел постоянного, долговременного сроков хранения 18.Согласование с руководителем времени планируемых действий 19.Согласование планов с планами и сроками работы руководителя 20.Распределение рабочего времени (на день, неделю, перспективу) 21. Соединение руководителя с конкретными абонентами 22. Установление порядка приема для различных категорий посетителей 23. Доведение до сведения работников организации распоряжений руководителя 24.Разработка инструкции по делопроизводству 25.Составление проектов распорядительных (приказы, распоряжения) и информационно-справочных документов (служебные письма, справки, докладные и служебные записки) 26.Печать служебных документов и материалов 27.Размножение служебных документов 28. Подготовка документов для рассмотрения руководителем 29. Информирование работников организации о решениях руководителя 30. Отбор источников информации в соответствии с заданными критериями 31. Подготовка материалов для совещаний, ведение и оформление протоколов

педагог-психолог согласно должностной инструкции

Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников. Среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или среднее (полное) общее образование и профессиональная подготовка в области образования и педагогики без предъявления требований к стажу работы.

Ведение делопроизводства, в том числе и в электронном виде. Подготовка проектов приказов и распоряжений Выполнение различных операций с использованием компьютерной техники по программам, предназначенным для сбора, обработки и предоставления информации. Составление различных писем, запросов и других документов, а также подготовка ответов авторам обращений по поручению директора образовательного учреждения или его заместителя. а так же выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкциию Коммуникабельность, стрессоустойчивость, отсутствие вредных привычек.

Руководство работой по хозяйственному обслуживанию организации. Обеспечение безопасных условий пребывания детей в помещениях организации и на прогулочных участках. Обеспечение сохранности имущества учреждения, его восстановление, ремонт, пополнение. Выполнение противопожарных мероприятий в здании и на территории. Контроль за исправностью освещения, систем отопления, вентиляции, водоснабжения и т.п. Организация работы складского хозяйства, создание условий для надлежащего хранения имущества организации. и т.д. согласно должностной инструкции Коммуникабельность, дисциплинированность, отсутствие вредных привычек.

В соответствии с должностной инструкцией В соответствии с приказом МЗ РФ № 541н от 23.07.2010

... в соответствии с должностной инструкцией медицинской сестры кабинета по обслуживанию детей в дошкольных учреждениях, кабинета по обслуживанию детей в школах и средних специальных учебных заведениях...